小學(xué)英語(yǔ)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

黃小麗

摘 要 由于小學(xué)生對(duì)一些新鮮的事物有著天然濃厚的興趣，在這個(gè)年齡段具有豐富的想象力以及創(chuàng)造力，并且很難受到外界因素的影響，因此在這一階段打下英語(yǔ)基礎(chǔ)非常重要。本文主要對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣策略展開了相關(guān)論述，主要包括構(gòu)建輕松教學(xué)環(huán)境、打造新型教學(xué)方法、充分利用“身邊英語(yǔ)”，激發(fā)學(xué)生興趣、引入多媒體與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好課后引導(dǎo)工作六個(gè)方面。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.10.060

Abstract Because the pupils have a natural interest in some new things， have rich imagination and creativity in this age， and is hardly affected by external factors， thus lay a foundation in English is very important in this stage. This paper mainly discussed the strategies to cultivate students interest in learning English， including building a relaxed teaching environment and create new teaching methods， make full use of the "side"， to stimulate students' interest， the introduction of multimedia and internet teaching， with the students as the main body， the design characteristics of the learning activities six aspects to do after-school guide work.

Keywords primary school English； learning interest； classroom teaching

0 引言

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有著很強(qiáng)烈的好奇心和巨大的求知欲，這也正是促使他們認(rèn)識(shí)新事物、獲取新知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。所以在讓他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，不能讓他們感覺這是一種負(fù)擔(dān)，正因如此，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)樂趣便成為重要課題。

第一，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問題的過(guò)程中親自感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛，讓他們認(rèn)識(shí)到，如果想在未來(lái)的生活中獲得成功，就必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。第二，老師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。在日常教學(xué)中、生活中的許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生真實(shí)感受到老師的愛心和關(guān)懷。這樣的話師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

目前，對(duì)于廣大小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于成長(zhǎng)環(huán)境所限，大部分接觸的環(huán)境都是漢語(yǔ)語(yǔ)境，在他們的日常生活中沒有辦法獲取過(guò)多的機(jī)會(huì)去接觸和使用英語(yǔ)。而小學(xué)英語(yǔ)課堂恰好給了小學(xué)生接觸英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種重要途徑。[1]教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種雙邊教學(xué)活動(dòng)。本文在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造了一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低了英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度，打造了新型的教學(xué)方案。以下為如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的詳細(xì)策略。

1 構(gòu)建輕松教學(xué)環(huán)境

通過(guò)打造輕松的教學(xué)環(huán)境，可以讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)到很多英語(yǔ)知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中，要弱化教師在課堂的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)能夠自由發(fā)揮，不斷接受英語(yǔ)知識(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，使其從被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)狀態(tài)。[2]讓教師更多地扮演學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，讓學(xué)生不再對(duì)英語(yǔ)感到陌生，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。通過(guò)對(duì)教學(xué)環(huán)境的改善，找出學(xué)生們喜愛的教學(xué)模式，針對(duì)小學(xué)生各自的性格，利用豐富的教學(xué)資源，可以讓學(xué)生身臨其境，在輕松的環(huán)境下，掌握英語(yǔ)知識(shí)。[3]

2打造新型教學(xué)方法

由于小學(xué)生具有天性好動(dòng)的特性，如果采用傳統(tǒng)教育方法，即教師在講臺(tái)前傳授英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非?？菰餆o(wú)趣的，缺少與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，很難讓小學(xué)生在一堂英語(yǔ)課中，自始至終都保持對(duì)知識(shí)的渴望與學(xué)習(xí)興趣，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲勞或者抵觸情緒。所以，為了激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就要大膽創(chuàng)新，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，打造一種新型的教學(xué)模式，前提條件是該方案是一種可以引起小學(xué)生們興趣的教學(xué)方案，并且符合相關(guān)教學(xué)方法制定的要求。例如，問題教學(xué)、情境教學(xué)、小組討論等教學(xué)、多媒體教學(xué)等，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)期間學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，并加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的印象，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。另外，將書本知識(shí)與游戲進(jìn)行有效結(jié)合，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，愛上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值。這種教學(xué)模式不僅能夠保證課堂氛圍的活躍性，而且還能為學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)提高便利條件?？梢?，創(chuàng)建一套新型的教學(xué)方法勢(shì)在必行，使小學(xué)生們從疲憊的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚趯W(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3 充分利用“身邊英語(yǔ)”，激發(fā)學(xué)生興趣

現(xiàn)如今社會(huì)，隨著國(guó)際交流與合作的日益加強(qiáng)，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，使其地位更加突出。我們的周圍似乎成了“英語(yǔ)世界”。各種物品上有英語(yǔ)標(biāo)識(shí)，涉及吃、穿、住、行，都隨處可見英文的存在。所以教師在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)正確利用這些身邊的英語(yǔ)知識(shí)為之服務(wù)。比如，教師在教授“hand”（硬的）這個(gè)單詞時(shí)，就讓學(xué)生拿出他們文具盒中的鉛筆，依次比較鉛筆上的“Hb”“2B”“4H”等表示鉛筆芯軟硬程度的符號(hào)。有了這些實(shí)物的對(duì)比與感知，學(xué)生們當(dāng)時(shí)就會(huì)很興奮，因?yàn)檫@會(huì)讓他們意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)與他們的生活息息相關(guān)，這樣也能更好地對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性有更加深刻的理解。endprint

