智慧校園之現(xiàn)狀分析及展望

汪建，方洪鷹，楊冬梅，楊嵐

摘要：在信息化潮流席卷下，數(shù)字校園的設(shè)施已經(jīng)十分完善，但其信息分散、不對稱，容易形成信息孤島。隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)等技術(shù)正在不斷發(fā)展進(jìn)步，從數(shù)字校園到智慧校園的演變成為了一種必然的進(jìn)程。同時，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地，智慧校園的先導(dǎo)性更是受到社會的極度重視。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；云計算；物聯(lián)網(wǎng)；云點(diǎn)名；智慧校園

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）46-0015-02

數(shù)字校園概念可追溯到上世紀(jì)70年代，美國克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯·格林（Kenneth Green）打造并啟動了一項名為“信息化校園計劃”的大型科研項目。國內(nèi)各高校大規(guī)模的信息化校園建設(shè)基本都是開始于20世紀(jì)90年代。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起與廣泛應(yīng)用，以純熟的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為中心技術(shù)的數(shù)字校園建設(shè)得以迅速展開。學(xué)生、教員、管理人員成為其主要構(gòu)成和主要的服務(wù)對象，通過校園數(shù)字化管理達(dá)成信息的傳播和資源的共享，創(chuàng)造了一個信息化、數(shù)字化的校園。IT是服務(wù)，DT是體驗(yàn)[1]，智慧化、人性化的智慧校園便成為了數(shù)字校園的進(jìn)階。

一、智慧校園來源、含義與特征

根據(jù)漢語詞典的解釋，智慧一詞的釋義是：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。以人類大腦思維的方式為模本，校園也能模擬為一個智慧的運(yùn)轉(zhuǎn)體。在上個世紀(jì)末，錢學(xué)森首次提出了與以往關(guān)于智慧截然不同的“大成智慧學(xué)”?！按蟪芍腔蹖W(xué)”主要的依據(jù)是唯物論，充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展成果，注重人機(jī)結(jié)合?！按蟪芍腔邸笔窃谛畔l(fā)展時代，對一個充滿創(chuàng)造的世界的重要構(gòu)思。足以證明，早在上個世紀(jì)，人們就已經(jīng)對“智慧”的環(huán)境展開了想象。而“智慧校園”也是時代發(fā)展、信息技術(shù)進(jìn)步背景下的一個必然產(chǎn)物。2010年重慶郵電大學(xué)在一二五提出了智慧校園的理念，充分利用信息互通、信息共享，創(chuàng)造新的服務(wù)?！爸腔坌@”是一種將人、設(shè)施、情景、資源以及社會因素，在信息化背景下集成的一種智能的校園系統(tǒng)。它運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術(shù)，以信息的連通性為核心，通過多平臺的信息溝通方式提供高效迅速的交流渠道。智慧校園具有的特征有：環(huán)境多方感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋、大量數(shù)據(jù)支持、智能學(xué)習(xí)情境、師生人性服務(wù)[2]。

簡而言之，智慧校園就是一個將師生與生活智能連接的平臺。

二、智慧校園需要的技術(shù)

技術(shù)在智慧化校園的建設(shè)中起著決定性作用，依靠多種技術(shù)從而才能真正地實(shí)現(xiàn)個性化、智慧化、靈活性的智慧化校園。移動互聯(lián)技術(shù)為全校師生提供全面覆蓋、流暢、安全的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是建設(shè)智慧校園基礎(chǔ)技術(shù)。社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了師生在虛擬環(huán)境中的活動情況等數(shù)據(jù)，搭建了一個互相交流的平臺，為大家提供更好的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)習(xí)分析技術(shù)，有助于教師在教學(xué)上做出更加科學(xué)的決策，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)；同時也可作為學(xué)生記錄平臺，有助于學(xué)生規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有危機(jī)預(yù)警等功能；還可為教育研究者提高研究效率提供數(shù)據(jù)支持；數(shù)據(jù)資源的組織與共享技術(shù)，使得學(xué)習(xí)環(huán)境下的資源具有資源共享性[3]。云計算技術(shù)的特點(diǎn)有：規(guī)模巨大、虛擬化高、可靠性強(qiáng)、價格低廉等，因此，運(yùn)用云計算能夠?yàn)槲覀兲峁└玫幕A(chǔ)設(shè)施支持，高校是一個錯綜復(fù)雜的系統(tǒng)，師生可在虛擬化環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活。物聯(lián)網(wǎng)，通過射頻識別、紅外感應(yīng)器等技術(shù)，將任何物品和互聯(lián)相連，從而實(shí)現(xiàn)智能化識別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理。商務(wù)智能，利用多維數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，分析用戶數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中提取出有價值的信息，進(jìn)而有效地幫助用戶決策、判斷與實(shí)施。

