新媒體視閾下研究生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究

朱巖巖

摘要：我國(guó)目前新媒體使用的覆蓋面和普及率很高，研究生們的媒介使用能力不斷增強(qiáng)。同時(shí)，媒介素質(zhì)教育在樹立研究生們的價(jià)值觀和開展規(guī)范的學(xué)術(shù)研究中具有重要作用。對(duì)于研究生的媒介素養(yǎng)教育，可以結(jié)合研究生專業(yè)課程學(xué)習(xí)和媒介知識(shí)和認(rèn)知能力的培養(yǎng)，并結(jié)合研究生的思想品德教育和學(xué)術(shù)道德規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新媒體；研究生；媒介素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）45-0023-02

一、新媒體的廣泛使用

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2014年發(fā)布的《第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，中國(guó)的網(wǎng)民已經(jīng)達(dá)到6.18億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率高達(dá)45.8%，而且手機(jī)網(wǎng)民人數(shù)達(dá)5億，使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占總網(wǎng)民的81%。隨著我國(guó)教育水平的提高和受教育人數(shù)的增加，媒體用戶數(shù)量呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織在21世紀(jì)初重新修正“文盲”的定義，除了傳統(tǒng)上不能識(shí)字的文盲，文盲所指范圍擴(kuò)展到那些不能讀懂知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代符號(hào)的人和那些生活或工作中不會(huì)使用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的人。簡(jiǎn)言之，缺乏現(xiàn)代信息知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的人是21世紀(jì)的“文盲”。在媒介和技術(shù)廣泛影響人們生活和學(xué)習(xí)之際，媒介素養(yǎng)教育的提出恰逢其時(shí)。上世紀(jì)中期，歐洲首先開始對(duì)媒介素養(yǎng)的研究，英國(guó)研究者里維斯和桑普森在著作《文化和環(huán)境：培養(yǎng)批評(píng)意識(shí)》中首次提出“媒介素養(yǎng)”的概念，指導(dǎo)人們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)媒介的正面和負(fù)面影響和如何評(píng)價(jià)媒介信息的價(jià)值，媒介素養(yǎng)教育的重要性正越來(lái)越多地引起關(guān)注。

二、媒介素養(yǎng)教育的重要性

“媒介素養(yǎng)”這一術(shù)語(yǔ)的提出離不開現(xiàn)代傳播學(xué)的新發(fā)展以及信息技術(shù)對(duì)教育學(xué)的影響。可以說(shuō)，媒介素養(yǎng)兼具教育學(xué)、信息技術(shù)和傳播學(xué)的多重學(xué)科需求特性，因此也吸引了廣大教育研究者和傳媒學(xué)者的廣泛關(guān)注。從整個(gè)世界范圍來(lái)看，以英國(guó)為代表的西方國(guó)家對(duì)媒介素養(yǎng)教育關(guān)注度較高，發(fā)展水平也更為先進(jìn)。媒介素養(yǎng)教育的迫切性得到了世界組織的重視。聯(lián)合國(guó)教科文組織自20世紀(jì)70年代以來(lái)就將媒介素養(yǎng)教育作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，并出版一系列讀物，如《媒介教育》、《了解媒介：媒介教育于傳播研究》等，不斷從理論上普及媒介素養(yǎng)教育的必要性和重要意義。到80年代，英國(guó)教育部門提出“學(xué)校必須考慮媒介素養(yǎng)教育的責(zé)任”。2000年斯坦利·巴倫和丹尼斯·戴維出版《大眾傳播學(xué)理論》中指出“媒介素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)及相關(guān)討論已經(jīng)成為大眾傳播理論研究的最新動(dòng)向?！泵浇樗仞B(yǎng)教育在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的普及速度更快，英國(guó)在21世紀(jì)初已經(jīng)有近七成的學(xué)校開設(shè)不同層次的媒介研究課程，法國(guó)已經(jīng)出版了國(guó)家統(tǒng)一審定的媒介素養(yǎng)教育方案，而澳大利亞的媒介素養(yǎng)課程被納入學(xué)生的必修內(nèi)容。目前，媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)成為教育發(fā)展的國(guó)際趨勢(shì)。

