陽光體育背景下小學(xué)生體育興趣現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究①

杜小燕

（江蘇省常熟市虞山園區(qū)小學(xué) 江蘇常熟 215500）

陽光體育背景下小學(xué)生體育興趣現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究①

杜小燕

（江蘇省常熟市虞山園區(qū)小學(xué) 江蘇常熟 215500）

小學(xué)教育不僅要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握科學(xué)知識,同時也要關(guān)注到學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展?，F(xiàn)在素質(zhì)教育要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式中只關(guān)注學(xué)生考試成績的問題需要得到解決。因此,體育教學(xué)的重要性都受到了越來越多人的關(guān)注。在素質(zhì)教育的背景下,陽光體育的發(fā)展也受到了越來越多的人的重視。因為小學(xué)生年紀(jì)比較小,而體育運動的任務(wù)量比較大,學(xué)生可能會感到疲憊,因此激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣就顯得尤為重要。在陽光體育的背景下,如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動積極地投入到體育鍛煉中去,是每個教師都必須要仔細(xì)考慮的事情。只有有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,才能夠真正的保證陽光體育教學(xué)的質(zhì)量,保證學(xué)生能夠在體育鍛煉的過程中提升自己的身體素質(zhì)。

陽光體育 素質(zhì)教育 小學(xué)體育

在陽光體育的背景下，對小學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該更加的關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。因為小學(xué)階段學(xué)生的自控能力比較差，對體育的學(xué)習(xí)興趣也不是很高，因此教師就有必要通過合適的方法去激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生在這個過程中感受到體育的核心魅力，只有這樣才能夠真正的做好小學(xué)體育教育。在此，筆者主要針對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的實際情況，同時結(jié)合陽光體育的背景談一談如何有效地激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，希望能夠?qū)μ嵘W(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量起到一定的幫助作用。

1 陽光體育背景下小學(xué)體育教學(xué)的實際情況

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)實際情況

陽光體育背景下，教師的教學(xué)應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，現(xiàn)代素質(zhì)教育也要求教師在教學(xué)的過程中要將學(xué)生當(dāng)作課堂的核心，要注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。在這一要求下，課堂教學(xué)應(yīng)該更加的靈活，更加的注重學(xué)生的想法。有意識的關(guān)注到學(xué)生的具體情況。但是當(dāng)前不少學(xué)生的學(xué)習(xí)其實是存在一些問題的。首先，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)并沒有足夠的重視，他們認(rèn)為自己的時間應(yīng)該更多地用來學(xué)習(xí)文化知識，因此，學(xué)生在體育鍛煉的時候并不會積極和主動，同時也因為體育課程的分?jǐn)?shù)并不會計入學(xué)生的總成績，因此學(xué)生在考核的時候也不會特別重視。此外，因為體育鍛煉的運動量比較大，而學(xué)生并不知道為什么一定要進行如此鍛煉，因此，不少學(xué)生甚至?xí)w育鍛煉產(chǎn)生比較強烈的抵觸情緒，這一情緒的存在使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量會出現(xiàn)比較大的問題。加之學(xué)生對于體育鍛煉對于身體素質(zhì)發(fā)展的意義也不是很了解。因此，學(xué)生在鍛煉的時候，其積極性會受到比較大的影響，興趣也不會很高。

1.2 教師的教學(xué)情況

學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)有著直接的關(guān)系，高質(zhì)量的教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加的積極和主動。但是實際上，現(xiàn)在教師在教學(xué)的過程中仍然習(xí)慣于將自己作為課堂教學(xué)的核心，在課堂教學(xué)的過程中，教師會體現(xiàn)自己的主導(dǎo)地位，有的教師中甚至?xí)褂梅叛蚴降慕虒W(xué)。這樣的教學(xué)，會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較散亂，嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提升之外。教師在制定教學(xué)計劃的時候也沒有具體參考學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和大綱的要求，而是隨意的制定，甚至有一部分就是為了完成學(xué)校的考核，甚至還有一部分教師自身的思想認(rèn)識不到位，在課堂教學(xué)的過程中，組織學(xué)生進行基本鍛煉后就讓學(xué)生自由活動，這樣的教學(xué)會使得課堂教學(xué)的質(zhì)量出現(xiàn)巨大的問題，也會使得學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生消極的印象。這樣也就無法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3 學(xué)校的管理

