籃球教學中運用合作學習的反思與前瞻①

肖鵬

(南京大學 江蘇南京 210093)

籃球教學中運用合作學習的反思與前瞻①

肖鵬

(南京大學 江蘇南京 210093)

隨著社會的發(fā)展,籃球運動也在不斷地發(fā)展,在籃球運動中運用合作學習法對于籃球運動的發(fā)展有很大的促進作用,為了能夠對合作學習法下的籃球教學運動加深了解,該文展開研究,從合作學習法的內涵出發(fā),進一步分析了合作學習的基本要素,并具體分析了合作學習在籃球教學中的運用,最后對合作學習法在籃球教學中的運用前景進行展望,希望對籃球運動的發(fā)展有所裨益。

籃球教學 合作學習 反思與前瞻

合作學習法對于籃球運動有很好的效果,為了能夠進一步地加深對合作學習法在籃球教學活動中的運用了解,該文展開了研究,從合作學習法的內涵出發(fā),進一步地對合作學習法中的積極互助、面對面的互動、人際和小組技能、個體任務以及小組歷程等基本要素進行了分析,最后對實現合作學習理論在籃球教學中運用提出掌握必要的交流溝通技巧、提高教師的整體素質和調整課程安排、教學大綱等措施建議,希望能夠對合作學習法在籃球教學中的運用有更大的作用。

1 合作學習法的內涵

合作學習(Cooperative learning)是一種新型的教學方法,是一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略體系。對于整個學生的教育有著針對性的作用和功能,在現代社會,很多國家都普遍采用在教學活動中,被廣受美譽。合作學習法被譽為是“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”。并被很多的教育學家和社會學家稱贊。埃利斯和福茨在其所著的《教育改革研究》一書中這么評價:如果合作學習法不是當代教育最偉大的教育改革的話,那么它起碼也是最偉大教育改革的其中之一。從這一段話中可以看出合作學習法的重要性。在我國的教育方面,對于合作學習法也十分重視。在我國的體育教育中,很早就引入和推廣合作學習法,當然也取得了很好的效果?；@球是一項擁有廣大愛好者的運動,在籃球的教學活動中運用合作學習法對于籃球教學有很大的作用。運用合作學習法能夠改善籃球學習課堂的學習氛圍,對于學生籃球技術的提高有很好的效果,而且在籃球的教學活動中,能夠將學生的集體意識和合作意識激發(fā)出來,對于整個籃球教學有很大的影響。

2 合作學習的基本要素

在籃球的教學活動中,為了能夠正確認識和掌握籃球教學活動中運用合作學習的意義,加強整體學生對于合作學習法的了解,達到正確把握合作學習法與其他教學策略的區(qū)別,要對籃球教學中合作學習法的基本要素和關鍵要素進行掌握和了解。其中,合作學習的基本要素主要包括以下方面。

(1)積極互助。積極互助是指學生在籃球的學習活動中,每一個學生都能夠認識到自己與其他學生之間的合作關系,努力達到一種互幫互助、相互協(xié)作、共同進步的效果。

(2)面對面的互動。面對面這一基本要素要求每一位學生都能夠加強與其他學生的交流和溝通,努力了解,使小組成員之間可以加深對彼此的了解,保證實現對籃球學習過程中的問題的溝通,每一位學生都能夠互相交流討論、互相勉勵,最終提高每一個學生的籃球學習能力和實用效果,有利于激發(fā)每一個學生的學習積極性和創(chuàng)造性,從而更加順利地完成自身和小組的學習任務。

(3)人際和小組技能。在籃球教學過程中,每一個學生都要將學習任務放在第一位,人際關系和小組技能是學習任務能否順利完成的重要因素,在教學過程中,教學老師要能夠加強對學生之間的引導作用,以保證每一個小組成員都能夠進行有效溝通和交流,在籃球教學活動中,要利用合作學習的氛圍,加強對學生之間的人際關系的培養(yǎng),以保證學習任務的順利完成。

(4)個體任務。在籃球教學中,每一個學生之間都要加強分工與合作,每一個人都承擔相應的責任和任務,所以小組任務的完成效果與每一個學生的個體任務的完成情況是分不開的,是建立在個體學生的個體任務完成的基礎之上。

