新課程背景下的初中語文教學(xué)

江萬木

【摘 要】初中語文的教學(xué)水平日新月異，新課程背景下也要求教師能夠跟隨時代的不斷發(fā)展來將自己的教學(xué)方式進行革新，讓初中生能夠跟上時代的節(jié)奏，不斷拓展初中生的思維，激發(fā)初中生的潛力。同時通過多種多樣的課外活動來讓初中生能夠全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中語文 新課程標準 全面發(fā)展 拓寬眼界

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.124

這個社會正在以人們?nèi)庋劭梢姷乃俣劝l(fā)展著，科技發(fā)展的迅速崛起也暴露了人們的思想境界卻還在以龜速進步。而語文學(xué)習(xí)作為集人文素養(yǎng)和素質(zhì)教育為一體的學(xué)科理應(yīng)承擔(dān)起這樣的重任，讓學(xué)生的思想教育也跟上這個時代的步伐?；诖?，新課程背景下的初中語文就需要不斷的做出革新和反思，讓初中語文教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法不斷靈活，以此來提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，讓初中生和教師在語文方面一起進步，共同成長。

一、多進行趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

現(xiàn)代社會的教學(xué)方式多種多樣，因此教師應(yīng)當(dāng)抓住這個好時機，多進行趣味教學(xué)，以此來激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。第一，初中生正處于想象力極其發(fā)達的年齡，他們的思維和認知都還沒有被應(yīng)試教育給束縛。因此，語文教師要利用他們對這個世界還保有好奇心的時候，采用各種各樣的教學(xué)方式，將抽象的語文概念形象具體化，讓初中生能夠直觀的感受到語文知識是什么，以此來增強教學(xué)的形象性，激發(fā)初中生的語文學(xué)習(xí)興趣。例如字音字形是語文學(xué)習(xí)中的一部分較為不好記憶的重點，一味地讓初中生進行枯燥的記憶，反復(fù)的背誦會讓初中生產(chǎn)生厭倦感，導(dǎo)致教學(xué)效率大大下降。但若是利用學(xué)生喜愛的教學(xué)方式，將易混淆的字音字形進行趣味化，就能夠迅速提高教師的教學(xué)效率，與此同時，初中生也能在快樂中記住該記的知識難點，一舉兩得。

第二，教師要讓初中生培養(yǎng)起多提問多質(zhì)疑的精神，以問題為主線來貫穿初中的語文教學(xué)活動，讓初中生充分發(fā)揮他們的主觀能動性，學(xué)會主動提出問題，并要有想要自己解決問題的探索精神。在探索真理的過程中，初中生心中保有的好奇心會被充分激發(fā)出來，讓學(xué)生不斷的在語文的世界里探索，探索那些未知的、具有挑戰(zhàn)性的真理。這是一個漫長但卻愈發(fā)有趣的過程，越往前走，初中生越能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣所在，進而增加投身于語文學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師也要適當(dāng)向?qū)W生提問，這樣能夠開拓初中生的思維，讓他們多動腦筋，有針對性地思考與探索。

二、開放式教學(xué)模式拓展學(xué)生思維

新課改背景下的教育模式越來越強調(diào)教師要去營造一個思維開放并且富有活力的語文課堂，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“灌輸式”教育，將開放式教學(xué)真正融入初中語文的課堂中去。開放式的教學(xué)模式有很多好處，它能夠拓展初中生的思維，開發(fā)他們的想象力，將學(xué)生從應(yīng)試教育中解放出來。況且開放式的課堂氛圍能夠突破教學(xué)空間的限制以及時代的跨越，讓初中生能夠充分思考與探索，激發(fā)他們的想象力，開拓他們的思維廣度。讓初中生培養(yǎng)起從多方面思考問題的好習(xí)慣，這樣能夠大大提高初中語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。然而想要做到開放式的教學(xué)，對教師來說并不是一件容易的事情。

