一樹繁花正當(dāng)時(shí)

方棠

如果把教師的職業(yè)生涯比作一棵樹，那么，剛剛?cè)肼毜男陆處熅头路鹗且涣７N子，懵懂而困惑，等待著破土而出。工作一兩年后，完成了從學(xué)生到教師的蛻變、告別了最初的青澀，此時(shí)的教師好似初生的一葉嫩芽，欣欣然張開了眼……之后，經(jīng)過(guò)一天天的抽枝展葉，新芽變成翠木，日漸枝繁葉茂；雖然尚未成長(zhǎng)為參天大樹，但此刻也已綻放了一樹繁花，有望結(jié)出累累碩果。教師的這一階段，有人稱之為“新秀成熟期”，或許，也可稱之為“輕熟期”。林老師就恰好處于這一時(shí)期。

清晨，剛剛六點(diǎn)。萬(wàn)籟俱寂，天色微明。枕邊的手機(jī)嗡嗡作響，林老師睜開惺忪的睡眼，關(guān)掉鬧鐘，輕手輕腳地起床……新的一天開始了。

簡(jiǎn)單洗漱之后，她匆匆出門。一看表，和往常一樣，又是六點(diǎn)二十。路上還沒有什么行人，除了清潔工，就只有三三兩兩的中學(xué)生了。此刻，微微泛白的天際還零星地散布著幾顆星星，初升的朝陽(yáng)正在給天邊的云霞染上奇幻的色彩，路旁的樹上，傳來(lái)鳥兒清脆婉轉(zhuǎn)的啼鳴……正是一天中最為美妙蒼茫的時(shí)刻，然而這一切她無(wú)心欣賞；她只是邁開步子飛快地走著，手中緊緊地握著一張公交卡。

林老師疾步走到地鐵站，剛好趕上第一班地鐵。都說(shuō)三號(hào)線最恐怖，簡(jiǎn)直能把人擠成照片，可惜他們不曾見過(guò)，六點(diǎn)半的三號(hào)線是如此安靜有序、空空蕩蕩，甚至有些冷清。坐在座位上，她有點(diǎn)出神地盯著車窗，腦海中浮現(xiàn)出今天的課表來(lái)。除了早自習(xí)，今天上午自己要上兩節(jié)語(yǔ)文課，第四節(jié)還得開個(gè)班會(huì)；下午有語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，身為組長(zhǎng)，她得組織老師們分析一下上周的期中考試，安排一下近期的教研工作；等夜里的晚自修結(jié)束，估計(jì)到家都十點(diǎn)多了，又是忙碌的一天啊……恍惚之中，她聽見報(bào)站的聲音，趕緊站起來(lái)準(zhǔn)備下車。

進(jìn)校之前，林老師到附近的早餐店匆匆買了兩個(gè)包子。來(lái)到辦公室，馬上就七點(diǎn)了，放下包和早餐，她快步走到班里去查看情況。學(xué)生們都陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，各科課代表正忙著收作業(yè)，早讀開始了。今天是語(yǔ)文早讀，學(xué)生們有的讀古文，有的背詩(shī)詞……還有個(gè)別打瞌睡的，她就走過(guò)去輕敲桌面提醒一下。

七點(diǎn)三十五分，是第一節(jié)課。這節(jié)課，她講的是高二第4冊(cè)的一篇文言文，李密的《陳情表》。經(jīng)過(guò)七年的歷練，不知不覺中，無(wú)論是記敘文、說(shuō)明文，還是古詩(shī)詞、文言文……各種課文的教法，林老師都已經(jīng)得心應(yīng)手、輕車熟路。這篇經(jīng)典的古文自然也不在話下。

蘇軾說(shuō)過(guò)“讀《陳情表》不下淚者必不孝”，這篇古文具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。林老師帶領(lǐng)著學(xué)生，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的各種復(fù)雜情感：凄苦、悲涼、感激、懇切、真摯、孝順、忠誠(chéng)……在她聲情并茂的范讀和細(xì)致入微的講解下，學(xué)生們走進(jìn)了文字，仿佛穿越時(shí)空，領(lǐng)略了這篇千古奇文的魅力。

聽著學(xué)生們齊讀課文的聲音，林老師腦海中不由得浮現(xiàn)出自己第一次講《陳情表》的情形。那是她第一次上公開課，因?yàn)闆]有吃透教材，對(duì)課文的情感挖掘不夠，偏重于基礎(chǔ)的字詞句教學(xué)，整節(jié)課講得非常干澀……那節(jié)失敗的公開課，讓她沮喪了許久。后來(lái)，經(jīng)過(guò)一次次的聽課、磨課，她終于站穩(wěn)了三尺講臺(tái)，揮灑自如了。

很快，下課鈴響了。布置完今天的作業(yè)后，林老師一邊走回辦公室，一邊詢問(wèn)課代表收作業(yè)的情況。第二節(jié)沒課，她就著熱水，幾口吞掉了早已涼透的包子，趕緊批改學(xué)生的作業(yè)。厚厚的一摞作業(yè)，才改完一半，第二節(jié)又下課了。接下來(lái)的課間操，作為班主任，按學(xué)校規(guī)定必須到場(chǎng)檢閱。第三節(jié)是另一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，講完這節(jié)課，她感覺有點(diǎn)口干舌燥，喉嚨發(fā)痛。上次的咽喉炎還沒徹底治好，又有卷土重來(lái)之勢(shì)。第四節(jié)的班會(huì)課，看來(lái)得悠著點(diǎn)了。

