淺談大學生黨員如何落實好“兩學一做”學習教育

吳巧巧

淺談大學生黨員如何落實好“兩學一做”學習教育

吳巧巧

在大學生黨員群體中開展“兩學一做”學習教育，意味著對黨員的教育向大學生黨員拓展、向經(jīng)常性教育延伸。大學生黨員在高校學風建設、組織建設中發(fā)揮著至關重要的作用。因而大學生黨員在“兩學一做”中的學習教育效果，直接關系到高校黨建工作健康發(fā)展。本文擬在分析大學生“兩學一做”學習教育的意義上，進一步提出如何在大學生黨員層面落實好“兩學一做”學習教育，以期促進高校黨建工作的實效性、純潔性和針對性。

大學生黨員 兩學一做 學習教育

一、大學生黨員落實好“兩學一做”的必要性

2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。而大學生黨員作為青年黨員群體中較為活躍、積極的一個群體，在“兩學一做”過程中更要發(fā)揮帶頭模范作用?！皟蓪W一做”是引導青年堅定理想信念的指南針，大學生黨員“兩學一做”的實效性關系到整個青年團體的理想信念建設。

大學生黨員在實際學習教育過程中存在以下問題：黨員的先鋒模范作用不夠明顯。部分黨員的理想信念教育有待加強，社會責任意識淡薄，不能將個人價值和社會責任緊密聯(lián)系起來。在學習教育過程中，黨員學習的計劃性、目標性不強，學習不夠認真。這些都是需要在“兩學一做”學習教育過程中加以重視并予以解決的。

二、大學生黨員落實好“兩學一做”的重要性

（一）有利于推動全面從嚴治黨

“兩學一做”有利于將大學生黨員學習方式從特定的組織生活展開到日常生活中，將學習時間由集中時間學習轉(zhuǎn)為集中和自主學習時間相結(jié)合，大學生通過黨章黨規(guī)的學習，將規(guī)矩紀律牢記心上，在工作生活中爭做合格的共產(chǎn)黨員，無論是形式上還是內(nèi)容上都大大推動了全面從嚴治黨。

（二）有利于促進高校黨建工作

大學生黨員是高校黨建中最具生機和活力的群體，因此大學生黨員能不能發(fā)揮先鋒模范作用對于高校黨建工作的發(fā)展至關重要。在高校開展“兩學一做”學習教育能夠進一步夯實基層黨組織基礎，不斷強化黨支部職能，充分發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，為高校黨建工作發(fā)展做出新的更大貢獻。

（三）有利于鞭策青年成長成才

高校開展“兩學一做”學習教育與大學生人才培養(yǎng)目標和黨員成長成才的實際需要緊密結(jié)合，使“兩學一做”學習教育在大學生黨員中發(fā)揮思想引領的作用，進一步堅定大學生黨員的理想信念、加強大學生黨員的思想建設，提高大學生黨員的綜合素質(zhì)，讓大學生黨員更加合格、更加優(yōu)秀。

三、大學生黨員落實好“兩學一做”的具體措施

（一）開展“兩學一做”學習教育，要制定目標計劃

大學生黨員要在“兩學一做”學習教育過程中給自己的行為設定明確的方向，并充分了解自己每一個行為的目的。除了制定個人的學習目標計劃外，各基層黨組織也要在學習實踐過程中依據(jù)支部黨員的特點，制定屬于本支部的學習計劃，做到有計劃可依，有目標可達。同時，目標應有針對性，這就要求黨支部針對大學生黨員的各個年級制定的目標應是不一樣的，對于低年級的大學生黨員應更著重于理論學習，而對于高年級的大學生黨員應更注重實踐鍛煉，同時對于出國交流的大學生黨員黨支部要通過視頻、電話等形式與其共同參加組織生活，創(chuàng)新與會形式。

（二）開展“兩學一做”學習教育，要建立監(jiān)督機制

為了確保目標計劃的落實，需要建立完善的監(jiān)督機制來促進執(zhí)行。通過黨內(nèi)監(jiān)督和黨外監(jiān)督兩種途徑來確保“兩學一做”落到實處。黨內(nèi)監(jiān)督是指通過上級黨組織對下級黨組織的監(jiān)督，通過黨委書記下基層、黨支部書記講黨課，強調(diào)一級帶一級、一級抓一級。同時大學生黨員之間也要相互監(jiān)督、相互促進，通過批評與自我批評的組織生活積極對黨內(nèi)情況予以評價。黨外監(jiān)督主要是指朋輩監(jiān)督，將大學生黨員的“兩學一做”目標計劃公開透明化，讓廣大同學在生活實際中進行監(jiān)督，一方面可以發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，讓更多的青年學生參與到學習來，另一方面也是對大學生黨員的一個行為約束。

（三）開展“兩學一做”學習教育，要設置反饋渠道

為落實好大學生黨員的“兩學一做”學習教育，更好、更快的解決問題，需要建立良好的工作情況反饋渠道。目前高校對于“兩學一做”學習教育關注更多的是為什么做，怎么做，但較少關注“做的怎樣”這一現(xiàn)實問題。在學習中存在的問題和疑惑也缺少有效的解決。因而，通過建立線上和線下兩個反饋渠道來解決“兩學一做”學習教育中的難題是十分必要的。

大學生黨員落實好“兩學一做”學習教育有利于推動國家全面從嚴治黨、有利于促進高校黨建工作和有利于鞭策大學生黨員成長成才，要保證“兩學一做”學習教育的吸引力和感染力，就需要采取一系列方式方法來具體落實。通過制定目標計劃、建立監(jiān)督機制和設置反饋渠道，來落實好學習教育效果是十分必要的。

[1]陳殿林,田慧萍.深入開展”兩學一做”推動全面從嚴治黨[J].紅旗文稿,2016(09).

[2]蘇蕾,陳秀麗.大學生黨員”兩學一做”存在的問題及對策探尋[J].法制與社會,2016(05).

（作者單位：西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院）

本文系西北農(nóng)林科技大學立項項目：“大學生黨建和網(wǎng)絡思想政治教育有效結(jié)合路徑的探究”（編號2016RWSZ12）研究成果之一。

吳巧巧（1990-），女，安徽淮南人，碩士，西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院輔導員，研究方向：大學生思想政治教育理論與實踐。