慕課與大學(xué)生法制教育的教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】近年來(lái)，各種新型教學(xué)方法被應(yīng)用到教育教學(xué)中，慕課作為一種新型教學(xué)方法被應(yīng)用到大學(xué)生法制教育中，隨著它的應(yīng)用有效解決了當(dāng)前大學(xué)生法制教育中的不足。文章將從慕課與大學(xué)生法制教育結(jié)合的必要性入手，分析當(dāng)前大學(xué)生法制教育中存在的問(wèn)題，重點(diǎn)研究慕課與大學(xué)生法制教育的教學(xué)設(shè)計(jì)方法展開(kāi)研究。

【關(guān)鍵詞】慕課 大學(xué)生 法制教育 教學(xué)設(shè)計(jì)

【基金項(xiàng)目】2013年11月武漢市教育局教研項(xiàng)目“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中法制教育的教學(xué)設(shè)計(jì)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2013060）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）42-0205-02

在社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)的今天，提高全民法治意識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)前最重要的任務(wù)。大學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)，做好大學(xué)生法制教育，提高大學(xué)生法制意識(shí)也是促進(jìn)社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，有必要對(duì)慕課與大學(xué)生法制教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。

一、慕課與大學(xué)生法制教育結(jié)合的必要性

慕課是一種最初源于美國(guó)的教學(xué)方法，注重連通主義與數(shù)字化學(xué)習(xí)。在教育改革以后，慕課由于具有良好的開(kāi)放性與網(wǎng)絡(luò)化。隨著慕課與大學(xué)法制教育的結(jié)合，不僅可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，還能隨時(shí)更新與補(bǔ)充教學(xué)資源，使學(xué)生及時(shí)獲得新的知識(shí)。

對(duì)于法制教育來(lái)說(shuō)，其教學(xué)內(nèi)容多帶有一定的邏輯性與客觀性，大學(xué)生法制教育就是讓大學(xué)生掌握法律知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，然后將各種法律知識(shí)聯(lián)系在一起，構(gòu)建完善的法律關(guān)系圖，讓大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間便掌握重要法律法規(guī)知識(shí)，使他們?cè)谔幚韱?wèn)題的過(guò)程中可以運(yùn)用法律思維，而不是受情感支配，這也是幫助大學(xué)生構(gòu)建法律思維的有效方式。

隨著慕課與大學(xué)生法制教育的結(jié)合，不僅有利于大學(xué)生法制教育活動(dòng)的開(kāi)展，還能幫助大學(xué)生做好相關(guān)問(wèn)題的總結(jié)與改進(jìn)，同時(shí)也可以優(yōu)化與完善慕課教學(xué)系統(tǒng)，這也是完善大學(xué)生法制教育的重要基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前大學(xué)生法制教育中存在的問(wèn)題

之所以將慕課應(yīng)用到大學(xué)生法制教育中，還與慕課可以有效解決當(dāng)前大學(xué)生法制教育中存在的問(wèn)題有關(guān)，這些問(wèn)題具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方法單一化

當(dāng)前大學(xué)生法制教育中多采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，即教師傳授法律知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)課，這樣的教學(xué)方式過(guò)于單一。同時(shí)，法律知識(shí)帶有一定的邏輯性，使得很多學(xué)生在理解中有一定難度，傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無(wú)法電動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣便影響了大學(xué)生法制教育活動(dòng)的開(kāi)展。再者，很多學(xué)校在評(píng)價(jià)大學(xué)生法制教育質(zhì)量的過(guò)程中還存在明顯的單一特征，多數(shù)以考察大學(xué)生的法律知識(shí)為主，這與大學(xué)生法制教育最初目的是不相符的，同時(shí)，不少高校在評(píng)價(jià)大學(xué)生法制教育質(zhì)量時(shí)過(guò)于重視課堂教學(xué)內(nèi)容的考察，輕視對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的考察，這樣的考察方式不僅起不到應(yīng)有作用，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，了解不到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的意義所在，這些都是當(dāng)前大學(xué)生法制教育中存在的問(wèn)題。