首先，語文教師要多開展開放性的語文教學(xué)活動，不能一味的只學(xué)習(xí)課本上的知識，而忽略了課外活動的重要性。若是教師能夠很好的將教材與活動相關(guān)聯(lián)，就能夠讓初中生更深刻的感受到語文學(xué)習(xí)的魅力。其次，語文教師一定要確保初中生真正參與到了語文教學(xué)活動中，要充分發(fā)揮他們的主體作用，讓他們明白，自己才是課堂的主人。因此，初中生要多與教師進行溝通交流，真真正正地全身心投入到活動中去，積極開動他們的腦筋來使活動變得豐富有趣。最后也是最重要的，那就是要讓初中生養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣，也要學(xué)會自我表達。語文教師在平日的教學(xué)中一定要多給初中生相互交流和討論的機會，讓他們在實踐中充分的展現(xiàn)自己，學(xué)會傾聽別人的想法和意見，鍛煉他們的語言表達能力。在這個過程中，學(xué)生能夠相互之間碰撞出思維的火花，開拓眼界，在語文學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)和影響，看見不一樣的語文的世界，但前提是語文教師要在這個過程中做好自身的引導(dǎo)作用，讓初中生真正的發(fā)揮他們的“主人翁”作用，在各種各樣的語文活動中獨立思考、自主探究，在初中語文學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

三、形式各樣的課外活動提升學(xué)生的活躍度

其實課堂上的教學(xué)只是語文學(xué)習(xí)道路上的一小段，將語文教學(xué)融入生活才是真正的教育，生活中有很多教材中學(xué)不到的資源，也有更多的形式更新穎的學(xué)習(xí)方式以及更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。語文教師的教學(xué)不能僅僅局限于課堂上，教材里的知識固然重要，但課外拓展也同樣重要。所以，在初中的語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多多舉辦課外活動，讓初中生能夠在活動中鍛煉自身，豐富他們的閱歷和能力，將語文真正的用到生活中去。

首先，朗讀作為語文教學(xué)中非常重要的一部分，貫穿了整個語文學(xué)科的教學(xué)。語文不僅僅只有寫作和閱讀，能夠朗讀也是非常重要的能力。所以教師應(yīng)當(dāng)多讓初中生鍛煉自己的朗讀能力，通過語言來表達自己的感情。

其次，俗話說“字如其人”，但如今越來越多的學(xué)生忽略了寫字的重要性，忘記了寫好中文的重要性。但其實寫得一手好字是非常重要的，教師在閱卷時若是看不清學(xué)生寫的字是什么，那就會出現(xiàn)判斷失誤，這對于教師和學(xué)生來說，都是一件非常不公平的事情。因此，教師在課外拓展時，可以通過讓學(xué)生練字帖或者是開展書寫大賽來鍛煉學(xué)生的書寫，讓他們能夠通過活動的形式發(fā)現(xiàn)寫字的樂趣，發(fā)現(xiàn)一個人書寫漂亮是多么開心的事情并且會帶來很多好處。

最后，課本劇的表演。語文課本劇的表演能夠讓初中生在深刻理解課本內(nèi)容的同時，還能夠鍛煉他們的表演能力，自我表達能力以及與同學(xué)之間的合作能力。通過課本劇的表演，學(xué)生會對同樣的一篇文章產(chǎn)生新的想法和觀點，他們的靈感也會得到迸發(fā)。這樣的活動能夠讓初中生充分的參與其中，他們的口語水平和自我表達能力會在這個活動中得到很大的升華。

四、結(jié)束語

總而言之，在新課程背景下的初中語文會是全新的教學(xué)體系，教師要不斷地對教學(xué)方式進行革新，將時代的新型元素都加入到初中語文的教學(xué)中去，增強如今語文教學(xué)的開放程度和趣味性，讓語文教學(xué)真正的吸引初中生。而教師在教學(xué)的過程中一定要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，開拓他們的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。讓初中生能夠在學(xué)好初中語文的同時，不斷地提高自身的語文素養(yǎng)，成為聽說讀寫樣樣優(yōu)秀的人。endprint