學(xué)校的管理情況同樣會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)校是教育的最基本的組成單位。不少學(xué)校沒有認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，也沒有安排足夠的課時給學(xué)生進行體育鍛煉，在這樣的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒有足夠的時間。同時學(xué)校只關(guān)注到學(xué)校的升學(xué)率，因此，在教育的時候會有意識地將大部分的時間用來進行文化教育，在這樣的情況下，體育鍛煉的時間就會被進一步的壓縮。

1.4 家長的想法

不少家長認(rèn)為小學(xué)學(xué)習(xí)就是應(yīng)該進行文化課學(xué)習(xí)。體育鍛煉是次要的。因此在配合學(xué)校工作的時候，家長也會更加強調(diào)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，甚至?xí)娭菩缘膲嚎s學(xué)生的鍛煉時間，在這樣的情況下，學(xué)生的體育鍛煉興趣會得到進一步的打擊。

2 提升學(xué)生體育鍛煉興趣的意見

2.1 重視觀念的改變

為了有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們首先要注意觀念的改變，觀念的改變需要從學(xué)生家長老師和學(xué)校四個方面著手。首先，我們必須要確保四個方面都認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。體育鍛煉不僅對于學(xué)生的身體素質(zhì)的提升有著極其重要的作用，同時鍛煉也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，引導(dǎo)學(xué)生在鍛煉的過程中學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，而教師要認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，認(rèn)識的備課的重要性，在教學(xué)之前，教師要進行認(rèn)真的備課。在課堂教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地調(diào)整自己的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過組織豐富多彩的活動，讓學(xué)生感受到體育鍛煉的魅力，而學(xué)校則應(yīng)該在管理的過程中給予幫助，比如給體育課程安排充足的課時。同時在校園范圍內(nèi)營造良好的氛圍，這樣可以使得學(xué)生感受到體育鍛煉的重要性。學(xué)?？梢越M織班級之間、年級之間進行比賽，也可以在全校范圍內(nèi)進行體育文化知識的宣傳，從而在學(xué)校范圍內(nèi)營造成良好的體育鍛煉的范圍

2.2 注意調(diào)整自己的教學(xué)方法

教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，課堂教學(xué)過程中的教學(xué)方法應(yīng)該是靈活多樣的。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，教師往往通過講解示范，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)的方式進行教學(xué)，這樣的方式比較單一且生硬，學(xué)生習(xí)慣于這樣的教學(xué)，但是也對這樣的教學(xué)無法產(chǎn)生比較大的興趣。因此，為了有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該采用靈活多樣的方式進行教學(xué)。比如在進行動作講解的時候，教師可以運用視頻進行講解。視頻內(nèi)容中除了動作以外，還可以插入一些相關(guān)的文化知識或者相關(guān)的奇聞趣事等，這樣可以有效地調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)該注意通過一些活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如說在教學(xué)投籃的過程中，因為學(xué)生的年歲比較小，并且沒有相關(guān)的運動經(jīng)驗，所以教室可以規(guī)定主要學(xué)生的籃球觸碰到籃板就可得到一分，如果進球的話可以得到兩分，這樣就可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得成就感，而成就感的獲得有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.3 利用體育游戲進行教學(xué)

為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂教學(xué)的過程中，還可以利用體育游戲進行教學(xué)。體育游戲在引導(dǎo)學(xué)生進行鍛煉的過程中，還能夠讓學(xué)生感受到體育鍛煉的魅力，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，同時也使得學(xué)生更加的放松。此外，體育游戲的運用還可以對學(xué)生的智力發(fā)展起到積極的幫助作用。在課堂教學(xué)過程中科學(xué)地運用體育游戲，可以有效的提升學(xué)生的興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在運用體育游戲的過程中，教師要注意課堂紀(jì)律的保持，只有科學(xué)地運用體育游戲進行教學(xué)，才能發(fā)揮最大的價值，避免產(chǎn)生一些消極的影響。

3 結(jié)語

在現(xiàn)代體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該強調(diào)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生更好地感受體育鍛煉的魅力，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣的教學(xué)才是更加有效的，也只有這樣的教學(xué)才能夠使得小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量真正的滿足陽光體育提出的一系列的要求。

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G633.96

A

2095-2813(2017)09(b)-0004-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.004

杜小燕（1976，6—），女，漢族，江蘇常熟人，本科，中小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。