三、對智慧校園的分析和展望

在對于智慧校園的需求，我校已建立起“云點(diǎn)名”平臺，“云點(diǎn)名”利用的是圖像識別考勤技術(shù)，將圖像處理與人臉識別技術(shù)相結(jié)合，教師只需要一個手機(jī)和一套遠(yuǎn)程的圖像識別軟件，即可實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行考勤。如今，國內(nèi)大多學(xué)校也已處于智慧校園發(fā)展的初步階段。內(nèi)容包括：全覆蓋網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、節(jié)能監(jiān)測系統(tǒng)、智能交通、平安校園等成為其規(guī)劃項目[4]。在物聯(lián)網(wǎng)連接的校園中將學(xué)習(xí)生活一體化。其中，被廣泛應(yīng)用的有：本校校園信息管理庫、教務(wù)在線平臺、校園一卡通、校園地理信息系統(tǒng)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、智能節(jié)電節(jié)水管理系統(tǒng)（根據(jù)室內(nèi)明亮程度、溫度、濕度等因素調(diào)節(jié)燈、熱水器、空調(diào)這一系列電器的光亮及溫度）等?；诜?wù)對象的角度，智慧校園還遠(yuǎn)不能滿足大眾的需求，我們從以下的方面構(gòu)造了未來智慧校園的藍(lán)圖。

1、生活方面。智慧校園必定是積極向上的，通過對數(shù)據(jù)的智能分析，制定數(shù)據(jù)分析報告，有助于用戶對日常生活的決策。根據(jù)分析用戶的喜好和習(xí)慣，建立數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，對用戶的生活進(jìn)行個性化管理。諸如大學(xué)生們偏愛的健身方式，可以根據(jù)健康狀況、飲食習(xí)慣、生活起居制定一份人性化的報告，用戶可以系統(tǒng)中獲取詳細(xì)的身體狀況表和營養(yǎng)食譜根據(jù)報告進(jìn)行合理的健身。智慧校園必定是平安便捷的。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立一個全校覆蓋的智能化、高透明的安全保障系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)平安校園。其中包括校園智能安全管理系統(tǒng)以及校園智能交通管理系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)對校園內(nèi)及周邊環(huán)境和對象的24小時檢測與監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)防火、防盜等功能，加強(qiáng)校園的安全管理。在智慧校園中，為重要的文件和物品貼上嵌入GPS定位標(biāo)簽的二維碼，能夠隨時對物品進(jìn)行定位處理，明確其具體位置以及所處環(huán)境，確保安全管理；對出入校園的車輛進(jìn)行定位和監(jiān)測，實(shí)現(xiàn)全透明的監(jiān)管，這樣，既能保障校園交通秩序，也能檢測到有異常行為舉動的可疑車輛。

2、學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)是智慧校園的主題。學(xué)習(xí)分析是對學(xué)習(xí)者以及學(xué)習(xí)情境的數(shù)據(jù)進(jìn)行測量、收集、分析和報告，以便更好地理解和優(yōu)化學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)發(fā)生的情景，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果。可以通過交互文本分析技術(shù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和作業(yè)完成情況，為老師的評分提供可靠的數(shù)據(jù)支持。圖書館可以分析學(xué)生的借閱情況，挖掘個體特征進(jìn)行推薦，為閱讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)。在教室中的每張桌子上貼上二維碼進(jìn)行物聯(lián)化管理。移動互聯(lián)技術(shù)為廣大師生提供無處不在、穩(wěn)定、安全的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以覆蓋到全校的各個角落，包括圖書館、食堂等地方，使同學(xué)們可以隨時隨地學(xué)習(xí)，同學(xué)可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時觀看學(xué)校的學(xué)術(shù)演講、運(yùn)動會、校園比賽等。

四、結(jié)束語

數(shù)字校園在多年的發(fā)展進(jìn)步下，基礎(chǔ)設(shè)施日趨完善，但仍缺乏有價值的應(yīng)用，沒有形成適合學(xué)生校園生活專用的生態(tài)群落。由此，人們對更加智能、更加富有創(chuàng)造力的智慧校園則有了更高的需求度，這也在很大程度上推動了智能化校園的發(fā)展進(jìn)程。但是學(xué)生對新鮮事物的好奇和接受容易使得校園智能化指日可待。現(xiàn)在的智慧校園還處于剛剛發(fā)育的雛形時段，仍有一大批的問題需要發(fā)現(xiàn)與解決，在資金、人力需求等方面也存在著很大的難度，因此，智慧校園的建設(shè)需要各領(lǐng)域?qū)＜业墓餐Ω冻觥?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]吳宇玲.大數(shù)據(jù)時代智慧校園中的教學(xué)改革.[J].中國管理信息化，2017-02-01.

[2]黃榮懷、張進(jìn)寶、胡永斌、楊俊峰.智慧校園：數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢.[J].開放教育研究，2012-08-05.

[3]于長虹、王運(yùn)武、馬武.智慧校園建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與對策.[J].教學(xué)與管理，2015-02-20.