中職后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的心理咨詢教育策略

馬曉娟

摘 要：中職后進(jìn)生的教育工作是中職教育至關(guān)重要的工作，其直接影響著中職教育今后的發(fā)展。關(guān)于中職后進(jìn)生的教育工作，心理咨詢教育的重要性是顯而易見(jiàn)的。本文針對(duì)中職后進(jìn)生的心理咨詢教育展開(kāi)了全面的探究和分析，并提出了一些應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：中職后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化 心理咨詢 教學(xué)策略

中職教育的目標(biāo)就是全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠從事某種社會(huì)職業(yè)的應(yīng)用型人才。要強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)全體學(xué)生的綜合能力為重點(diǎn)，對(duì)待所有的學(xué)生都應(yīng)該一視同仁，尤其是后進(jìn)生的教育工作要高度重視。這項(xiàng)教育工作不僅是指技能的教學(xué)，還應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和尊重，并有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、 中職后進(jìn)生的心理表現(xiàn)

中職后進(jìn)生就是那些道德品質(zhì)比較差，常常在班級(jí)里造成不良影響的學(xué)生。這些學(xué)生通常都是抱著“反正也都這樣了”的學(xué)習(xí)態(tài)度，每天混日子等著拿文憑，并且他們的逆反心理比較強(qiáng)。在中職院校中，后進(jìn)生占的比例是比較大的，為了促進(jìn)我國(guó)中職教育的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是十分有必要的。在教學(xué)過(guò)程中教師要特別關(guān)注那些后進(jìn)生，多多注意他們的心理發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)真分析這些原因，然后利用合理有效的心理輔導(dǎo)策略來(lái)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、 中職后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的心理咨詢教育策略

1.心理咨詢教師要充滿熱情，并與后進(jìn)生交朋友

心理咨詢教師首先要了解后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)，要試著和他們做知心朋友。只有取得了他們的信任才能真正了解到他們的內(nèi)心感受，從而也找到了導(dǎo)致他們成為后進(jìn)生的原因，并為他們的轉(zhuǎn)化工作打好基礎(chǔ)。

由于中職學(xué)生正處于由不成熟轉(zhuǎn)化為成熟的過(guò)渡時(shí)期，也是形成自我意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)年齡段的學(xué)生思想比較活躍，情緒也比較偏激，他們通常表現(xiàn)為哥們義氣重，但不愿意吃苦，并且非常注重吃穿條件。

心理咨詢教師要清楚地知道他們的這些心理特點(diǎn)并要充分尊重、信任他們，在與他們交往的過(guò)程中也應(yīng)多鼓勵(lì)他們，要用微笑或點(diǎn)頭等關(guān)懷方式來(lái)激勵(lì)他們。教師在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行心理咨詢教育時(shí)要注重縮短與學(xué)生思想上的差距，要與學(xué)生成為好朋友，并消除他們的對(duì)立心理。

2.心理教育要從信任開(kāi)始，喚起后進(jìn)生的尊嚴(yán)意識(shí)

教師在進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)要充分尊重和信任學(xué)生，要通過(guò)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中獲得成功來(lái)培養(yǎng)他們的自尊心。心理咨詢要注意不能盲目鼓勵(lì)，對(duì)他們的要求要適度，不能太低，也不能太高，要注重培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力以及克服困難的能力。

另外教師要引導(dǎo)學(xué)生獲得成功，學(xué)生只有在成功后才能真正體會(huì)到進(jìn)步的喜悅，從而樹(shù)立信心。教師可以相應(yīng)地布置一些他們能夠完成的任務(wù)，并在任務(wù)完成后給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以根據(jù)后進(jìn)生們不同的心理情況來(lái)設(shè)計(jì)坡度，讓他們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。除此之外，教師不能只給優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要多多給予后進(jìn)生發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，比如課堂回答問(wèn)題或者班干部競(jìng)選等都要鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來(lái)。

3.心理教育要寬容與嚴(yán)格并濟(jì)

針對(duì)中職后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，教師要從愛(ài)出發(fā)，并利用嚴(yán)格的教育手段來(lái)共同促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求每一位學(xué)生也是建立良好師生關(guān)系的保證，但有時(shí)后進(jìn)生面對(duì)教師的嚴(yán)格常常會(huì)表現(xiàn)出逆反心理，這時(shí)教師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)要耐心，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的以及原因，學(xué)生也就會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行。在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中最重要就是要讓學(xué)生體會(huì)到教師的嚴(yán)格教導(dǎo)是出于愛(ài)的表現(xiàn)。

三、小結(jié)

中職教育工作對(duì)培養(yǎng)社會(huì)人才來(lái)說(shuō)是非常重要的，而后進(jìn)生也只是暫時(shí)的后進(jìn)，經(jīng)過(guò)對(duì)他們的轉(zhuǎn)化也可以讓他們成為人才。而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，心理咨詢教育是至關(guān)重要的，教師應(yīng)該要充分了解后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，利用合理、人性化的心理輔導(dǎo)方式來(lái)進(jìn)行教育。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：涇源縣民族職業(yè)中學(xué)）endprint