（二）缺乏實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)生法制教育中不可缺少的一部分，做好實(shí)踐教學(xué)可以幫助大學(xué)生合理運(yùn)用法律知識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。但目前我國(guó)很多高校在開(kāi)展大學(xué)生法制教育中卻存在缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)注，基本以理論知識(shí)教育為主，在課堂上只是教授學(xué)生國(guó)家有哪些法律法規(guī)，怎樣做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，而沒(méi)有告訴學(xué)生應(yīng)如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，整個(gè)課堂教學(xué)中，不僅學(xué)生學(xué)的吃力，教師教學(xué)壓力也很大，通常一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)教師所講內(nèi)容不夠理解，對(duì)部分法律概念的認(rèn)識(shí)還很模糊，造成了嚴(yán)重的教學(xué)資源浪費(fèi)。

（三）部分教師教學(xué)能力差

開(kāi)展大學(xué)生法制教育滾動(dòng)，不能缺少教師的參與，教師是否擁有良好的教學(xué)能力直接影響到教學(xué)質(zhì)量。但通過(guò)長(zhǎng)期的研究發(fā)現(xiàn)，部分高校教師的教學(xué)能力較差，他們?cè)诮虒W(xué)中過(guò)于重視思想政治教育，這樣的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生的法學(xué)功底較差，再加上部分教師認(rèn)為非法律專業(yè)的學(xué)生只需要了解表面法律知識(shí)即可，所以在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)有下足功夫，這樣一來(lái)也影響了教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，有些教師在講授法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)表現(xiàn)出較為吃力的情況，這與教師的教學(xué)能力較差有一定關(guān)系，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)這些教師并不是專業(yè)教授法律知識(shí)的教師，而是由其他專業(yè)教師兼任，這樣一來(lái)便影響了大學(xué)生法制教育活動(dòng)的開(kāi)展，降低了教學(xué)質(zhì)量。

三、慕課與大學(xué)生法制教育的教學(xué)設(shè)計(jì)方法

（一）通過(guò)慕課優(yōu)化教學(xué)途徑，完成教學(xué)評(píng)價(jià)

為做好大學(xué)生法制教育，充分發(fā)揮慕課應(yīng)有作用，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)慕課優(yōu)化當(dāng)前教學(xué)方法，完成教學(xué)評(píng)價(jià)，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中。在應(yīng)用慕課的教學(xué)中，教師可以先設(shè)計(jì)好提綱，明確教學(xué)要點(diǎn)，將其作為開(kāi)篇內(nèi)容，同時(shí)，為學(xué)生播放時(shí)長(zhǎng)在15分鐘左右的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻掌握知識(shí)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，然后再出一些選擇題與判斷題，將其作為測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，這樣可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。為做好大學(xué)生法制教育，教師應(yīng)每隔一段時(shí)間更新一次題庫(kù)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)情況的聯(lián)系，通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練學(xué)生便會(huì)將這些知識(shí)掌握，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，還有利于學(xué)生理解。再者，在慕課應(yīng)用到大學(xué)生法制教育的過(guò)程中，教師應(yīng)注意與在線平臺(tái)的聯(lián)系，借助在線平臺(tái)完成教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生借助在線平臺(tái)隨時(shí)對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論與交流，這樣一來(lái)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力也會(huì)大大增強(qiáng)，教師也要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況選擇合適的教學(xué)方法，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在學(xué)習(xí)正當(dāng)防衛(wèi)知識(shí)時(shí)，教師可以將相關(guān)內(nèi)容做成慕課小視頻，通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生播放出來(lái)，同時(shí)也要為學(xué)生播放不屬于正當(dāng)防衛(wèi)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的理解，這樣可以避免學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這也是做好大學(xué)生法制教育的有效方式。

（二）借助慕課做好大學(xué)生法制教育實(shí)踐教學(xué)

