淺談集體教學(xué)中安全教育的滲透

徐菊芳

【摘 要】陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機?！?/p>

【關(guān)鍵詞】安全教育 集體教學(xué) 生命安全

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.202

《綱要》中提出：“幼兒園必須把幼兒的生命和和促進幼兒的健康教育放在第一位?！苯螘r間經(jīng)常在微信朋友圈看到某些地方的孩子被陌生人擄走了，還有的是把孩子騙去切割器官等……一個個促目驚心的實例，讓人覺得恐懼與擔(dān)心。孩子是每個家庭的希望，也是每個家庭的中心，3至6歲的孩子，身體發(fā)育不完善，自我保護意識薄弱，容易受外界新鮮事物的影響，對一些誘惑力強的事物，它們沒有自控能力，所以對幼兒進行健康教育，樹立初步的自我防范意識是很有必要的。健康教育包括對幼兒日常健康行為的教育，對安全常識的教育，對心理健康的教育等。我們首先應(yīng)該讓幼兒養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣不僅奠定了未來的健康成長，還對今后的學(xué)習(xí)，生活等方面都有所幫助；其次，讓幼兒了解安全常識，這種常識包括學(xué)習(xí)自我保護和防范技能等；最后也是幼兒健康教育的主要目的，是使得幼兒可以身心健康和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展可以促進孩子的身體健康。

《綱要》明確要求：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”基于幼兒的認知水平與年齡發(fā)展特點，安全教育不能單獨的進行說教，所以幼兒園要做的就是在集體教學(xué)中，在各領(lǐng)域中滲透安全。

如何將健康安全教育滲透到我們集體教學(xué)中，我想我們每位老師都有自己的教學(xué)理念與方法，正所謂仁者見仁，智者見智。下面談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

一、選擇教學(xué)素材，深入解析教學(xué)內(nèi)容，滲透安全教育

在課堂教學(xué)中進行滲透教育，首先必須密切聯(lián)系教材內(nèi)容，深入積極挖掘教育的素材。其實在許多教育內(nèi)容中都或多或少可以挖掘一些道德教育啊，安全教育等。只要老師做個有心人對教材多了解，多剖析，一定能找出。比如音樂活動《我的身體》就是一個不錯的活動，在活動中我們不僅可以感受音樂的美，還能從中挖掘很多安全常識。

（一） 教學(xué)內(nèi)容與自我的結(jié)合

小班的孩子受其生理、心理的發(fā)展水平的影響，他們對音樂的理解能力有限，此時的他們?nèi)绻柚陨頌闃蛄?，會是一個比較有親和力的素材。音樂活動《我的身體》，這個內(nèi)容是每個孩子最最熟悉的，孩子們有許多已有生活經(jīng)驗可以講述。教師利用音樂歌詞，對孩子們進行從上到下的身體部位的認識，并了解每個部位對我們的重要性，幫助孩子提升已有經(jīng)驗。比如孩子們在認識胸時，我會比較嚴肅的對孩子說“胸，是我們的隱私部位，不管男孩子還是女孩子，都要保護好我們的胸，更不能隨便讓人碰你的胸?！边€比如：我們在說到腰的部位時，我會告訴孩子“腰是身體特別重要的一個部位，我們?nèi)梭w彎腰，腿部運動等，都要靠我們腰，所以要好好保護好我們的腰，千萬不能讓我們的腰受傷。”教師借助音樂這個媒介，再結(jié)合平時生活經(jīng)驗，孩子們會有初步的安全意識，知道身體部位對我們的重要性，從而更讓孩子能學(xué)會保護自己。又比如我們在認識了膝蓋后，我說“膝蓋是我們運動中不可缺少的重要部位，跑步，跳躍，都離不開膝蓋，所以在冬天的時候，爸爸媽媽會讓我們穿上厚厚的褲子，目的是為了保護好我們的膝蓋，不被凍著。”老師利用教學(xué)內(nèi)容，對孩子進行安全方面的滲透性教育，不僅讓孩子熟悉了歌詞，了解了身體各個部位的名稱以及它們的重要性，更加促使了孩子能學(xué)會愛護自己，樹立保護自己的健康安全意識。

（二） 教學(xué)內(nèi)容與社會性的結(jié)合

在教學(xué)活動中，關(guān)注每個孩子的對話，對他們的回答及時給予肯定。例如音樂活動《我的身體》結(jié)束部分，教師提問：“要愛護我們的身體，那我們平時要怎么做呢？”有的孩子說“上下樓梯要靠右走?！庇械恼f：“過馬路時應(yīng)該走斑馬線，要看紅綠燈。”還有的說：“我們不能去河邊玩，那樣不小心會滑進河里淹死的。”基于孩子的生活經(jīng)驗比較淺薄，教師要給予更加肯定的回答，幫助孩子樹立安全的意識。

二、利用教學(xué)載體，豐富安全教育內(nèi)涵

在教學(xué)過程中，我們會應(yīng)用許多的教學(xué)手段，比如多媒體、直觀教學(xué)等。科學(xué)研究表明，通過視覺所獲得的信息，比聽覺所獲得的信息數(shù)量和持久時間要高2-3倍，健康教育的滲透，有時不需要太多的說教，或許只要一幅圖，一段視頻，一些動作就足以讓孩子們直觀的感知健康安全的重要性。比如音樂活動《我的身體》這個活動中，教師出示多媒體圖片讓孩子更形象直觀的了解：看在建筑工地上的工人，都是頭戴安全帽；玩滑旱冰的小朋友戴著頭盔，護膝護腕等圖片。利用多媒體效應(yīng)，讓孩子知道我們的身體各個部位都應(yīng)該好好保護。

三、有效運用教學(xué)方法，滲透安全教育

《綱要》中指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的，有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑，主動活動的教育過程?！苯處熢诮M織活動過程中會應(yīng)用多種方法，以完成教學(xué)的目的。

（一）榜樣示范法

教師的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，言傳身教的方法，有著“無聲勝有聲”的說服力。通常我們在組織活動中，就要求自己坐在小椅子上，抬頭挺胸，保證良好的坐姿，雙手放在腿上，不隨便亂動。讓孩子在耳濡目染中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）情景游戲法

游戲是孩子是上天賜予孩子的禮物，這個禮物是孩子看的懂得，喜愛的，會欣賞的。比如我們利用走廊上的環(huán)境創(chuàng)設(shè)玩過馬路的游戲，孩子們會自由分配角色，有的做司機，有的做行人，利用紅綠燈的交替，來過馬路。孩子們利用情景游戲，知道了“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。

（三）互動評價法

把主動權(quán)交給孩子，讓他們相互評價同伴間的一些行為，如有的孩子在玩大型玩具時，有攀爬桅桿的現(xiàn)象，讓孩子們針對此事評價對錯，然后再展開討論：平時在玩耍時要注意哪些安全？利用這個方法不僅提高了孩子的參與性，也能讓調(diào)皮的孩子能加強安全意識，起到監(jiān)督作用。

各種滲透教育的目的，就是為了孩子能了解多方面的知識，特別是現(xiàn)在的孩子就像溫室里的一朵花，沒有經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打。接觸社會后，他們的人身安全越來越受到危險的時候，我們教師更加要注重健康安全教育，把安全教育滲透到每一個教學(xué)活動，甚至每一個生活活動環(huán)節(jié)中。畢竟確保孩子的身體健康才是第一位的。endprint