如何做好體育教育專業(yè)班主任①

張建明

(南通師范高等?？茖W(xué)校 江蘇南通 226010)

如何做好體育教育專業(yè)班主任①

張建明

(南通師范高等?？茖W(xué)校 江蘇南通 226010)

體育教育專業(yè)學(xué)生，在性格特征、學(xué)習(xí)方式等方面都有其特殊性，教師只有做到充分地了解他們，結(jié)合他們的特點(diǎn)，通過樹立威信，建立良好的師生關(guān)系、正確引導(dǎo)，建設(shè)良好班風(fēng)、注重思想教育教育，培養(yǎng)合格人才、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、耐心教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等方面的工作來管理好體育專業(yè)學(xué)生。

體育專業(yè) 班主任 班級建設(shè)

教育工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有其特殊的客觀規(guī)律[1]。體育教育專業(yè)學(xué)生，在性格特征、學(xué)習(xí)方式等方面都有其特殊性，教師只有做到充分地了解他們，結(jié)合他們的特點(diǎn)，因材施教，才能管理好體育教育班，成為學(xué)生的良師益友。

1 樹立威信,建立良好的師生關(guān)系

樹立威信，建立良好的師生關(guān)系是管理好班級的前提條件。由于體育專業(yè)的學(xué)生一般都活潑好動(dòng)，在高中時(shí)經(jīng)常將其他同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間“浪費(fèi)”在體育活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，所以就成了一些文化課老師眼中“差生”“搗蛋鬼”，甚至受到少數(shù)老師的歧視，學(xué)生對教師存在防范心理，缺乏必要的信任，師生關(guān)系較為緊張，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生會(huì)延續(xù)這種不信任。體育專業(yè)學(xué)生大多性格外向，敢于挑戰(zhàn)，猶如未經(jīng)馴化的“野馬”，經(jīng)常不服管教。所以要做好體育專業(yè)學(xué)生的班主任，首先要樹立威信，消除學(xué)生的不信任，建立良好的師生關(guān)系。

作為體育專業(yè)學(xué)生的班主任,很好地掌握一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)是很有必要的，班主任要利用各種活動(dòng)充分展示自己的運(yùn)動(dòng)能力；此外，班主任還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)理論及其他各科的基礎(chǔ)知識，不斷提高自己的學(xué)識水平。

在班主任工作中要注意以身作則，要求學(xué)生做到的，班主任自己也必須做到，自覺率先垂范，為人師表。主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到班主任的愛心，做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。做學(xué)生的知心人，領(lǐng)路人。對于學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，促使其取得更大進(jìn)步。而對于偶爾犯錯(cuò)的學(xué)生更需要給予理解和幫助，耐心地說服教育，切不可粗暴、簡單地采取剛性或者強(qiáng)硬手段,幫助他分析問題的根源，找到解決問題的途徑，使大學(xué)生能夠心服口服、理解和支持。

在班主任工作中要注意公平公正，開展班會(huì)，討論、制定相關(guān)的班級管理制度，使規(guī)章制度既有透明度，又有權(quán)威性。制度一經(jīng)確認(rèn)，班級所有人員必須認(rèn)真參照執(zhí)行，如有違反，則無論是誰，都將對照相關(guān)制度進(jìn)行相應(yīng)的懲處，真正做到一視同仁，制度面前人人平等。

班主任只有言傳身教，嚴(yán)于律己，公平公正，帶著愛心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，樹立班主任威信，建立良好的師生關(guān)系，為管理好班級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 正確引導(dǎo),建設(shè)良好班風(fēng)

做好班風(fēng)建設(shè)工作，形成積極向上、團(tuán)結(jié)奮斗的良好班風(fēng)，指明班級前進(jìn)方向，樹立共同的奮斗目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)良好班級的前提。體育專業(yè)學(xué)生多具有團(tuán)隊(duì)意識，有良好的合作精神，同學(xué)之間更容易會(huì)互相影響，形成群體行為，這有利于良好班風(fēng)的形成，但如果不加以正確引導(dǎo)也容易形成不良風(fēng)氣。班主任應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行教育工作，抓住積極向上的典型事例充分放大其正面效應(yīng)，如對于班級有些學(xué)生的良好生活習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)要加以大力表揚(yáng)，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)，而對于少數(shù)負(fù)能量的行為，如遲到、曠課等則應(yīng)該及時(shí)指出并進(jìn)行耐心的說服教育，避免在全班大面積擴(kuò)散、蔓延。班主任要善于利用集體的力量幫助學(xué)生克服個(gè)人的弱點(diǎn)，配合建立一些班級制度，制約不良行為和風(fēng)氣的抬頭，形成良好的班級環(huán)境。

