高?！暗聦W(xué)、五進(jìn)”育人理念的倫理審視
——以廣州工商學(xué)院為例

賀佳樂

高?！暗聦W(xué)、五進(jìn)”育人理念的倫理審視
——以廣州工商學(xué)院為例

賀佳樂

德學(xué)——即“以德為行，以學(xué)為上”為理念，是我校結(jié)合當(dāng)前社會需求以及高校教育教學(xué)發(fā)展的困境提出的育人理念?！耙缘聻樾小笔侵赴殉绺叩牡赖路▌t作為大學(xué)生行動的指南，內(nèi)德外法，不斷修己；“以學(xué)為上”是指把堅持不懈、積極努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識作為一生的追求，并樹立終生學(xué)習(xí)的理念?！暗隆W(xué)”是大學(xué)生健康成長，綜合素質(zhì)提煉的內(nèi)在基石與外在保障?！拔暹M(jìn)”指進(jìn)課室、進(jìn)圖書館、進(jìn)體育場館、進(jìn)實驗實訓(xùn)室、社會?！拔暹M(jìn)”思想是我校結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展，大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展，大學(xué)生全面健康發(fā)展而制定的育人理念。通過“五進(jìn)”思想，不斷增強(qiáng)大學(xué)生外在動力，保障其健康有序的進(jìn)入社會?！暗聦W(xué)”、“五進(jìn)”思想一內(nèi)一外，一靜一動，涵蓋了高?？茖W(xué)育人的總體機(jī)制，對今后高校發(fā)展起到了重要的提示作用。

德學(xué) 五進(jìn) 倫理審視

一、“德學(xué)”內(nèi)涵及關(guān)聯(lián)性

黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、治、體、美全面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。立德樹人，體現(xiàn)在“德”，即高校教育教學(xué)首先育“德”，致力于把大學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)、綜合品質(zhì)培養(yǎng)放在第一位；高校教育教學(xué)事業(yè)不僅要傳授知識，培養(yǎng)能力，注重實操實踐，還要把德育工作融入到國民教育體系之中，科學(xué)合理引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀?！暗聦W(xué)”—以德為行、以學(xué)為上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)修外學(xué)，高校教育工作者首先把培養(yǎng)大學(xué)生品德、綜合素質(zhì)放在首位，通過不斷深化“內(nèi)德”教育，滋養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，誠意正心，使其健康成長；“德學(xué)”是基礎(chǔ)，同時還要提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識?？萍嘉幕R是國家發(fā)展、改革的希望，是大學(xué)生的時代使命；因此，把堅持不懈提高學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識作為高校育人的關(guān)鍵?！暗隆笔恰皩W(xué)”的統(tǒng)帥，“學(xué)”是“德”的基礎(chǔ)，兩者相依并進(jìn)、相輔相成。陶行知說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是叫人做人；學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。誠然，“德學(xué)”育人理念正是順應(yīng)了這種需求，“德學(xué)”之道即是大學(xué)生做人之道，綜合品質(zhì)的提現(xiàn)?！暗隆比缓蟆皩W(xué)”，是高校教育工作者教學(xué)的理念模式，同時也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)之道。如果把大學(xué)生比作船，那么“德學(xué)”理念則充當(dāng)了這艘船的帆，它科學(xué)有效地把握了前行方向，為他們指明前進(jìn)的道路，是大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的引路人。

二、“五進(jìn)”思想內(nèi)容及現(xiàn)實意義

“五進(jìn)”思想是我校結(jié)合應(yīng)用型大學(xué)特點提出的，促進(jìn)大學(xué)生健康成長、更加有效學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理念?！拔暹M(jìn)”是指進(jìn)課室、進(jìn)圖書館、進(jìn)體育場館、進(jìn)實驗實訓(xùn)室、進(jìn)社會。（1）進(jìn)課室，是基礎(chǔ)；通過學(xué)生有效地、保質(zhì)保量地進(jìn)教室聽課、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識，使其學(xué)會科學(xué)、有效學(xué)習(xí)，學(xué)會理論與實踐相融合，學(xué)會解決問題的方法，學(xué)會做“四有”新人的合格大學(xué)生，學(xué)會運用科學(xué)正確的思維方式解決實際問題。（2）進(jìn)圖書館，是補給；當(dāng)今社會的信息和知識，除了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及現(xiàn)代科技的成品之外，大學(xué)生更為需要圖書館的專業(yè)書本知識，來提高自身的修養(yǎng)與綜合能力。高校圖書館對于大學(xué)生的意義相當(dāng)重要，為學(xué)生的人生、學(xué)習(xí)、事業(yè)、生活提供無限的知識與幫助。大學(xué)階段是一個人完善知識、增長才干、塑造性格的重要時期，大學(xué)生應(yīng)抓住這一時期，充分利用圖書館，廣泛地閱讀，積極地利用圖書館的電子資源，讓其真正成為自己的良師益友，為自己走向社會做好準(zhǔn)備。圖書館是大學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要資源，學(xué)會并充分利用圖書館的學(xué)術(shù)資源是每一個大學(xué)生必須掌握的基本技能。（3）進(jìn)體育場館，是保障；生命之美在于運動，運動使得生命之美得以綻放。在不斷強(qiáng)調(diào)提高國民綜合素質(zhì)的今天，體育運動在大學(xué)生活中扮演越來越重要的角色。體育運動是有組織地對大學(xué)生施加影響的實踐活動，對大學(xué)生的身心健康發(fā)展至關(guān)重要。體育鍛煉可以使大學(xué)生掌握較多體育知識和技能的同時，建立正確的人生觀和良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個性、品德的全面發(fā)展。高校大學(xué)生通過進(jìn)體育場館，運動，進(jìn)而提高身體素質(zhì)；同時，通過堅持鍛煉，磨煉意志，促進(jìn)身心健康發(fā)展，不斷提高大學(xué)生的自我擔(dān)當(dāng)能力、責(zé)任感，終生受益。（4）進(jìn)實驗實訓(xùn)室，是后盾；大學(xué)生通過進(jìn)實驗實訓(xùn)室，提高實操能力，將課堂所學(xué)理論專業(yè)知識融合到實驗室、實訓(xùn)室進(jìn)行實踐，為畢業(yè)后融入社會奠定實操性基礎(chǔ)。高等院校實驗實訓(xùn)室是進(jìn)行實驗教學(xué)、開展科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐的地方，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思想和實踐動手能力的重要基地，越來越成為高等院校教學(xué)中不可分割的重要組成部分。隨著信息化的快速發(fā)展，學(xué)校的管理變革逐步推進(jìn)，社會對人才要求的提高，具有專業(yè)技能的人才的需求量逐漸增大，高等院校實驗室不僅承擔(dān)傳統(tǒng)實驗教學(xué)任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的重要場所。這一新的形勢對高等教育教學(xué)提出了新的要求，高等教育必須轉(zhuǎn)變觀念，改革人才培養(yǎng)的模式，加強(qiáng)對大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新，實踐能力的培養(yǎng)。（5）進(jìn)社會，是目的。大學(xué)生通過在校期間不斷地進(jìn)行專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，通過進(jìn)實驗實訓(xùn)室進(jìn)行實操性訓(xùn)練，將理論與實踐有效的結(jié)合起來，進(jìn)而走進(jìn)社會，工作。這是必然性。高校大學(xué)生只有把握好“德、學(xué)、實踐”，才能更好地融入社會、進(jìn)社會，學(xué)有所成，實現(xiàn)個人價值的同時實現(xiàn)國家“夢”。