4 引入多媒體與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

由于小學(xué)生自身具有認(rèn)知興趣的特點(diǎn)，采取他們易于接受的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)尤為重要。多媒體教學(xué)是一種生動(dòng)的便于理解記憶的教學(xué)方案，這種方法采用了放映的方法，將知識(shí)點(diǎn)明了的擺在學(xué)生的面前，通過(guò)幻燈片、英文歌曲、英語(yǔ)動(dòng)畫片、經(jīng)典的英文電影、令人印象深刻并緊密聯(lián)系實(shí)際的英文故事、英語(yǔ)小笑話、拼字拼圖游戲等方式，將英語(yǔ)知識(shí)展示給他們，令他們耳目一新且印象深刻，讓學(xué)生們可以感受到身臨其境的感覺，領(lǐng)悟英語(yǔ)的魅力，既知道了知識(shí)的內(nèi)涵，也了解到了知識(shí)的外延，使陌生的東西變得熟悉，利用身邊的事物可以舉一反三，活學(xué)活用。

現(xiàn)今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及到千家萬(wàn)戶，逐漸融入到人們的工作中以及日常生活中。通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，可以搜索到大量的英語(yǔ)教學(xué)資源，其中有著豐富的知識(shí)量，利用無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)資源，可以讓學(xué)生們徜徉在無(wú)盡的知識(shí)海洋，攫取自己需要的英語(yǔ)知識(shí)，將變被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)一些健康的教育網(wǎng)站和益于兒童青少年的網(wǎng)站，讓學(xué)生們自己探索他們想要的知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一些好的信息可以與其他同學(xué)和老師分享，通過(guò)相互交流，可以解決更多問題，并得到一些新的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，從而減低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，使得學(xué)生更有信心。例如：教師找到《獅子王》的動(dòng)畫片段，在課前，將本班學(xué)生分成10組，每組6人，分別扮演片段中的角色，在原版對(duì)話的基礎(chǔ)上，可以自由發(fā)揮，并手工制作道具，脫稿表演，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。對(duì)于表演優(yōu)秀的小組給予適當(dāng)鼓勵(lì)，其他小組成員給予鼓勵(lì)。

5 以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)

教學(xué)中每一單元、每一課的難易程度都是不盡相同的，而學(xué)生與學(xué)生之間又存在個(gè)體差異，所以在課堂上教師要特別注重這一點(diǎn)。

（1）課堂游戲。課堂游戲是使學(xué)生輕松而樂于參與教學(xué)的又一種妙法。多設(shè)計(jì)一些課堂小游戲可以有效地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)這種有全班同學(xué)都可以參與的游戲，使學(xué)生的知識(shí)得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。

（2）開展豐富的課外活動(dòng)，不有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，最重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。當(dāng)然課外活動(dòng)的類型要靈活多樣，使得學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)人的興趣愛好，自由地學(xué)習(xí)和鍛煉。

只要老師多動(dòng)腦筋，或者啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，編排出一些實(shí)用有趣的游戲是很有意義的。此外，開展英語(yǔ)競(jìng)賽，英語(yǔ)詩(shī)朗誦，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)講座等等，都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的很好形式。

6 做好課后引導(dǎo)工作

英語(yǔ)興趣和能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，這就要求我們必須要積極引導(dǎo)學(xué)生們充分利用課后時(shí)間進(jìn)行有意識(shí)的鞏固。教師應(yīng)該向?qū)W生們推薦一些有助于課后理解復(fù)習(xí)的英文書籍和影像等資料，使學(xué)生們課上課下都有機(jī)會(huì)接觸到英語(yǔ)，長(zhǎng)時(shí)間處于英語(yǔ)語(yǔ)境中。這樣有利于學(xué)生們培養(yǎng)語(yǔ)感，感受正宗且純粹的英語(yǔ)。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，在課后，也可以把學(xué)生分成若干英語(yǔ)興趣小組，自發(fā)探索一些與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)例，定期和大家共享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與心得。

此外，還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到其中，這樣學(xué)生們走出校門、走入家門都能體會(huì)到那種學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓家長(zhǎng)跟孩子一起互動(dòng)，做一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)相關(guān)的游戲，一起欣賞影視作品，或者一起記單詞、一起用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，在家長(zhǎng)的陪伴與督促下，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣。課后的作業(yè)可以布置一些與生活密切相關(guān)的作文，這樣學(xué)生就可以將生活與英語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)系到一起，逐漸愛上英語(yