小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)

黃炯燕

小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)

黃炯燕

隨著生活水平提高，人們越來越關(guān)注兒童的基礎(chǔ)教育。小學(xué)英語教育中常常會加入游戲元素進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)橛螒虻娜の缎哉脻M足小學(xué)生好奇心和愛玩的本質(zhì)。本文從小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲的運(yùn)用時(shí)應(yīng)該注意的幾方面著手，旨在為小學(xué)英語的課堂教學(xué)提供借鑒，最大程度的發(fā)揮課堂游戲教學(xué)的作用。

小學(xué)英語 游戲 教學(xué)

一、前言

小學(xué)英語教學(xué)的首要目標(biāo)和重要手段是引導(dǎo)和培育小學(xué)生對英語教學(xué)的興趣。在小學(xué)英語正式課堂和游戲課堂上都缺少不了游戲設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，這樣在課堂組織微型教學(xué)游戲的目的就是為了能夠帶動課堂積極的氣氛，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力及加深其記憶力。小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)適合的年齡在7至14歲的小學(xué)生，在這段時(shí)間小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心、活潑、愛玩、爭強(qiáng)。然而游戲正好達(dá)到了其中的目的，寓教于游戲當(dāng)中，在不知不覺中提高他們的認(rèn)知。這樣也達(dá)到了教學(xué)游戲的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而高效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題

為了讓英語教學(xué)游戲能夠較好的發(fā)揮教學(xué)功效，我們在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）課堂游戲的目的性

游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言和培養(yǎng)興趣的有效方法之一，它的設(shè)計(jì)肯定要和教學(xué)目標(biāo)、知識模塊緊密相連。教學(xué)游戲是在教室中一個(gè)具備比賽模式的流程，一定要服從教學(xué)目標(biāo)、課本內(nèi)容的需要，把知識融合在游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在好玩有趣的游戲中學(xué)習(xí)英語，這樣既能很大程度上的滿足他們的好奇心和求知欲，又能最大程度上的發(fā)掘他們的潛能。開展課堂教學(xué)游戲時(shí)候，我們首先要明確教學(xué)目的：這節(jié)課是為了干什么，這個(gè)游戲是為了干什么。是為了學(xué)習(xí)新的字母、單詞，還是復(fù)習(xí)以前的字母，是鞏固單詞，還是訓(xùn)練句型，務(wù)必做到課堂教學(xué)內(nèi)容要簡明清楚[1]。

（二）課堂游戲要有趣味性

在上課時(shí)候，安排一些有趣味性的內(nèi)容和趣味性的環(huán)節(jié)非常重要。對課堂中單調(diào)重復(fù)的教材內(nèi)容進(jìn)行一定的改編,讓它體現(xiàn)出游戲性、競爭性和驚險(xiǎn)性，這樣設(shè)計(jì)易于帶動起學(xué)生對英語的濃厚興趣，能發(fā)揮每位學(xué)生的創(chuàng)造性，幫助提高他們學(xué)習(xí)情緒。教師在日常的教學(xué)中，如果能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況考慮，設(shè)計(jì)有趣的游戲，能使各個(gè)年級的學(xué)生都感興趣。其中要注意趣味性是游戲吸引學(xué)生的最主要原因,缺失了趣味性就不能稱之為游戲。如果課堂上教學(xué)游戲的數(shù)量有限，學(xué)生可能就會感覺枯燥無味。另外，如果游戲設(shè)計(jì)太單一,沒有挑戰(zhàn)性,也很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（三）課堂游戲要有游戲規(guī)則