三、高校推行“德學(xué)、五進(jìn)”育人理念的倫理審視

“德學(xué)”之以德為行、以學(xué)為上理念詮釋了當(dāng)代高校教育教學(xué)的內(nèi)在精髓，同時也是未來高校育人方式的指南。目前，高校大學(xué)生在“德學(xué)”表現(xiàn)上是積極、健康向上的，但同時也存在著道德認(rèn)知能力不足、道德意志薄弱、學(xué)習(xí)動力不足和學(xué)習(xí)功利化等現(xiàn)狀。所以，高校開設(shè)“德學(xué)”課程對高校大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。以德為行，重在內(nèi)“德”；《大學(xué)》曰：“誠意，正心，修身，齊家，治國，平天下”，即表述為一個人首先要誠其意念，端正身心，修養(yǎng)身心，方能治國平天下。因此，內(nèi)在“德”是根本，至關(guān)重要。當(dāng)代社會，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不同文化的相互融合，信息專業(yè)化加速運轉(zhuǎn)，人們越發(fā)感知面對現(xiàn)實社會不知所措，高校也同樣如此，大學(xué)生不斷追求所謂的“自由”式教育資源，往往忽視了最為基礎(chǔ)的德性修養(yǎng)；因此，把“以德為行”教育理念放在高校育人首位，既是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的絕對保障，也是教育的未來趨勢?！拔暹M(jìn)”思想則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生外在實踐性；通過進(jìn)課室：（1）提高學(xué)生的自覺能力及責(zé)任感，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、專業(yè)理論知識。（2）消除學(xué)生懶散思想，做一名守時者。通過進(jìn)實驗實訓(xùn)室：（1）提高學(xué)生實踐動手能力，更好地將課堂所學(xué)專業(yè)理論知識帶到實驗實訓(xùn)室，進(jìn)而有機(jī)結(jié)合。（2）為就業(yè)、進(jìn)社會打基礎(chǔ)。通過進(jìn)圖書館：（1）補充額外“養(yǎng)分”，畢竟課堂所學(xué)、老師所教內(nèi)容有限，通過進(jìn)入圖書館，補充課外內(nèi)容。（2）為大學(xué)生“自由化”知識儲備積累，開拓眼界，全面發(fā)展提供第一推動力。通過進(jìn)體育場館：（1）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，身體綜合素質(zhì)。（2）塑造健美身形，娛樂放松。（3）預(yù)防疾病，為更好地學(xué)習(xí)、工作做準(zhǔn)備。毛澤東曾講過：“身體是革命的本錢?！狈▏笪膶W(xué)家、思想家、哲學(xué)家伏爾泰也說過：“生命在于運動”；由此可見，一個健康的體魄對于一個人來講是多么的重要。大學(xué)生是國家的未來，承載著國家的命脈，不斷地加強(qiáng)個人體育鍛煉是未來更好的服務(wù)社會，服務(wù)國家的前提。通過進(jìn)社會：（1）進(jìn)社會是目的；是檢驗理論知識的實踐場所，是理論結(jié)合實踐的現(xiàn)實體現(xiàn)，同時也是響應(yīng)我國治國理政的內(nèi)在本質(zhì)。（2）大學(xué)生通過在校所學(xué)，在社會中檢驗，積累經(jīng)驗，更好地為國家服務(wù)，為人民服務(wù)，實現(xiàn)自身價值?！暗聦W(xué)”修身，“五進(jìn)”育人，是針對高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)以及怎么培養(yǎng)提出的全面性教育教學(xué)理念，是當(dāng)代以及未來大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的指南。

（作者單位：廣州工商學(xué)院）

賀佳樂，女，漢族，河南平頂山人，廣州工商學(xué)院，教師，研究方向：漢語言文學(xué)、人類學(xué)。