高職單招制造類專業(yè)理論課教學(xué)策略

王愛愛

高職單招制造類專業(yè)理論課教學(xué)策略

王愛愛

高職單招是由國家教育部對中專、技校、職高三種學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生高考招生的一種形式，是國家培養(yǎng)技能型人才的一個渠道，屬于技能型高考。本文就制造類專業(yè)的高職單招談一下我近三年來所教《機(jī)械基礎(chǔ)》和《金屬加工與實(shí)訓(xùn)》中的一些感受與總結(jié)。

高職單招 制造類

一、仔細(xì)研讀考試大綱，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

近三年考試大綱基本一樣，沒有什么太大的變化。但是仔細(xì)研究，還是可以發(fā)現(xiàn)有些變化的。例如，對一些知識點(diǎn)的要求由原來的“了解”變?yōu)椤袄斫狻保@就需要我仔細(xì)研究考試大綱，幫助學(xué)生明確考試題型和知識點(diǎn)分布以及各知識點(diǎn)的難易程度等。以2016年和2017年高職單招制造類試卷來看，專業(yè)理論知識含《機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械制圖》和《金屬加工與實(shí)訓(xùn)》三門課，分值比例1∶1∶1，題型有：選擇、填空、判斷、簡答、作圖、計(jì)算，總分300分，易中難比例：7:2:1。專業(yè)操作技能知識主要是《機(jī)械制圖》和《金屬加工與實(shí)訓(xùn)》兩門，2016年這兩門分值比例為70%、30%,2017年這兩門分值比例為85%、15%，總分100分。

目前我省高職單招所用教材是廈門大學(xué)出版社出版的《制造類專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能測試》第二版，該版本較第一版有變化的地方需要多加注意，首先是刪掉了鑄造和鍛壓的內(nèi)容，同時新增了一些以前沒有的知識章節(jié)，如，數(shù)控機(jī)床及其應(yīng)用。這些變化都會體現(xiàn)在高職單招試題中。在了解考綱要求的前提下，制定有效的專業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。從近兩年的考試來看，理論考試安排在當(dāng)年的1月初考，技能考試一般安排在3月底或4月初。所以在教學(xué)計(jì)劃制定上要有所側(cè)重，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求有效地突破。

二、認(rèn)真研究歷年真題，熟知考點(diǎn)要領(lǐng)

高職單招新政頒布后，對考卷內(nèi)容及考試時間均有所調(diào)整。制造類專業(yè)知識理論考試，包括三門課，滿分300分，考試時間150分鐘。試卷題量大，尤其是選擇題，這對學(xué)生的答題效率以及答題策略要求較高。仔細(xì)研究2016年和2017年這兩年的高職單招真題，會發(fā)現(xiàn)選擇題的題量大大增加，主要是考察學(xué)生各方面的知識并對其加以應(yīng)用。從近三年的高職單招試題來看，變化最明顯的就是出現(xiàn)了“連線題”。主要是把以前《金屬加工與實(shí)訓(xùn)》里面的簡答題以連線題的形式考查。其次，從近兩年的考題來看，細(xì)小的知識點(diǎn)都有涉及到，所以復(fù)習(xí)中不能僅僅注重所謂“重難點(diǎn)”知識的鞏固，而忽視了一些細(xì)小的知識點(diǎn)，特別要求“了解”的知識點(diǎn)也不容忽視。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，注重梯度復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：在研讀大綱的基礎(chǔ)上，梳理書本知識。本輪復(fù)習(xí)需面面俱到，盡量復(fù)習(xí)得全面。在學(xué)生頭腦中形成較完整的知識體系，有條理性地做筆記。對于較難記憶與理解的知識點(diǎn)，教師可以總結(jié)一些順口溜幫助記憶，或者實(shí)體模型展現(xiàn)，增加學(xué)生的觀感記憶。

第二輪復(fù)習(xí)：在全面扎實(shí)地復(fù)習(xí)之后，本輪要做的就是將相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)整合，并結(jié)合模擬題和高考題，對整合知識進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解考試的形式與大概難度。當(dāng)然本輪復(fù)習(xí)需要做一些理論綜合卷，所以題目的設(shè)計(jì)也需要老師綜合權(quán)衡，讓學(xué)生習(xí)慣高考中的綜合題型。這期間注意讓學(xué)生對于常犯的錯誤加以整理，形成筆記，便于后續(xù)鞏固與突破。

第三輪復(fù)習(xí)：最后這一段時間，已經(jīng)很短了。建議學(xué)生不做難題，回歸教材。高職單招的試題雖然千變?nèi)f化，但是“根”在教材，所以學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識的掌握程度很重要。在復(fù)習(xí)備考時要堅(jiān)決克服重資料、輕課本，重解題、輕聽課，重深難題、輕基礎(chǔ)題的思想。總的要求是以課本為主 ，注重知識的歸納總結(jié)，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。要特別注意知識間的區(qū)別和聯(lián)系，弄清其來龍去脈，同時注重應(yīng)用和理解，以及知識的遷移和創(chuàng)新。

四、收集錯題，反思錯誤

收集錯題、反思錯誤是為了今后少出錯誤甚至不出錯誤。知識掌握越準(zhǔn)確、越精細(xì)、越深刻，高考取勝的把握才會越大。我的建議是讓學(xué)生準(zhǔn)備一本錯題集。錯題集的建立應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是分類整理；二是勤于回頭；三是整理細(xì)節(jié)；四是拓展延伸。對每一道錯題的整理，至少包括：這是什么問題，我為什么出錯，應(yīng)該怎樣做，還會有哪些變化等部分。

五、調(diào)整心態(tài)，從容迎考

研究表明，影響高考成績的二十個因素中，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性居第四位，學(xué)習(xí)方法的重要性居第三位，考前心態(tài)的重要性居第二位，而臨考心態(tài)的重要性居第一位。由此可見，只有心態(tài)好了，成績才會好。隨著高考的臨近，學(xué)生的壓力也與日俱增。甚至有部分學(xué)生出現(xiàn)了模擬考試成績下滑的現(xiàn)象。這使得學(xué)生的自信心嚴(yán)重下降，影響了復(fù)習(xí)的心情與進(jìn)度，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)破罐子破摔的現(xiàn)象。對于這種現(xiàn)象，我除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，更加關(guān)注他們的心理狀況。根據(jù)我自身的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心，緩解他們的考試壓力；對于個別嚴(yán)重的同學(xué)，需要求助專業(yè)的校內(nèi)心理輔導(dǎo)老師，多管齊下。當(dāng)然，近年來招生政策不斷變好，入學(xué)率逐年上升，讓學(xué)生多多了解教育部有關(guān)政策等，這都可以較好地幫助學(xué)生建立自信心。這段時間，學(xué)生應(yīng)該矯正自我認(rèn)識上的偏差，正確評價自己，提高自信心，以一顆“平常心”對待考試，相信會發(fā)揮出自己的正常水平，考出滿意的成績！

以上就是我近三年來在高職單招教學(xué)中的一些教學(xué)心得，當(dāng)然也存在很多的不足之處，還需要在今后的教學(xué)工作中不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平，爭取做一名優(yōu)秀的職業(yè)教育工作者。

[1]陳天凡.制造類專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能測試(第一版)[M].廈門:廈門大學(xué)出版社,2015.

[2]陳天凡.制造類專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能測試(第二版)[M].廈門:廈門大學(xué)出版社,2015.

（作者單位：福建省羅源縣高級職業(yè)中學(xué) ）