論漢語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的價(jià)值和作用

王娜

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和我國(guó)教育水平的不斷提升，在高等職業(yè)院校發(fā)展的過(guò)程中，漢語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)有著十分重要的作用。高等職業(yè)院校的學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中綜合素質(zhì)較低，特別是人文素養(yǎng)缺少問(wèn)題突出。漢語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)教育中重要的組成部分，提高高等職業(yè)院校學(xué)生的漢語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的發(fā)展十分重要。本文在開展研究的過(guò)程中主要對(duì)高等職業(yè)院校的漢語(yǔ)教學(xué)在提升學(xué)生人文素養(yǎng)方面的重要性進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校 漢語(yǔ)言表達(dá) 教學(xué)工作 人文素養(yǎng)

漢語(yǔ)言文學(xué)是高等職業(yè)教育當(dāng)中十分重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)有著直接的影響。高職高專院校學(xué)生要想適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)注重提升自身的人文素養(yǎng)，這樣才能夠在工作的過(guò)程中更加得心應(yīng)手。但是目前很多高等職業(yè)院校在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)上存在很多不足，由此可見本文對(duì)其進(jìn)行研究具有十分重要的價(jià)值和意義。

一、人文素養(yǎng)概述

（一）人文素養(yǎng)的含義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人們思想意識(shí)的不斷變化，人文素養(yǎng)在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中的作用顯得十分重要。人文素養(yǎng)指的是人們?cè)谌宋姆矫嫠哂械木C合品質(zhì)和達(dá)到的發(fā)展程度，主要包括：人文知識(shí)、人文思想、人文方法、人文精神等等。人文素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)十分重要，是學(xué)生未來(lái)工作和生活的重要基礎(chǔ)。

（二）人文素養(yǎng)的主要內(nèi)容

人文思想是支撐人文知識(shí)的基本理論，人文思想在發(fā)展的過(guò)程中具有自身的個(gè)性，是人文素養(yǎng)發(fā)展過(guò)程中十分重要的組成內(nèi)容。人文方法是人文思想所蘊(yùn)含的知識(shí)和方法。通過(guò)相應(yīng)的分析和探究可以看出，人文方法就是解釋人文思想是在什么情況下如何產(chǎn)生的，所以說(shuō)掌握人文方法就是要學(xué)會(huì)人文思想考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題。人文精神是支撐人文方法和人文思想的重要基礎(chǔ)。

（三）人文素養(yǎng)的核心

人文精神是人文素養(yǎng)的重要核心，是人類文化的重要真諦，人類的很多精神都是人文精神的體現(xiàn)，如我們今天所宣揚(yáng)的民族精神、愛國(guó)精神、工匠精神等等。人文精神主要體現(xiàn)在人與人、人與文化以及人與世界之間的關(guān)系，從這些內(nèi)容中可以看出，人文精神主要是以人為主題，在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠提升對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)水平。在開展人文素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中主要是對(duì)學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀等開展培養(yǎng)活動(dòng)，在培養(yǎng)的過(guò)程中主要采取實(shí)踐培養(yǎng)和理論培養(yǎng)的方式，這樣往往能夠達(dá)到較好的培養(yǎng)效果。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)概述

（一）漢語(yǔ)言文學(xué)的主要內(nèi)容

漢語(yǔ)言文學(xué)是文化的重要載體，是中國(guó)文化的重要組成部分，在我國(guó)進(jìn)行文化探究、對(duì)外交流的過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用，是我國(guó)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。漢語(yǔ)言文學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)科和研究?jī)?nèi)容，其內(nèi)容主要包括中國(guó)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)和社會(huì)知識(shí)，在這些內(nèi)容中蘊(yùn)含著深厚傳統(tǒng)文化和人文精神。漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)當(dāng)中包含著大量的歷史、思想、哲學(xué)、藝術(shù)等，對(duì)于學(xué)生溝通能力、寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有十分重要的價(jià)值和意義。

（二）漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)目的

自我國(guó)高等職業(yè)院校開展教學(xué)工作的過(guò)程中，漢語(yǔ)言文學(xué)是十分重要的組成部分，其中漢語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)對(duì)于學(xué)生溝通能力的提升很有幫助。高等職業(yè)院校開展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的目的在于使學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，具備一定的溝通能力、表達(dá)能力和協(xié)作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)能夠具有較好的書面和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

三、漢語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)在提升學(xué)生人文素養(yǎng)中的作用

（一）高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)及思想特點(diǎn)

高職高專學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有著自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思想特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到社會(huì)文化的影響較深，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象會(huì)在一定程度上污染這些青少年的心靈。很多高職高專學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒有形成一個(gè)正確的世界觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中極不認(rèn)真，在生活的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響到自身的身心健康發(fā)展。他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中只重視對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)就能夠找到一份好的工作，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中忽視了對(duì)于人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致其在工作的過(guò)程中不能夠有一個(gè)良好的心態(tài)，影響到自身職業(yè)的發(fā)展。作為我國(guó)未來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)的重要組成部分，高職高專院校學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)亟待提升。

（二）影響高職高專學(xué)生人文素養(yǎng)的主要因素

影響高職高專院校學(xué)生人文素養(yǎng)的因素有很多，其中缺乏人文素養(yǎng)教育和教育方法不當(dāng)是最為嚴(yán)重的問(wèn)題。當(dāng)然學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，社會(huì)不良信息、社會(huì)不良現(xiàn)象、學(xué)生自身因素、家庭環(huán)境因素等都對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展產(chǎn)生相應(yīng)的影響。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中一些社會(huì)不良風(fēng)氣會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此通過(guò)漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)自身的人文素養(yǎng)，能夠提升自身的綜合素質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（三）漢語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)在提升學(xué)生人文素養(yǎng)中的作用

漢語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)在提升學(xué)生人文素養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著極大的意義。在開展教育工作的過(guò)程中，在不同的學(xué)科當(dāng)中滲透人文素養(yǎng)教育能夠在學(xué)生在學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，形成一個(gè)良好的習(xí)慣和心理，成長(zhǎng)為一個(gè)符合社會(huì)需要和具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。加強(qiáng)高職高專院校漢語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠讓學(xué)生在應(yīng)聘和發(fā)展的過(guò)程中更加具有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)學(xué)生在就業(yè)之后，能夠擁有一個(gè)更加平和的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)良好的心理素質(zhì)和樂(lè)觀的心態(tài)，讓學(xué)生的心靈得到培養(yǎng)和凈化，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文在開展研究的過(guò)程中主要對(duì)漢語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)在提升高等職業(yè)院校學(xué)生人文素養(yǎng)中的價(jià)值和作用。在開展研究的過(guò)程中首先對(duì)人文素養(yǎng)的概念以及漢語(yǔ)言文學(xué)的相關(guān)概念進(jìn)行了探究。隨后對(duì)高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)及思想特點(diǎn)、影響高職高專學(xué)生人文素養(yǎng)的主要因素、漢語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)在提升學(xué)生人文素養(yǎng)中的作用進(jìn)行了分析。得出結(jié)論：漢語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)在提升高職高專學(xué)生人文素養(yǎng)當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的價(jià)值和作用，會(huì)直接影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

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