良好班風(fēng)的形成還有賴于良好的班干部隊(duì)伍，班干部是班主任管理班級的主要助手。體育專業(yè)學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的管理能力，因此可以嘗試班干部輪值制度，讓更多的同學(xué)參與到班級管理中去，充分鍛煉他們的能力，充分展示他們的才能。同時(shí)要求班干部要嚴(yán)格要求自己，在各方面為大家做出表率，班干部要加強(qiáng)自我約束，不斷提高自身的修養(yǎng)，以德服人。通過這樣的班干部輪值制度，可以使更多的學(xué)生得到展示自己才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能使他們加強(qiáng)自律，在各方面形成積極向上的風(fēng)氣。

主題班會(huì)和一些體育活動(dòng)也是形成良好班風(fēng)的重要載體。因結(jié)合班級的實(shí)際情況開展主題班會(huì)活動(dòng)，使主題教育活動(dòng)落到實(shí)處。體育專業(yè)學(xué)生經(jīng)常會(huì)參加一些體育比賽，應(yīng)充分利用這樣的機(jī)會(huì)，組織、帶領(lǐng)全體學(xué)生到場，給參賽的同學(xué)加油助威，形成團(tuán)結(jié)的集體主義精神。

3 注重思想教育教育,培養(yǎng)合格人才

對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育應(yīng)放在大學(xué)生思想政治教育的首要位置。體育專業(yè)學(xué)生一般都熱愛體育運(yùn)動(dòng)，對于國內(nèi)外的重大體育比賽較為關(guān)心。班主任應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，結(jié)合國際重大賽事，如奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等賽事上我國運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績的機(jī)會(huì)，進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，樹立學(xué)生的民族自信心和自豪感。

對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律是班主任的重要工作之一。李力研曾說過：“這種‘運(yùn)動(dòng)道德’并非只是指體育運(yùn)動(dòng)中的基本規(guī)矩，而是將這種倫理方式貫穿在了所有行為的各個(gè)方面。”對體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育還是要抓住這一特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行。體育比賽需要學(xué)生有極強(qiáng)的求勝欲望、較強(qiáng)的冒險(xiǎn)精神。這就造成了學(xué)生好勝心強(qiáng)，但法制紀(jì)律觀念弱，通常缺乏自我約束能力，遇到問題時(shí)容易沖動(dòng)，不能冷靜思考、分析、處理問題。往往采用簡單、粗暴的方式方法，甚至打架斗毆，造成嚴(yán)重后果。但體育比賽也有自己的比賽規(guī)則，要求參與者必須嚴(yán)格遵守，觸犯者必將受到相應(yīng)的處罰。所以，體育專業(yè)學(xué)生在既定的規(guī)則面前一般都能很好地遵守，班主任應(yīng)結(jié)合這一特點(diǎn)開展思想教育，以理服人，進(jìn)行紀(jì)律教育，教育他們自覺遵守法律、法規(guī)和社會(huì)公德。

班主任在進(jìn)行思想政治教育時(shí)也要注意工作方法，班主任要以情育人，以情感人，以理服人，以身作則，為學(xué)生做出表率，處處關(guān)心學(xué)生，隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，耐心細(xì)致地說服教育，才能使學(xué)生心服口服，在潛移默化中影響學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成思想道德情操高尚的高素質(zhì)人才。

4 加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

體育專業(yè)的學(xué)生大多頭腦靈活，但對文化學(xué)習(xí)上往往缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性較差，文化基礎(chǔ)薄弱，尤其是外語等需要大量記憶的科目。在專業(yè)學(xué)習(xí)上，剛?cè)雽W(xué)時(shí)專業(yè)意識還不強(qiáng)，對體育教育專業(yè)的了解非常膚淺，難以區(qū)分專業(yè)課程與高中時(shí)體育課程的區(qū)別，將專業(yè)課程當(dāng)作公共體育課來上，缺乏自主鉆研精神，課后自覺進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的很少。

此外，體育專業(yè)學(xué)生還普遍存在著輕視專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)技術(shù)課程就可以了，而對于專業(yè)理論課程不重視，存在著專業(yè)理論課程“無用論”，上課時(shí)無精打采，課后作業(yè)馬虎，應(yīng)付老師的現(xiàn)象。