在大學(xué)生法制教育中不能缺少實(shí)踐教學(xué)，借助慕課做好大學(xué)生法制教育的實(shí)踐教學(xué)也成為當(dāng)前最重要的工作。只有增加實(shí)踐教學(xué)才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的意義所在，也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)不僅要做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生法制教育目的。如在慕課中設(shè)置模擬法庭，設(shè)置案件，讓學(xué)生參與其中，這樣可以有效增強(qiáng)他們對(duì)法律知識(shí)的印象，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的理解能力。在利用慕課進(jìn)行法制教育的過(guò)程中，還需要借助慕課技術(shù)進(jìn)行留言討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得新知。再者，慕課應(yīng)注意與國(guó)家法律時(shí)事的聯(lián)系，特別應(yīng)注意當(dāng)前事件的聯(lián)系，最好將當(dāng)前發(fā)生的案例作為大學(xué)生法制教育內(nèi)容，這樣不僅可以吸引大學(xué)生目光，還能提高他們的思想認(rèn)識(shí)。如現(xiàn)階段經(jīng)常發(fā)生猥褻案件，盡管大家對(duì)這種事情深惡痛絕，國(guó)家相關(guān)部門也采取了治理措施，但依然無(wú)法徹底根治，為幫助大學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓他們懂得在遇到此類事件時(shí)采取怎樣的措施應(yīng)對(duì)以及懲罰罪犯，教師可以利用慕課制作動(dòng)畫情景，這樣的教學(xué)方式不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生了解如何正確處理，然后讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行討論，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，還能強(qiáng)化學(xué)生的合作精神。此外，在利用慕課做好大學(xué)生法制教育實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，還需要注意與傳統(tǒng)教學(xué)方法的聯(lián)系，注意案例教學(xué)，強(qiáng)化情景模擬等，只有這樣才能不斷提升學(xué)生的思想意識(shí)，讓他們形成更好的思想認(rèn)識(shí)，這也是實(shí)現(xiàn)慕課應(yīng)有作用的有效方式。

（三）通過(guò)慕課提高教師教學(xué)能力

慕課在大學(xué)生法制教育活動(dòng)中的開(kāi)展離不開(kāi)教師的參與，針對(duì)部分教師教學(xué)能力較差的問(wèn)題，可以通過(guò)慕課提高教師的法學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力，只有這樣才能改變我國(guó)大學(xué)生當(dāng)前教育現(xiàn)狀。在實(shí)際教學(xué)中，最好在慕課的作用下通過(guò)與權(quán)威人士與高素質(zhì)教師的聯(lián)系，不斷提升高校擔(dān)任法制教育工作教師的綜合能力，不斷增強(qiáng)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新教學(xué)的能力，這也是有效避免大學(xué)生法律教學(xué)質(zhì)量較差的方式。同時(shí)，還需要?jiǎng)?chuàng)新慕課形式，聯(lián)系當(dāng)前教學(xué)需求，突破原有慣性思維，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的教學(xué)路線，提升技術(shù)人員的技術(shù)能力，只有這樣才能做好大學(xué)生教育教學(xué)工作。再者，在利用慕課提高教師教學(xué)能力的過(guò)程中，還需要加大對(duì)教育均衡性的重視，控制好學(xué)習(xí)進(jìn)度，促進(jìn)教學(xué)資源的平等，只有這樣才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量。此外，作為高校法制教育教師，應(yīng)形成正確的思想認(rèn)識(shí)，了解在大學(xué)生法制教育中應(yīng)采取的措施，注意慕課的應(yīng)用，且認(rèn)識(shí)到開(kāi)展大學(xué)生法制教育的意義所在，在實(shí)際教學(xué)中不能單純的講授理論知識(shí)，還要重視實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓大學(xué)生真正成為懂法用法的人才，在遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)法制教育價(jià)值，為大學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在信息時(shí)代下，慕課被應(yīng)用到現(xiàn)代教育教學(xué)中，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了很好的促進(jìn)作用，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為進(jìn)一步做好大學(xué)生法制教育，還需要教師消除當(dāng)前教育中存在的不足，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，只有這樣才能為國(guó)家培養(yǎng)知法、懂法的人才。文章聯(lián)系實(shí)際情況分析了當(dāng)前大學(xué)生法制教育中存在的問(wèn)題，同時(shí)分析了利用慕課做好大學(xué)生法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)的措施，隨著這些措施的運(yùn)用勢(shì)必可以改變當(dāng)前現(xiàn)狀。

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作者簡(jiǎn)介：

水晶（1976-），女，漢族，湖北武漢人，碩士研究生， 講師，研究方向：馬克思主義理論，中國(guó)傳統(tǒng)文化，法律史。