小議如何把握好初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗?zāi)芰?/h1>
2017-11-25 09:00:57伍勇
南北橋 2017年21期
伍勇
【摘 要】不管做什么事情，我們都講究打好基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)更是一項需要學(xué)生打好基礎(chǔ)的事情。初中階段學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)實驗，因此，正是從各個方面打好學(xué)生的化學(xué)實驗基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要采取正確的策略對學(xué)生加以引導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 化學(xué)實驗 實驗基礎(chǔ)
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.098
不管是簡單的小實驗，還是較為復(fù)雜的大型實驗，考察的都是學(xué)生的知識與能力，而學(xué)生能否順利的完成實驗，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的彰顯。復(fù)雜實驗的完成需要建立在簡單的實驗操作的基礎(chǔ)之上，因此，通過研究初中階段教師該如何打好學(xué)生的實驗基礎(chǔ)，進而為學(xué)生以后的實驗學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，具有重要的研究價值。
一、耐心講解與實驗相關(guān)的理論知識
提及化學(xué)實驗，對于剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)的初中學(xué)生，大腦中可能還是一片空白，學(xué)生的心中更多是對化學(xué)實驗的一種好奇。先對學(xué)生進行與化學(xué)實驗相關(guān)的理論知識點講解，然后再讓學(xué)生實際操作，這是目前的化學(xué)實驗一般教學(xué)步驟，只有學(xué)生先從理論上對化學(xué)實驗有了一定的了解，實際的操作活動才能開展。而初中化學(xué)教師為剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生講解實驗理論知識點，就要講究方法性與技巧性。
一些化學(xué)教師在講解理論知識點時總是難以靜下心來，總是認(rèn)為知識點簡單，只要教師簡單的講解，學(xué)生就能夠明白，其結(jié)果勢必是學(xué)生難以理解。教師一定要站在學(xué)生的角度講解知識點，要明白學(xué)生是新學(xué)者，即使是再簡單的知識點，也需要通過教師做耐心的講解與引導(dǎo)，學(xué)生才能把握。因此，培養(yǎng)初中學(xué)生良好化學(xué)實驗基礎(chǔ)的第一步，就是教師耐心的做與實驗相關(guān)的理論知識點講解。
二、狠抓學(xué)生對實驗器材的把握
在學(xué)生初步對一些與實驗相關(guān)的理論知識點有一定把握的情況下，我們要加強對學(xué)生做好培養(yǎng)工作，就是學(xué)生對實驗器材的應(yīng)用。做實驗必須要有一定的硬件保障，這也是實驗部分的學(xué)習(xí)與理論知識點學(xué)習(xí)最大的差異性。
結(jié)合教學(xué)實踐本人發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在后續(xù)的化學(xué)實驗中遇到一系列的困難與問題，一個很重要的原因，就是學(xué)生對實驗器材的使用不過關(guān)。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰r，一定不能忽視了實驗器材這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。初中階段學(xué)生對實驗器材的學(xué)習(xí)，也是一個循序漸進的過程，剛開始學(xué)生要學(xué)習(xí)一些較為簡單的實驗器材，逐漸隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的實驗內(nèi)容的增加，學(xué)生還要陸續(xù)的學(xué)習(xí)一些較為復(fù)雜的實驗器材。因此，教師在學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)實驗的時候，就要讓學(xué)生對實驗器材的使用有大概的了解。本人在實驗教學(xué)中，就對學(xué)生掌握實驗器材的情況提出了高要求，不管是對簡單的試管的應(yīng)用，還是對鐵架臺等較為復(fù)雜的實驗器材的應(yīng)用，本人都力求要求學(xué)生做到準(zhǔn)確而熟練的操作，并且要求學(xué)生能夠做到人人過關(guān)，任何學(xué)生都不留盲區(qū)。學(xué)生只有能夠拿起實驗器材就能夠準(zhǔn)確的操作，做化學(xué)實驗才有可能，因此，對學(xué)生應(yīng)用實驗器材能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰^程中的一個不容小覷的一方面。
三、鼓勵學(xué)生對教師的實驗操作進行認(rèn)真觀察
模仿能力強、可塑性強是初中階段學(xué)生的突出特點，聰明的教師在教學(xué)時，往往能夠善于利用學(xué)生的特點，對學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)也需要教師把握好學(xué)生自身的特點。鑒于學(xué)生模仿能力強的特點，教師要注意鼓勵學(xué)生模仿自己的實驗。