(5)小組歷程。小組歷程這一基本要素的安排與每一個學生之間的關系是分不開的。小組之中每一個學生的互動合作關系對小組任務的完成有著十分緊密的聯(lián)系,要能夠對小組的目標進行相應的改進和調整。

3 合作學習法在籃球教學中的運用

在合作學習法引入到我國籃球教學的教育模式之后,這種新型的教學方法,打破了傳統(tǒng)教學模式下對于籃球教學采用的單純的講解和演講以及比賽等方式,合作學習法的教學特點更加符合現代學生的學習特點,有利于培養(yǎng)更多高素質的籃球人才。經過長期的發(fā)展,能夠看出合作學習法非常適用于我國的籃球教學。所產生的效果主要表現在以下方面。

(1)在我國的體育教學中,實施合作學習法能夠更加適應我國的新型教育改革,因為新型教育改革對教學活動提出要加強老師與學生的互動和引導作用,要能夠積極引導和培養(yǎng)學生的合作學習意識和自主學習意識,提升學生的籃球學習適應能力和實踐能力。在新型教育改革的情況下,要對整個課程的教學模式進行改善和調整,傳統(tǒng)的教學模式存在一定的弊端,所以,在籃球教學活動中,運用合作學習法是一種大勢所趨,是一種必然的趨勢。

(2)眾所周知,籃球運動是一項集體性的合作的運動項目。所以在籃球教學中要能夠加強對合作學習法的運用,因為合作學習法的運用能夠培養(yǎng)學生之間的合作與溝通,這有助于提高學生的集體協(xié)作意識,對于籃球運動小組任務的完成有很好的促進效果,所以在籃球教學中運用合作學習法是非常有必要的。

(3)合作學習法的首要性就是合作,這與籃球運動和教學的特征有緊密的聯(lián)系。因為籃球教學就是一個合作的過程。針對籃球運動中遇到的技巧和傳球、配合等方面的問題有很好的培養(yǎng)效果,籃球教學要求學生通過合作來完成,所以在籃球教學中運用合作學習法是非常必要的。

4 實現合作學習理論在籃球教學中更好運用的策略

合作學習法在籃球運動的運用過程中,對于學生各方面的素質都有很大的作用,尤其能夠改善學生的認知能力,提高學生的人際交往能力,而且能夠增強學生的適應能力。在學生學習籃球運動的過程中,運用合作學習法,能夠進一步的提高學生對于籃球運動的興趣和參與性,如何能夠更加深入地發(fā)揮合作學習法在籃球教學中的運用,主要從以下幾個方面來入手。

4.1 培養(yǎng)學生進行有效交流和溝通

在籃球教學過程中,學習小組之間的溝通程度對于合作學習的效果有很大的影響。在學習的過程中,老師要培養(yǎng)學生的合作溝通的技巧培養(yǎng),要保證學生在學習過程中加強溝通和交流,使每一個學生都能夠了解小組之中成員的意見和想法,這樣才能夠保證籃球運動的有序開展,有利于小組任務的順利完成。

4.2 全面提高教師的整體素質

教師對于教學活動有十分重要的作用,在籃球教學活動中,運用合作學習法要加強對老師素質的考核,保證教師加強對學生綜合素質的培養(yǎng),培養(yǎng)學生對合作學習理念的掌握程度,保證在籃球教學中形成一種互助合作和輕松快樂的氛圍。

4.3 調整課程安排和教學大綱

在籃球教學中,運用合作學習法,要能夠對教學課程的設置有所調整,改善教學內容,對于學生籃球能力的培養(yǎng)是一項長期的工作,在新型課改的大環(huán)境下,要能夠對課程設置和教學大綱進行優(yōu)化和調整,才能夠保證合作學習法不斷創(chuàng)新,籃球運動不斷向前發(fā)展。

5 結語

總體來說,合作學習法對于籃球運動的發(fā)展有十分重要的效果,我們只有在對合作學習法的內涵和其中的積極互助、面對面的互動、人際和小組技能和個體任務以及小組歷程等基本要素有整體掌握的基礎上,進而對合作學習法在籃球教學中提出要求掌握必要的交流溝通技巧、提高教師的整體素質和調整課程設置、教學大綱等措施和建議,才能夠保證籃球教學運動的順利開展。

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G807

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0113-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.113

肖鵬(1982,7—),男,重慶人,本科,助教,研究方向:體育舞蹈、籃球、龍舟、游泳。