對男子110米欄起跑至第一欄與成績的關聯(lián)分析①

祝海魚

（常德職業(yè)技術學院 湖南常德 415000）

對男子110米欄起跑至第一欄與成績的關聯(lián)分析①

祝海魚

（常德職業(yè)技術學院 湖南常德 415000）

跨欄跑是田徑項目中技術性很強、動作較為復雜的一種運動。它要求運動員身體運動的軌跡從起跑轉換為跨再還原于跑，身體必須在不平衡、不穩(wěn)定中求得平衡于穩(wěn)定。根據(jù)統(tǒng)計學原理，對男子高欄起跑至第一欄與成績進行關聯(lián)分析，運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、灰色關聯(lián)分析法分析法，具體對男子110米欄起跑至第一欄對總成績進行灰色關聯(lián)度分析，從而得出結論。

男子跨欄跑 技術動作 關聯(lián)分析

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

優(yōu)秀跨欄運動員，主要研究劉翔和羅伯斯。

1.2 研究方法

文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、灰色關聯(lián)分析法。

2 結果與分析

2.1 對七步上欄和八步上欄起跑至第一欄技術的數(shù)理統(tǒng)計分析

跨欄跑全程技術可分為：起跑到第一欄技術、跨欄跑技術、途中跑技術、終點沖刺跑技術。110米跨欄跑從起跑線至第一欄的距離為13.72m，運動員一般跑七步或八步。加速跑至第一欄的主要任務是：在有限的距離發(fā)揮較高的跑速，使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，積極加速并準確地踏上起跨點，為過好第一欄架和形成良好的欄間節(jié)湊。

2.2 七步和八步上第一欄對110米欄成績影響的關聯(lián)度分析

從表1、表2、表3可以看出，劉翔從起跑到第一欄的平均成績?yōu)?2.209±0.384)，劉翔的9次重大比賽的平均成績?yōu)?13.121±0.178)。從起跑到第一欄與總成績的相關系數(shù)為0.679，達到了顯著性相關（P＜0.05）因此，從起跑到第一欄對總成績的貢獻率較高。而羅伯斯六次重大比賽的平均成績?yōu)?12.985±0.103)s，從起跑到第一欄的平均成績?yōu)?2.147±0.037)，從起跑到第一欄與總成績的相關系數(shù)為0.027，在羅伯斯的技術特點中，從起跑到第一欄對總成績的貢獻率比較平均，差異性不是特別明顯(P＞0.05)。劉翔與羅伯斯總成績相比平均慢了0.136s。而從各個實踐跑的分段時間來看，在最后的沖刺階段，劉翔具有一定程度上的優(yōu)勢，但是這種優(yōu)勢也不能全程的維持，說明優(yōu)勢的環(huán)節(jié)也不是很明顯；在欄間三步跑這個環(huán)節(jié)上，劉翔與羅伯斯的平均成績差別不大，幾乎相同，這表明倆人的欄間三步跑的速度相差不大，幾乎一致；跨欄步的騰空時間的平均差與起跑到上第一欄的時間的平均差相差較大，分別達到了0.092和0.063，而且X1達到非常顯著的差異(P＜0.01)。劉翔全程跑的四個階段中X1和X2與總成績的相關性達到顯著性水平(P＜0.05)，其中X1與總成績的相關性最大，這表明起跑到上第一欄是對于劉翔110米欄總成績的影響是至關重要的，接下來是跨欄步騰空階段；而融和X4與總成績也有一定的相關性，但相關性并沒有達到顯著水平，因為P值沒有達到統(tǒng)計學意義上的顯著性要求，這表明他的欄間三步跑和最后沖刺一直發(fā)揮比較穩(wěn)定。所以，劉翔與羅伯斯相比，不足之處在與劉翔的起跑階段與過欄的騰空時間，這說明劉翔要加強這方面的相關性訓練。但是劉翔的優(yōu)勢則表現(xiàn)在最后沖刺跑的角度比羅伯斯的沖刺跑較快。由此得出七步上第一欄比八步上第一欄有可能110米欄成績的提高有顯著效果。

表1 劉翔與羅伯斯的全程跨欄跑分段時間和總成績表(單位：s)

表2 劉翔與羅伯斯全程跨欄跑分段時間和總成績平均值對照表（單位：s）

表3 劉翔全程跨欄跑分段時間和總成績的相關系數(shù)和顯著水平

3 結語

(1)七步上欄較八步上欄來說每步增加約0.245m，隨著每步步長的增加可知起跑至第一欄的跑動速率將減慢但更利于重心的前移，第一欄后需快頻率地跑第二欄也需要快速轉換。

(2)劉翔全程跑的四個階段中X1和X2與總成績的相關性達到統(tǒng)計學意義上的顯著性差異(P＜0.05)，其中X1與總成績的相關性最大；而X3和X4與總成績也有一定的相關性，但統(tǒng)計學上的相關性沒有達到顯著水平。

(3)羅伯斯的技術特點中，從起跑到第一欄對總成績的貢獻率比較平均，差異性不是特別明顯(P＞0.05)。而從分段時間來看，最后沖刺羅伯斯有一點不足，但不是很明顯。

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G822.6

A

2095-2813(2017)10(a)-0223-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.28.223

祝海魚（1983—），男，漢族，湖南常德人，研究生，初級教師，研究方向：體育教學和體育管理。