不管是多么簡單的小實驗，對于初中學(xué)生來講都是十分新鮮的，同時也是陌生的。因此，教師對學(xué)生進行的實驗演示對學(xué)生初步的認(rèn)識與了解實驗就顯得十分重要。當(dāng)然，為了使學(xué)生很好的觀察實驗，教師在對學(xué)生進行實驗演示時，也要注意一些問題。一方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意一些觀察過程中需要注意的問題。尤其要指導(dǎo)學(xué)生把握一些有效的觀察方法，讓學(xué)生明白該如何把握教師演示的實驗，而不是“看熱鬧”，這樣對學(xué)生的培養(yǎng)效果才令人滿意。另一方面，教師在演示實驗時，也要注意節(jié)奏、對學(xué)生加以有效講解等，使學(xué)生更容易通過觀察明白一些問題。很多實驗學(xué)生從未見過，更沒有進行過實際的操作，而在課堂上對教師實際操作的觀察，對學(xué)生在實驗室進行實際的操作有很大幫助。因此，也是教師在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰r應(yīng)該引起重視的。
四、實驗過程中的有效指導(dǎo)
實驗看似是一個十分有趣的、操作性強的學(xué)習(xí)模塊，而實際上想要順利的做實驗，卻是一個較為不容易的過程，需要教師與學(xué)生在實驗前、實驗中、乃至實驗后都做大量的工作，而實驗過程中教師對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，無疑在整個培養(yǎng)過程中發(fā)揮著最為關(guān)鍵的作用。
（一）鼓勵學(xué)生按照正確的步驟操作
對于不同階段的學(xué)生，我們在培養(yǎng)其實驗?zāi)芰r，應(yīng)該對學(xué)生提出不同的要求，而在培養(yǎng)初中階段的學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰r，在學(xué)生做實際操作的過程中，教師要對學(xué)生的實驗步驟問題引起重視。在學(xué)生的實際操作中，本人發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生都在實驗步驟的掌握方面存在問題，實驗步驟紊亂的現(xiàn)象較為突出。沒有正確的實驗步驟，自然整個實驗就難以奏效。因此，在學(xué)生實驗的過程中，教師要加強實驗步驟的指導(dǎo)，并對學(xué)生嚴(yán)格的按照實驗步驟做實驗提出要求。
（二）培養(yǎng)學(xué)生實際操作過程中需要的一些素質(zhì)
教師在對學(xué)生做與實驗相關(guān)的理論知識點講解時，就會提及學(xué)生在實驗過程中需要具備哪些素質(zhì)，當(dāng)然，理論的講解知識在思想上給學(xué)生一種暗示，而究竟在實驗過程中學(xué)生需要具備哪些優(yōu)良的素質(zhì)，還需要通過實際的實踐活動彰顯出來。這就啟發(fā)初中化學(xué)教師，在學(xué)生進行實際操作的過程中，要進行有針對性的指導(dǎo)。例如實驗過程中需要學(xué)生做得仔細(xì)觀察、認(rèn)真的思考等，都是實驗所需要的優(yōu)良品質(zhì)，因此是教師在培養(yǎng)過程中要高度關(guān)注的。
（三）鼓勵學(xué)生通過個人的努力完成
受初中學(xué)生綜合實驗素質(zhì)的影響，即使初中階段需要學(xué)生做的實驗難度并不大，但是對學(xué)生而言，做每一個實驗都是一個巨大的挑戰(zhàn)。而無疑學(xué)生實驗?zāi)芰Φ拿恳徊教嵘?，多需要學(xué)生個人做出不懈的努力，尤其學(xué)生的實際操作與實踐發(fā)揮著巨大的作用。教師要鼓勵學(xué)生以堅強的意志力，積極的努力通過自己的努力戰(zhàn)勝困難，將實驗付諸實踐。
總之，初中化學(xué)教師對學(xué)生在實驗?zāi)芰Ψ矫孢M行的培養(yǎng)，要講究方法與視角，這樣既能夠成效好，而且教師與學(xué)生都較為輕松。本文的一些觀點希望能夠?qū)處煂W(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)提供一些借鑒與幫助。endprint
猜你喜歡
對初中化學(xué)實驗細(xì)節(jié)化處理的認(rèn)識科學(xué)與財富(2016年26期)2016-12-01 21:51:27 初中化學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的理論與實踐研究新課程·中旬(2016年9期)2016-12-01 14:35:56 探討趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果新課程·中旬(2016年9期)2016-12-01 09:55:16 初中化學(xué)課堂個性化有效提問策略課程教育研究·學(xué)法教法研究(2016年21期)2016-10-20 19:08:13 試論農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中的教學(xué)瓶頸及解決策略中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中)(2016年9期)2016-10-20 15:46:25 綠色化學(xué)理念下的初中化學(xué)教學(xué)探究中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中)(2016年9期)2016-10-20 15:26:49 初中化學(xué)方程式的記憶技巧考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:13:13 如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:12:31 初中化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)初探考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:57:49 信息技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的運用考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:58:50
