巧用“家訪” 促進(jìn)政治教學(xué)

賀舒鳳

巧用“家訪” 促進(jìn)政治教學(xué)

賀舒鳳

伴隨著教育教學(xué)改革，為了進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，我們政治老師也可以利用課余時(shí)間，進(jìn)行家訪，這不僅有利于家校之間的溝通，也有利于學(xué)生的教育，更有利于彌補(bǔ)政治老師與學(xué)生交流較少的不足。當(dāng)然家訪的目的要明確，方式要靈活，準(zhǔn)備要充分，方法要恰當(dāng)，時(shí)間要合適，只有做到這些，家訪才能取得預(yù)期效果。

家訪 意義 方式 策略 政治教學(xué)

家訪工作對(duì)學(xué)生的教育和政治課堂教學(xué)有什么重要作用呢？我覺(jué)得主要有以下幾方面：

首先，家訪是家庭和學(xué)校聯(lián)系的有效途徑。對(duì)學(xué)生及其成長(zhǎng)環(huán)境的了解，僅僅通過(guò)打電話、看檔案資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要全面地了解一個(gè)學(xué)生就必須比較詳細(xì)地了解其成長(zhǎng)環(huán)境，尤其是問(wèn)題學(xué)生，可以毫不夸張地說(shuō)，每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)非同尋常的問(wèn)題家庭。要從根本上解決學(xué)生思想問(wèn)題，就必須找到問(wèn)題形成的根源，而僅僅滿足于簡(jiǎn)單的打電話、看資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是家訪成了我了解學(xué)生的一條主要渠道。

其次，家訪有利于拉近與學(xué)生的距離。在學(xué)校中，學(xué)生有什么心里話要和老師說(shuō)，在同伴面前礙于面子，肯定是不敢說(shuō)，而要找到和老師單獨(dú)說(shuō)的時(shí)機(jī)有不容易。而通過(guò)家訪，制造機(jī)會(huì)讓學(xué)生藏在心底的話兒說(shuō)出來(lái)。

再次，聆聽家長(zhǎng)的建議，有助于鞏固學(xué)校教育教學(xué)的效果。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，對(duì)各位老師的評(píng)價(jià)，對(duì)教育教學(xué)工作的建議，只要在家訪工作中，老師耐心地聆聽，家長(zhǎng)們都會(huì)樂(lè)意，與老師進(jìn)行交流的。在真心聆聽家長(zhǎng)的意見(jiàn)時(shí)，我們同時(shí)有針對(duì)性地向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的各項(xiàng)制度，適時(shí)地把我們教育教學(xué)的目的、要求向家長(zhǎng)提出，達(dá)到互相合作，構(gòu)建起家、校合作的教育網(wǎng)，有效地鞏固學(xué)校教育的效果。

家訪工作如此重要，真正要做好又確實(shí)不容易。我覺(jué)得要做好家訪工作必須從以下幾方面入手。

一、 要根據(jù)受訪對(duì)象的不同選擇相應(yīng)的方式方法

（一）針對(duì)家教比較嚴(yán)厲的家庭

這樣的家庭本身對(duì)子女的要求較高，這種家庭出身的學(xué)生自制力往往比較強(qiáng)，思想問(wèn)題不大。對(duì)這樣的學(xué)生家訪是盡可能地如實(shí)反映問(wèn)題，并主動(dòng)地聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的討論，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取切實(shí)可行的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

（二）針對(duì)家教較松的家庭

這樣的家庭對(duì)子女比較溺愛(ài)，從骨子里對(duì)自己的孩子比較放縱，比較反感批評(píng)式教育。對(duì)這種學(xué)生的家訪，要首先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，這樣家長(zhǎng)比較容易接受。在肯定優(yōu)點(diǎn)褒揚(yáng)長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生的不足之處，尤其是造成孩子問(wèn)題的根源——家長(zhǎng)的溺愛(ài)，更要委婉地指出，讓家長(zhǎng)不要故意偏袒孩子。對(duì)家長(zhǎng)指出，對(duì)孩子的要求不能無(wú)條件滿足，而要看其正確與否，合理與否，這樣才能慢慢培養(yǎng)孩子的是非觀念。