媒介素質(zhì)教育進(jìn)入我國(guó)是在上世紀(jì)90年代。在現(xiàn)代科技影響下的教育領(lǐng)域，媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為衡量個(gè)體綜合素質(zhì)體系中的一個(gè)重要指標(biāo)，而媒介素養(yǎng)教育的必要性正被越來(lái)越多的教育者和研究者所認(rèn)可。媒介素養(yǎng)教育注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者四種媒介能力：使用能力、判斷能力、傳播能力和創(chuàng)造能力。媒介使用能力是指學(xué)習(xí)者要學(xué)習(xí)和掌握最基本的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和應(yīng)用能力。媒介傳播能力是指學(xué)習(xí)者在傳播媒介信息中能具有真?zhèn)舞b別和道德評(píng)價(jià)能力。媒介創(chuàng)造能力是指學(xué)習(xí)者對(duì)媒介信息的技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新能力。媒介判斷能力是指學(xué)習(xí)者對(duì)大量的媒介信息具有清醒的認(rèn)識(shí)和理性的判別能力。隨著新媒體進(jìn)入校園課堂和媒介素質(zhì)教育進(jìn)入國(guó)民教育體系，教育信息化技術(shù)的進(jìn)步能大力推進(jìn)教育進(jìn)步和創(chuàng)新。因此，21世紀(jì)提出終身學(xué)習(xí)理念和開展媒介素養(yǎng)教育，不僅僅是“十八大”提出的“建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨”意義延伸，更是促進(jìn)教育水平不斷提高和加快教育科技信息化進(jìn)步的必然舉措。

三、研究生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀

新媒體的普及和應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)校園文化形成沖擊，對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生們進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)勢(shì)在必行。不可否認(rèn)，很多不良網(wǎng)絡(luò)行為是由網(wǎng)絡(luò)用戶媒介素養(yǎng)不足和網(wǎng)絡(luò)道德法律知識(shí)匱乏所導(dǎo)致的。因此，在高校校園中進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育是提供網(wǎng)民素質(zhì)的重要舉措。不僅是大學(xué)生們，還有研究生們，都需要接受媒介素養(yǎng)教育，學(xué)會(huì)正確地使用媒體、評(píng)價(jià)和判斷網(wǎng)絡(luò)信息。尤其對(duì)于研究生們來(lái)說(shuō)，媒介素養(yǎng)教育更是格外重要。筆者結(jié)合前人研究經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查問卷和個(gè)別訪談的形式，對(duì)我國(guó)研究生的媒介素養(yǎng)狀況進(jìn)行初步調(diào)研之后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)研究生階段的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1.研究生中媒介使用率和普及率很高。研究生階段的學(xué)生正值二十多歲的青年時(shí)期，比大學(xué)生更有人生閱歷和經(jīng)濟(jì)能力，因此，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等大眾媒介的接受度更高。如今電腦和手機(jī)已經(jīng)成為研究生們的學(xué)習(xí)必需品，一些研究生為了學(xué)習(xí)和做科研更便利，擁有多臺(tái)電腦，實(shí)驗(yàn)室里有專門整理科研數(shù)據(jù)的公共電腦，而宿舍里還有個(gè)人娛樂消遣的私人電腦。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的普及已到達(dá)無(wú)孔不入的境地，校園里全覆蓋的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)能確保學(xué)生們隨時(shí)隨地在線，不斷跟進(jìn)最新發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)信息。長(zhǎng)期大量地接觸媒介信息，一定程度上也影響了研究生的生活和學(xué)習(xí)的方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的過(guò)分依賴可能也會(huì)降低其人際交往能力。

2.研究生對(duì)媒介信息接觸面更多，網(wǎng)絡(luò)使用的范圍更廣和思考更有深度。相比大學(xué)生來(lái)看，研究生們對(duì)媒介素養(yǎng)能力相對(duì)更高，他們能收集到更多媒介信息，更專注網(wǎng)絡(luò)信息的傳播和表達(dá)，一些新媒體比如微博、論壇等。同時(shí)，研究生們也不再滿足對(duì)信息的粗淺了解，而是發(fā)揮學(xué)術(shù)科研訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，全方面多途徑地掌握媒介信息并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息表現(xiàn)出更冷靜和理性的思考。大多數(shù)研究生反映，媒介信息極大地影響著個(gè)人獨(dú)立思考能力和觀點(diǎn)的形成，因此研究生們的分析能力和評(píng)價(jià)能力還需要加強(qiáng)。

