提高環(huán)境工程專業(yè)本科生工程實(shí)踐能力的探討

鄒路易，滕躍，顧文秀，郁紅艷

摘要：環(huán)境工程專業(yè)是一個工程性較強(qiáng)的專業(yè)，由于環(huán)保產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，用人單位對環(huán)境工程專業(yè)人才的工程實(shí)踐能力越來越看重。本文對提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力進(jìn)行了探討，為解決環(huán)境工程實(shí)踐教學(xué)的問題和不足提供新思路。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；工程實(shí)踐；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）46-0032-02

環(huán)境工程專業(yè)屬于一個新興的學(xué)科方向，學(xué)科涉及面廣，科學(xué)理論與工程實(shí)踐相結(jié)合，多個學(xué)科相互交叉，技術(shù)更新速度快，知識和理論體系較復(fù)雜，是一門注重實(shí)踐和應(yīng)用的綜合性交叉學(xué)科。隨著我國的環(huán)境污染問題日益突出，人們的環(huán)保意識不斷提高，對環(huán)境問題越來越關(guān)注，與此同時，我國的環(huán)保產(chǎn)業(yè)也不斷發(fā)展壯大，對環(huán)境工程專業(yè)人才的需求也快速增加。2016年對我校環(huán)境工程專業(yè)往屆本科畢業(yè)生進(jìn)行了回訪以及用人單位進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明往屆畢業(yè)生最希望母校提高和改進(jìn)的地方就在于工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，用人單位也反饋剛畢業(yè)的學(xué)生實(shí)踐操作能力較差，希望高校能在工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐以及管理能力等方面加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)。由此可見，目前環(huán)境工程專業(yè)本科生工程實(shí)踐教學(xué)存在一定的問題，為更好地適應(yīng)社會，高校應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面改進(jìn)和創(chuàng)新，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

一、環(huán)境工程專業(yè)本科生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題

1.在教學(xué)過程中，重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象仍然較普遍，傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教材為中心，以書本知識的灌輸為主，忽視了學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐的關(guān)聯(lián)和結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生工程實(shí)踐能力欠缺。

2.在實(shí)驗(yàn)課安排上，環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主，而對于學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)起到更好鍛煉作用的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或工程實(shí)訓(xùn)相對較少。

3.與用人單位的往來和交流不足，產(chǎn)學(xué)研力度不夠，在制定培養(yǎng)方案時較少征求用人單位及往屆畢業(yè)生的意見，導(dǎo)致高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)界對人才的需求有偏差，這些不利于學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4.對于生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，部分院校流于形式，要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致有些學(xué)生找熟悉的單位蓋章了事，浪費(fèi)了寶貴的實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，此外，一些校外實(shí)習(xí)合作單位由于對學(xué)生安全等方面的顧慮，安排實(shí)際操作的機(jī)會不多，學(xué)生往往以觀看為主，達(dá)不到預(yù)期的工程實(shí)踐教學(xué)效果。

5.畢業(yè)生的畢業(yè)課題設(shè)置中，畢業(yè)論文比例較大，畢業(yè)設(shè)計(jì)比例較小，能夠真正受到工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)占比不高，且部分畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題及設(shè)計(jì)內(nèi)容有些脫離實(shí)際工程。

6.青年教師自身的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，由于目前高校普遍的人才招聘機(jī)制，大部分青年教師博士剛畢業(yè)就進(jìn)入高校做老師，受過良好的科研訓(xùn)練，但參與工程項(xiàng)目和工程實(shí)踐教育的經(jīng)驗(yàn)均不足，影響工程實(shí)踐教學(xué)效果。

二、提高環(huán)境工程專業(yè)本科生工程實(shí)踐能力的措施

1.確立培養(yǎng)目標(biāo)，制定合理的培養(yǎng)方案。培養(yǎng)目標(biāo)是對本科生培養(yǎng)的根本目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)和落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成需要依靠培養(yǎng)方案的實(shí)施，因此，為提高環(huán)境工程專業(yè)本科生的工程實(shí)踐能力并滿足行業(yè)和社會的需求，在院校制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時就應(yīng)將相應(yīng)的內(nèi)容在培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出。以修訂的培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，進(jìn)一步制定合理的培養(yǎng)方案，設(shè)置相應(yīng)的足以支撐培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的課程體系，通過課程體系中各門相關(guān)課程教學(xué)和實(shí)踐提升環(huán)境工程專業(yè)本科生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量。

2.教學(xué)注重案例導(dǎo)入，加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合。在課堂上，授課教師為提高教學(xué)效果，讓學(xué)生容易理解和掌握，往往會借助各種教學(xué)手段，如在介紹專業(yè)知識或復(fù)雜原理時，可把一些實(shí)際的工程案例引入到教學(xué)過程中，通過工程案例的分析，引出專業(yè)問題，在與學(xué)生互動討論后，提出或補(bǔ)充對于復(fù)雜工程問題的解決對策，在這個過程中，學(xué)生不僅充分發(fā)揮了思考和分析能力，還鍛煉了應(yīng)對和解決復(fù)雜工程問題的能力。

3.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對環(huán)境工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)至關(guān)重要，目前實(shí)驗(yàn)課主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，側(cè)重基本理論和基本實(shí)驗(yàn)操作的鍛煉，而結(jié)合實(shí)際工程的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)會涉及實(shí)驗(yàn)方案制定、實(shí)驗(yàn)操作、工具書查閱、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果總結(jié)等多個環(huán)節(jié)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還會鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，為今后應(yīng)對復(fù)雜工程問題打下良好的基礎(chǔ)。

4.推進(jìn)校企合作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理。院校應(yīng)積極與環(huán)保企業(yè)合作，建立長期、良好的校企合作實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)工程實(shí)踐能力的重要保障。通過落實(shí)校企工程實(shí)踐平臺的建設(shè)，改變原來生產(chǎn)實(shí)習(xí)流于形式以及參觀式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，院校將學(xué)生分組分配到不同的實(shí)習(xí)合作單位，直接參與企業(yè)的工程實(shí)踐，在企業(yè)工程師或技術(shù)人員的指導(dǎo)下接受工程實(shí)踐的實(shí)戰(zhàn)鍛煉，實(shí)習(xí)一段時間后，各小組再輪換到不同業(yè)務(wù)的環(huán)保公司，進(jìn)行不同類別的專業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉。

5.畢業(yè)課題注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。目前環(huán)境工程專業(yè)本科生畢業(yè)課題中畢業(yè)設(shè)計(jì)比例不高，為提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，應(yīng)增加畢業(yè)設(shè)計(jì)的比例，同時要避免課題設(shè)計(jì)內(nèi)容與實(shí)際工程差距較大，要嚴(yán)格要求學(xué)生，按照工程規(guī)范，強(qiáng)化工程設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練。此外，在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段可以聘請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)院的工程師作為合作導(dǎo)師或外聘教師，指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及制圖，在畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)，組建答辯專家組時也可以邀請一到兩位行業(yè)專家為畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行把關(guān)和監(jiān)督。

三、結(jié)語

目前環(huán)境工程專業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)體系還不夠完善，改進(jìn)和完善環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系不僅有利于專業(yè)和學(xué)科建設(shè)以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，還將為環(huán)保行業(yè)培養(yǎng)和輸送更能適應(yīng)未來市場需求、更具行業(yè)競爭力的專業(yè)人才。

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