為了能確保英語游戲能夠收到實(shí)際效果，那么游戲規(guī)則就要十分明確。英語教師作為游戲的設(shè)計(jì)者和組織者的而言，在游戲之前要把游戲的規(guī)則和獎(jiǎng)罰細(xì)則說明白，另外游戲時(shí)間的限制都要跟學(xué)生說清楚，要擺脫課堂中部分英語教師開展游戲活動時(shí)才補(bǔ)充游戲規(guī)則的現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)生在游戲規(guī)則和要求不了解的時(shí)候，一般不明白教師的意圖，導(dǎo)致不知道該做什么，就會對游戲活動缺失一些樂趣和主動性。另外游戲設(shè)定的規(guī)則越是簡單越易于明白，沒有必要全部用英文給學(xué)生介紹規(guī)則，因?yàn)閷W(xué)生很難完全聽懂和理解游戲規(guī)則。

（四）課堂游戲要適時(shí)適度、靈活機(jī)動

小學(xué)生的注意力保持時(shí)間較短,比較容易出現(xiàn)厭倦，所以這個(gè)時(shí)候就是游戲表現(xiàn)作用的時(shí)候，不時(shí)地組織一個(gè)游戲，改善一下課堂氛圍，讓學(xué)生們休息一下，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好足夠的準(zhǔn)備。小學(xué)生喜愛多變與新鮮的事情，適當(dāng)?shù)挠螒驎^容易把他們吸引到課堂學(xué)習(xí)中。對于一些尤其受學(xué)生們歡迎、效果又好的游戲可以當(dāng)作保留節(jié)目，老師可采取實(shí)際情況不斷變新。這樣一來一方面既包含學(xué)生熟悉的游戲，另一方面又覺得經(jīng)常有新游戲出現(xiàn)，新舊進(jìn)行搭配，效果相得益彰。另外，我們應(yīng)該利用多種類的教學(xué)媒體手段，令課堂游戲變成學(xué)生真正想玩、愛玩的游戲。例如講授“fruit”單詞時(shí)候，教師一邊使用水果圖片說名稱游戲，學(xué)生就會立刻被水果圖片所吸引，他們都激情洋溢，很快就能完全記住“apple、pear、orange、banana”等單詞[2]。

（五）游戲評價(jià)要有鼓勵(lì)性和靈活性

根據(jù)學(xué)生本身都帶有較強(qiáng)的自尊心和榮譽(yù)感這一特點(diǎn)，我們在英語游戲教學(xué)時(shí)候可以以勉勵(lì)的口吻加以鼓勵(lì)，激發(fā)他們的行為，使其潛在能力得到有效程度的發(fā)揮。英語課堂游戲要有老師的評價(jià)和肯定，教師要注意分出哪組或哪個(gè)學(xué)生勝負(fù)，在雙方的圖像上分別畫上笑臉或哭臉。要注意老師評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響作用，使評價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展，只有這樣方能達(dá)到英語課堂游戲教學(xué)的效果。

三、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)量，有所側(cè)重的設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，通常情況下一節(jié)課的學(xué)習(xí)游戲不應(yīng)該太多，而且不宜連接過緊，應(yīng)該前緊后松。課堂游戲本質(zhì)上僅為一種現(xiàn)代教學(xué)的方法，組織游戲最終是為了豐富學(xué)習(xí)情境，讓小學(xué)生更樂于接受教學(xué)的內(nèi)容。課堂游戲不僅是為了愛玩而進(jìn)行游戲，因此我們在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)，一定要以教學(xué)知識為核心內(nèi)容，在游戲中強(qiáng)化和鞏固書本知識，進(jìn)而增強(qiáng)游戲的實(shí)用性，使小學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的狀態(tài)，最大程度上發(fā)揮英語課堂游戲教學(xué)的作用。

[1]林志芹．在運(yùn)用中領(lǐng)悟——讓實(shí)踐應(yīng)用走進(jìn)小學(xué)英語課堂[J]．作文成功之路(上),2016(10)．

[2]錢梓茹．怎樣使小學(xué)英語課堂上的小組活動更有效[J]．學(xué)子(理論版),2016(24)．

（作者單位：浙江省諸暨市店口鎮(zhèn)弘毅小學(xué)）