小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)注錯題的重要性

祁建玲

【摘要】小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的錯題，是非常普遍的現(xiàn)象。錯反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，出現(xiàn)問題不可怕，關(guān)鍵在于采用何種態(tài)度來對待，能減少下一次的出現(xiàn)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，要善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錯題，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，減少錯題甚至避免錯題出現(xiàn)，這是非常重要的。它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是教師不容忽視的部分，也是小學(xué)生不斷進(jìn)步的歷程。

【關(guān)鍵詞】關(guān)注 反思 糾錯

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）43-0144-02

1.關(guān)注錯題的必要性

錯與糾錯在學(xué)習(xí)過程中起著巨大的推動作用，關(guān)注錯題是必要的，我們老師要做的就是利用其有用價值，使錯題為成為學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴資源與動力。

1.1教師引導(dǎo)至關(guān)重要

糾錯是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種有效的方式，它能準(zhǔn)確反映出學(xué)生的弱點，讓學(xué)生明白自己錯在哪里，是知識點掌握不夠扎實、概念混淆了，還是自己粗心大意，或是理解出現(xiàn)偏差，從而避免下次再犯同樣錯誤，有效減少錯誤的出現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要及時、準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，避免同一類錯誤再一次發(fā)生。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，對出現(xiàn)錯誤的題目及時糾正，明白其產(chǎn)生錯的根源。只有這樣才能更好激發(fā)學(xué)生興趣。

1.2學(xué)生積極主動是關(guān)鍵

課堂教學(xué)中教師一再強(qiáng)調(diào)要減少或避免錯題的出現(xiàn)，此單純的要求是不夠的，要學(xué)生能夠積極主動正視自己的錯題才是重要的。出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題，這證明學(xué)生沒有反思自己錯題的習(xí)慣。要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)中不對自己的錯題進(jìn)行反思，是解決不了問題的。只有積極主動去反思自己的錯，主動進(jìn)行糾正，才能提高學(xué)習(xí)效率。良好行為循環(huán)，會逐步引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛，會讓學(xué)生逐漸積極主動地去鉆研、去探究，行為上積極主動避免錯題的出現(xiàn)，直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中只有減少錯題甚至沒有錯題，才會讓他們獲得成功的感覺，孩子們有了這種正確的認(rèn)識，自然就會積極主動地去關(guān)注錯題了。

2.關(guān)注錯題，提高學(xué)習(xí)效率

關(guān)注錯題是每個小學(xué)生要正視的問題，是每個孩子個體發(fā)展的需要，糾錯是小學(xué)生要養(yǎng)成的良好習(xí)慣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵所在。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，錯題多少直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與質(zhì)量，只有積極主動去正視自己的錯誤，調(diào)動自己的主觀思維，引起高度重視，避免下次再一次出現(xiàn)同類錯誤。學(xué)生只有積極主動關(guān)注錯誤，才能提高學(xué)習(xí)效率。

2.1行動起來是成功的開始

家長督促也好，教師檢查也罷，其根本性還是要學(xué)生自己認(rèn)識到錯與糾錯的重要性，能夠自覺自愿地行動起來。行動起來就是成功的開始。

首先，要做錯題集，就是專門用一個本子把每次錯的題目都抄錄在上面，然后把正確的答案也寫在上面。分析錯誤原因，把怎么錯的也同時寫下來，讓學(xué)生體驗到錯題集的有效作用。

其次，要堅持糾錯，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。每次錯的題目，不管是作業(yè)還是測驗，還是自己做的練習(xí)，每錯必登，多錯多登，不漏掉一個錯題。

最后，要明確錯題集的目的，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于錯的題目不是把它登在錯題集上就完事了，要隔天把錯的題目再做一遍，如果做得出，那么反思自己是不是粗心大意，下次盡量注意這缺點；如果做不出，就標(biāo)注，知識點或思考不全，接觸的題型太少，沒熟能生巧，要多鞏固，多練習(xí)。

2.2錯題反思是提高的手段

小學(xué)數(shù)學(xué)中出現(xiàn)這樣那樣的錯是最自然不過的現(xiàn)象，所以光將錯題收集是不夠的，學(xué)會錯題反思是提高的重要舉措。

首先，教師在教學(xué)與輔導(dǎo)中，對學(xué)生的錯與糾錯要進(jìn)行有效的督促與專門指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到錯的根本，然后對自己的錯誤是什么，為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤以及如何來消除或者避免錯誤的再一次產(chǎn)生等進(jìn)行反思，引導(dǎo)學(xué)生自覺糾正錯誤，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

其次，學(xué)生要學(xué)會將錯題分類、簡化，能夠舉一反三，對知識點錯誤，堅決杜絕。錯題出現(xiàn)了，要結(jié)合教材，明白問題出現(xiàn)在哪里？老師要指導(dǎo)學(xué)生定期將錯題全面分類，將錯誤類型相同的歸集在一起，找出其因，分析出錯原因是否相同。

要在糾錯過程中對已出現(xiàn)的錯誤逐步更新，完善提高。在做題過程中掌握解題規(guī)律，，吸取失敗教訓(xùn)，積累成功的經(jīng)驗。學(xué)生自己要懂得如何依據(jù)錯題，安排好自己的突出問題，鞏固提高，逐步升華。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)中錯與糾錯是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可以說在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的糾錯習(xí)慣，避免再一次出現(xiàn)同類錯誤，才能減少錯題。教師根本目的是引導(dǎo)學(xué)生去減少自己的失誤，只有糾錯的權(quán)利掌握在學(xué)生自己手里，才能切實有效地讓學(xué)生提高警惕，調(diào)整自己的思維，滿懷信心地去追求無窮的數(shù)學(xué)樂趣。

參與文獻(xiàn)：

[1]張麗娟.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)錯題集的整理思路[J].學(xué)周刊，2016，（27）：146-147.

[2]邱琴華.在小學(xué)數(shù)學(xué)錯題資源中“淘寶”[J].西部素質(zhì)教育，2016， （19）：189-190.

[3]顧燕.小學(xué)數(shù)學(xué)錯題自主管理的嘗試[J].黑龍江教育，2015，（21）：94.endprint