這次班會(huì)，主題是“自卑與自信——考試結(jié)束后的心理調(diào)整”。剛剛結(jié)束的期中考試，班里的這幫孩子考得還不錯(cuò)，語(yǔ)文平均分更是拿了年級(jí)第一。她分析了這幾次考試班上成績(jī)的走勢(shì)，表?yè)P(yáng)了幾乎每個(gè)學(xué)生，無(wú)論是總成績(jī)有進(jìn)步的，或者單科進(jìn)步較大的，哪怕只是學(xué)習(xí)比之前更努力的，她都不吝表?yè)P(yáng)。因?yàn)樗钪?lì)的作用，有效的激勵(lì)就像催化劑一樣，能給學(xué)生信心，激發(fā)其最大的潛力。當(dāng)然，除了表?yè)P(yáng)，也得敲打一下，進(jìn)行一些心理健康方面的教育。高二，正是承前啟后、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強(qiáng)心理素質(zhì)的重要階段，有些話到高三再講，就有點(diǎn)晚了。林老師早已深諳學(xué)生的心理，畢竟做了幾年班主任，也算半個(gè)心理老師了。

說(shuō)完考試，又談了班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)事項(xiàng)。而這些事，已經(jīng)無(wú)需她再過(guò)多費(fèi)心。她早練就了一雙火眼金睛，總能在最快的時(shí)間里，挑選、培養(yǎng)出最得力的班干部，而他們，是她管理班級(jí)的左膀右臂。回想剛?cè)肼殨r(shí)，她還青澀懵懂，帶著一腔熱血和天真，對(duì)學(xué)生也充滿了無(wú)盡的溫柔，這溫柔讓她迅速地走近了學(xué)生，卻也讓她吃了不少苦頭。后來(lái)才漸漸明白，在學(xué)生面前，保持適當(dāng)?shù)木嚯x和威嚴(yán)也是非常必要的；嚴(yán)肅而不失親切，讓學(xué)生既愛且敬，才能更好地發(fā)揮為師者的作用。

下午是例行的教研活動(dòng)，作為學(xué)校的新晉骨干，林老師被任命為學(xué)科組長(zhǎng)差不多兩年了。起初，有些老教師是頗為不服的，開會(huì)時(shí)故意遲到，對(duì)教研工作不配合，甚至講話也陰陽(yáng)怪氣……她在迷茫與困惑中上任。工作之余，她拼命研讀魏書生、李鎮(zhèn)西、于永正等語(yǔ)文教學(xué)專家的經(jīng)典著作，了解當(dāng)前的課改新動(dòng)態(tài)，開拓自己的視野，提升理論素養(yǎng)，帶動(dòng)組內(nèi)老師們做課題、撰寫論文……多少個(gè)夜晚的苦讀，多少心血和汗水的付出，慢慢地，語(yǔ)文組成了學(xué)校最有活力的教研組，活動(dòng)開展得有聲有色，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也像模像樣了。

開完教研會(huì)，林老師抓緊時(shí)間批改作業(yè)，準(zhǔn)備明天的課?？旆艑W(xué)時(shí)，班上李楊同學(xué)的家長(zhǎng)打來(lái)電話，交流這次考試的情況，詢問(wèn)孩子在校的表現(xiàn)，一個(gè)電話講完，半小時(shí)就過(guò)去了……有些同事面對(duì)家長(zhǎng)，早已練就了四兩撥千斤的功夫，講話如外交部發(fā)言人一般；她卻從不肯敷衍任何一位家長(zhǎng)。

夜里的晚自修到9點(diǎn)半才結(jié)束，今天輪到林老師值班，她找了幾個(gè)這次考試失利的學(xué)生談心，又給幾個(gè)后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)了下，接下來(lái)就是給學(xué)生答疑解惑的時(shí)間。不知不覺，兩節(jié)自習(xí)在忙碌中結(jié)束了。

查寢之后匆匆離開校園，夜里十點(diǎn)多，林老師終于踏進(jìn)了家門。女兒已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，看著女兒可愛的睡臉，林老師苦笑了一下，一整天都沒見到孩子，不知晚上她有沒有吵著要媽媽呢。洗漱之后，終于能靜靜地靠在床頭，翻看一本教育專著了。雖然曾發(fā)表過(guò)很多文章，但她最近忙于教學(xué)事務(wù)，有段時(shí)間沒寫作了，得趕快給自己充電，手頭的課題也得抓緊了……讀了十幾頁(yè)，睡意襲來(lái)。她看了眼手機(jī)，快十二點(diǎn)了。鎖屏畫面顯示，她今天又走了兩萬(wàn)多步。

該睡了，十幾分鐘后，又是新的一天了。

責(zé)任編輯 李 淳endprint