伍勇
【摘 要】不管做什么事情，我們都講究打好基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)更是一項需要學(xué)生打好基礎(chǔ)的事情。初中階段學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)實驗，因此，正是從各個方面打好學(xué)生的化學(xué)實驗基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要采取正確的策略對學(xué)生加以引導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 化學(xué)實驗 實驗基礎(chǔ)
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.098
不管是簡單的小實驗，還是較為復(fù)雜的大型實驗，考察的都是學(xué)生的知識與能力，而學(xué)生能否順利的完成實驗，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的彰顯。復(fù)雜實驗的完成需要建立在簡單的實驗操作的基礎(chǔ)之上，因此，通過研究初中階段教師該如何打好學(xué)生的實驗基礎(chǔ)，進而為學(xué)生以后的實驗學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，具有重要的研究價值。
一、耐心講解與實驗相關(guān)的理論知識
提及化學(xué)實驗，對于剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)的初中學(xué)生，大腦中可能還是一片空白，學(xué)生的心中更多是對化學(xué)實驗的一種好奇。先對學(xué)生進行與化學(xué)實驗相關(guān)的理論知識點講解，然后再讓學(xué)生實際操作，這是目前的化學(xué)實驗一般教學(xué)步驟，只有學(xué)生先從理論上對化學(xué)實驗有了一定的了解，實際的操作活動才能開展。而初中化學(xué)教師為剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生講解實驗理論知識點，就要講究方法性與技巧性。
一些化學(xué)教師在講解理論知識點時總是難以靜下心來，總是認(rèn)為知識點簡單，只要教師簡單的講解，學(xué)生就能夠明白，其結(jié)果勢必是學(xué)生難以理解。教師一定要站在學(xué)生的角度講解知識點，要明白學(xué)生是新學(xué)者，即使是再簡單的知識點，也需要通過教師做耐心的講解與引導(dǎo)，學(xué)生才能把握。因此，培養(yǎng)初中學(xué)生良好化學(xué)實驗基礎(chǔ)的第一步，就是教師耐心的做與實驗相關(guān)的理論知識點講解。
二、狠抓學(xué)生對實驗器材的把握
在學(xué)生初步對一些與實驗相關(guān)的理論知識點有一定把握的情況下，我們要加強對學(xué)生做好培養(yǎng)工作，就是學(xué)生對實驗器材的應(yīng)用。做實驗必須要有一定的硬件保障，這也是實驗部分的學(xué)習(xí)與理論知識點學(xué)習(xí)最大的差異性。
結(jié)合教學(xué)實踐本人發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在后續(xù)的化學(xué)實驗中遇到一系列的困難與問題，一個很重要的原因，就是學(xué)生對實驗器材的使用不過關(guān)。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰r，一定不能忽視了實驗器材這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。初中階段學(xué)生對實驗器材的學(xué)習(xí)，也是一個循序漸進的過程，剛開始學(xué)生要學(xué)習(xí)一些較為簡單的實驗器材，逐漸隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的實驗內(nèi)容的增加，學(xué)生還要陸續(xù)的學(xué)習(xí)一些較為復(fù)雜的實驗器材。因此，教師在學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)實驗的時候，就要讓學(xué)生對實驗器材的使用有大概的了解。本人在實驗教學(xué)中，就對學(xué)生掌握實驗器材的情況提出了高要求，不管是對簡單的試管的應(yīng)用，還是對鐵架臺等較為復(fù)雜的實驗器材的應(yīng)用，本人都力求要求學(xué)生做到準(zhǔn)確而熟練的操作，并且要求學(xué)生能夠做到人人過關(guān)，任何學(xué)生都不留盲區(qū)。學(xué)生只有能夠拿起實驗器材就能夠準(zhǔn)確的操作，做化學(xué)實驗才有可能，因此，對學(xué)生應(yīng)用實驗器材能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰^程中的一個不容小覷的一方面。
三、鼓勵學(xué)生對教師的實驗操作進行認(rèn)真觀察