基于以上問題，班主任應(yīng)加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生明白文化學(xué)習(xí)的重要性，明白如因文化科目不及格可能影響其順利畢業(yè)及就業(yè)等。在此基礎(chǔ)上班主任應(yīng)充分了解學(xué)生文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況，建立文化學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)生建立文化學(xué)習(xí)小目標(biāo)，并定期的進(jìn)行檢查，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。

加強(qiáng)專業(yè)思想教育。利用班會(huì)，墻報(bào)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體，向?qū)W生比較詳細(xì)地介紹本專業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的了解和認(rèn)識。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中小學(xué)課堂，聽高年級同學(xué)的實(shí)習(xí)課等實(shí)踐活動(dòng)，開設(shè)模擬課堂進(jìn)行模擬授課，從而激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)和學(xué)好本專業(yè)的信心和動(dòng)力；創(chuàng)設(shè)課題研究小組，開展班級專題活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生參加各種科研項(xiàng)目等方式來促使學(xué)生了解學(xué)科研究的前沿動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程的興趣。

5 耐心教育,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

體育專業(yè)學(xué)生在生活方面往往比較隨性，這首先就表現(xiàn)衛(wèi)生方面，他們經(jīng)常做得不夠，他們對宿舍、教室及個(gè)人衛(wèi)生經(jīng)常會(huì)“忘掉”打掃。體育教育專業(yè)學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)量都比較大，運(yùn)動(dòng)后的運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋通常都不及時(shí)清洗，宿舍內(nèi)經(jīng)常保留著“特有”的味道。如果不加以監(jiān)督，宿舍、教室內(nèi)的垃圾經(jīng)常會(huì)堆積如山。而如果加以及時(shí)指導(dǎo)，他們卻能在短時(shí)間內(nèi)將宿舍、教室打掃得干干凈凈。衛(wèi)生最優(yōu)宿舍和最差宿舍經(jīng)常都是由體育專業(yè)學(xué)生獲得?？梢婓w育專業(yè)學(xué)生在衛(wèi)生方面并不是不能做好，相反只要指導(dǎo)得當(dāng)，他們可以將衛(wèi)生做得很好。

體育專業(yè)學(xué)生在生活方面往往比較隨性，還表現(xiàn)在遵守作息時(shí)間方面，他們往往不能按學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間起居、學(xué)習(xí)。晚上熄燈后玩游戲的同學(xué)比較多，通常12點(diǎn)前不睡覺，甚至周末有通宵不睡的。第二天早上不能按時(shí)起床，上課遲到，無精打采，睡覺現(xiàn)象比較常見。在技術(shù)課時(shí)因沒有休息好，精力不集中，狀態(tài)差而造成運(yùn)動(dòng)傷害的事故也時(shí)有發(fā)生。

在生活方面，班主任應(yīng)多加指導(dǎo)，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，用細(xì)心、耐心和愛心去引導(dǎo)教育學(xué)生，多關(guān)注，多督促，讓他們有良好的行為習(xí)慣。督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，換洗的衣服要及時(shí)清洗。制定相應(yīng)的可以操作的制度，比如打掃衛(wèi)生的時(shí)間、次數(shù)；宿舍檢查得分評比獎(jiǎng)懲辦法；對衛(wèi)生較好的宿舍，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，樹典型，引導(dǎo)他們?nèi)?dòng)、影響其他學(xué)生。對于宿舍衛(wèi)生不理想的，要多幫助他們，甚至現(xiàn)場指導(dǎo)，樹立他們搞好寢室衛(wèi)生工作的信心。

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與生活方式，通過開展講座、班會(huì)討論課等方式使學(xué)生理解不當(dāng)?shù)淖飨r(shí)間對學(xué)習(xí)、健康的影響，使學(xué)生自覺遵守作息時(shí)間，按時(shí)就寢、起床。班干部要起到先鋒模范作用，自覺遵守作息制度，以實(shí)際行動(dòng)去影響其他同學(xué)，同時(shí)還要配合班主任，做好少數(shù)不能很好遵守作息制度的同學(xué)的勸導(dǎo)和督促工作，幫助他們養(yǎng)成自覺遵守作息制度的習(xí)慣。

[1]王鋒，董博．做大學(xué)生的良師益友——高校班主任工作手冊[M]．南京：東南大學(xué)出版社，2011．

[2]施周婷.大學(xué)生生活指導(dǎo)的理論與實(shí)踐探析[J].思想教育研究,2014(9):75-78.

G807.02

A

2095-2813(2017)07(a)-0134-02

張建明（1976—），男，漢，江蘇南通人，碩士，講師，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.134