（三）針對(duì)問(wèn)題學(xué)生的家庭

問(wèn)題學(xué)生的背后必定有一個(gè)問(wèn)題家庭，這樣的家庭對(duì)子女是疏于管教或無(wú)力管教。這些問(wèn)題家庭主要包括單親家庭、留守家庭、不和諧家庭等。對(duì)這種學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)，要盡量做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，讓他們盡可能多抽出時(shí)間關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。尤其是在家庭環(huán)境的營(yíng)造方面，多從學(xué)生的角度向家長(zhǎng)提出一些具體可行的方法，讓學(xué)生在一個(gè)比較溫馨和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

二、要巧用專業(yè)知識(shí)，使家訪取得良好效果

很多家長(zhǎng)對(duì)如何與青春期的孩子交流沒(méi)有科學(xué)的方式方法。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們就要巧妙地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，從青春期孩子的特點(diǎn)開始談起，有針對(duì)性地分析孩子存在的問(wèn)題，往往可以讓家長(zhǎng)信服。再次要從樹立孩子正確的人生觀和價(jià)值觀入手，科學(xué)地引導(dǎo)家長(zhǎng)的言行舉止，讓家長(zhǎng)多給孩子正面教育，通過(guò)激勵(lì)，平等交流等手段加強(qiáng)與子女的溝通。

三、要注意細(xì)節(jié)，方能達(dá)到預(yù)期效果

（一）家訪中要以誠(chéng)動(dòng)人

在家訪過(guò)程中，我們切忌敷衍式走過(guò)場(chǎng)式的家訪。毫不夸張地說(shuō)，任何對(duì)子女重視的家長(zhǎng)，都會(huì)重視老師的家訪。他們往往希望從老師那里得到子女成長(zhǎng)的信息，熱切地渴望得到老師的重視。因此，我們的家訪首先要有“誠(chéng)心”。如何才算有“誠(chéng)心”？我覺(jué)得，在家訪之前要做足“功課”，要從學(xué)習(xí)到思想對(duì)受訪學(xué)生做一個(gè)系統(tǒng)地梳理，做到心中有底。如何做到“以誠(chéng)動(dòng)人”？我覺(jué)得在家訪時(shí)，要做到問(wèn)題指出有禮，問(wèn)題分析到位，方法提出合理 。例如這次家訪月，我們就充分利用了年級(jí)組的“六星評(píng)比”活動(dòng)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)了評(píng)比情況尤其是其子女的評(píng)比情況，取得了良好的效果。

（二）家訪時(shí)要說(shuō)話委婉

我們?nèi)ゼ以L，無(wú)論是面對(duì)什么樣的學(xué)生，什么樣的家長(zhǎng)，用詞用語(yǔ)都要注意分寸。尤其對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，我們?cè)谥赋鰧W(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候一定要顧全家長(zhǎng)的顏面，用語(yǔ)盡量委婉，否則效果就有可能適得其反。試想，我們將家訪做成了告狀會(huì)、批判會(huì)，家長(zhǎng)肯定會(huì)將這怒火發(fā)泄到孩子身上，這樣不僅沒(méi)有起到共同教育的效果，可能將問(wèn)題學(xué)生推向自甘墮落的深淵。

總之，家訪是一項(xiàng)既平常而又復(fù)雜的工作，家訪工作做好了，更有利于我們的教育教學(xué)的順利開展。老師不僅要正確對(duì)待家訪，還要注意方法，才會(huì)使家訪后產(chǎn)生積極的“回報(bào)效應(yīng)”。只有真正做好了家訪工作，我們的教育教學(xué)才會(huì)真正見(jiàn)到成效。

[1]孔瓊珍．淺談家訪工作的重要性[J]．全國(guó)教育科研“十五”成果論文集,2005．

[2]劉金鳳．教師家訪“四原則”[J]．江蘇教育報(bào),2009．

（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市第三中學(xué)）