模仿能力強、可塑性強是初中階段學(xué)生的突出特點，聰明的教師在教學(xué)時，往往能夠善于利用學(xué)生的特點，對學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)也需要教師把握好學(xué)生自身的特點。鑒于學(xué)生模仿能力強的特點，教師要注意鼓勵學(xué)生模仿自己的實驗。
不管是多么簡單的小實驗，對于初中學(xué)生來講都是十分新鮮的，同時也是陌生的。因此，教師對學(xué)生進行的實驗演示對學(xué)生初步的認(rèn)識與了解實驗就顯得十分重要。當(dāng)然，為了使學(xué)生很好的觀察實驗，教師在對學(xué)生進行實驗演示時，也要注意一些問題。一方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意一些觀察過程中需要注意的問題。尤其要指導(dǎo)學(xué)生把握一些有效的觀察方法，讓學(xué)生明白該如何把握教師演示的實驗，而不是“看熱鬧”，這樣對學(xué)生的培養(yǎng)效果才令人滿意。另一方面，教師在演示實驗時，也要注意節(jié)奏、對學(xué)生加以有效講解等，使學(xué)生更容易通過觀察明白一些問題。很多實驗學(xué)生從未見過，更沒有進行過實際的操作，而在課堂上對教師實際操作的觀察，對學(xué)生在實驗室進行實際的操作有很大幫助。因此，也是教師在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰r應(yīng)該引起重視的。
四、實驗過程中的有效指導(dǎo)
實驗看似是一個十分有趣的、操作性強的學(xué)習(xí)模塊，而實際上想要順利的做實驗，卻是一個較為不容易的過程，需要教師與學(xué)生在實驗前、實驗中、乃至實驗后都做大量的工作，而實驗過程中教師對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，無疑在整個培養(yǎng)過程中發(fā)揮著最為關(guān)鍵的作用。
（一）鼓勵學(xué)生按照正確的步驟操作
對于不同階段的學(xué)生，我們在培養(yǎng)其實驗?zāi)芰r，應(yīng)該對學(xué)生提出不同的要求，而在培養(yǎng)初中階段的學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰r，在學(xué)生做實際操作的過程中，教師要對學(xué)生的實驗步驟問題引起重視。在學(xué)生的實際操作中，本人發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生都在實驗步驟的掌握方面存在問題，實驗步驟紊亂的現(xiàn)象較為突出。沒有正確的實驗步驟，自然整個實驗就難以奏效。因此，在學(xué)生實驗的過程中，教師要加強實驗步驟的指導(dǎo)，并對學(xué)生嚴(yán)格的按照實驗步驟做實驗提出要求。
（二）培養(yǎng)學(xué)生實際操作過程中需要的一些素質(zhì)
教師在對學(xué)生做與實驗相關(guān)的理論知識點講解時，就會提及學(xué)生在實驗過程中需要具備哪些素質(zhì)，當(dāng)然，理論的講解知識在思想上給學(xué)生一種暗示，而究竟在實驗過程中學(xué)生需要具備哪些優(yōu)良的素質(zhì)，還需要通過實際的實踐活動彰顯出來。這就啟發(fā)初中化學(xué)教師，在學(xué)生進行實際操作的過程中，要進行有針對性的指導(dǎo)。例如實驗過程中需要學(xué)生做得仔細(xì)觀察、認(rèn)真的思考等，都是實驗所需要的優(yōu)良品質(zhì)，因此是教師在培養(yǎng)過程中要高度關(guān)注的。
（三）鼓勵學(xué)生通過個人的努力完成
受初中學(xué)生綜合實驗素質(zhì)的影響，即使初中階段需要學(xué)生做的實驗難度并不大，但是對學(xué)生而言，做每一個實驗都是一個巨大的挑戰(zhàn)。而無疑學(xué)生實驗?zāi)芰Φ拿恳徊教嵘?，多需要學(xué)生個人做出不懈的努力，尤其學(xué)生的實際操作與實踐發(fā)揮著巨大的作用。教師要鼓勵學(xué)生以堅強的意志力，積極的努力通過自己的努力戰(zhàn)勝困難，將實驗付諸實踐。
總之，初中化學(xué)教師對學(xué)生在實驗?zāi)芰Ψ矫孢M行的培養(yǎng)，要講究方法與視角，這樣既能夠成效好，而且教師與學(xué)生都較為輕松。本文的一些觀點希望能夠?qū)處煂W(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)提供一些借鑒與幫助。endprint
猜你喜歡
科學(xué)與財富(2016年26期)2016-12-01 21:51:27
新課程·中旬(2016年9期)2016-12-01 14:35:56
新課程·中旬(2016年9期)2016-12-01 09:55:16
課程教育研究·學(xué)法教法研究(2016年21期)2016-10-20 19:08:13
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中)(2016年9期)2016-10-20 15:46:25
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中)(2016年9期)2016-10-20 15:26:49
考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:13:13
考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:12:31
考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:57:49
考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:58:50