3.研究生媒介素養(yǎng)與學(xué)術(shù)規(guī)范息息相關(guān)。研究生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是培養(yǎng)科研能力，而媒介素養(yǎng)教育與學(xué)術(shù)規(guī)范培養(yǎng)具有緊密聯(lián)系。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)不少學(xué)者都關(guān)注研究生們的學(xué)術(shù)規(guī)范培養(yǎng)，指出研究生階段應(yīng)重視學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)規(guī)范，尤其要警惕學(xué)術(shù)失范行為。除了監(jiān)管力度不夠和相關(guān)法律法規(guī)不健全等外部原因外，研究生自身主觀原因造成的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象更加普遍。影響研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信行為的主觀因素包括研究生自身學(xué)術(shù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)壓力。同時(shí)，研究生媒介素養(yǎng)，尤其是對(duì)缺乏科研學(xué)術(shù)技術(shù)規(guī)范知識(shí)，也是導(dǎo)致學(xué)術(shù)失范的一個(gè)原因。朱纓對(duì)三所高校的教師和研究生問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)能完全做到學(xué)術(shù)誠(chéng)信占約24%，而57%的研究生因不了解學(xué)術(shù)規(guī)范而有著不同程度地違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，有34%的研究生不能區(qū)分“引用”和“剽竊”，而僅有約半數(shù)的研究生了解著作權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)相關(guān)知識(shí)。滕建華通過(guò)對(duì)不同高校研究生問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在研究生群體中很多科研失范行為是由于不熟悉對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范，或不了解媒介信息的正確引用方法。

四、研究生媒介素養(yǎng)教育策略

媒介素養(yǎng)教育就是為了提高學(xué)習(xí)者面對(duì)媒體海量信息時(shí)的分析、選擇、理解和評(píng)價(jià)能力等。這些能力對(duì)于研究生們來(lái)說(shuō)尤其重要，結(jié)合研究生們的學(xué)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，本文建議研究生階段的媒介素養(yǎng)教育應(yīng)結(jié)合以下策略。

1.將媒介素養(yǎng)教育與研究生課程設(shè)計(jì)相結(jié)合。研究生在掌握專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，了解媒介素養(yǎng)知識(shí)和媒介傳播技巧。因此，研究生在進(jìn)行專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)之中，擴(kuò)充對(duì)信息化教育和傳播學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ρ芯可占靶畔⒒碚摵痛蟊娒浇閭鞑ピ怼?/p>

2.將媒介素養(yǎng)教育與研究生德育教育相結(jié)合。了解并依據(jù)研究生的生理和心理發(fā)展特征，有益于提高高?？蒲袑W(xué)術(shù)道德教育的價(jià)值。媒介素養(yǎng)教育關(guān)注人與媒體之間的關(guān)系，重視媒介對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懀绕涫菍?duì)于受眾身心的影響。同樣，研究生的德育教育也是關(guān)注精神和思想健康，二者具有明顯交叉，為研究生的媒介素養(yǎng)教育和德育教育提供融合點(diǎn)，這結(jié)合不僅有助于研究生們信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，而且也有利于促進(jìn)研究生的思想品德教育。

3.將媒介素養(yǎng)教育與研究生學(xué)術(shù)規(guī)范相結(jié)合。研究生學(xué)術(shù)規(guī)范教育是我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)重要內(nèi)容?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出要“著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”。在未來(lái)，國(guó)內(nèi)的研究生教育將會(huì)朝著更專業(yè)、更規(guī)范、更實(shí)用的角度發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)變得更加重要?？傊?，高校研究生媒介素養(yǎng)教育關(guān)系到我國(guó)研究生培養(yǎng)水平和整個(gè)社會(huì)學(xué)術(shù)環(huán)境變化，需要更多高校管理者、教育研究者和研究生們齊心協(xié)力、共謀發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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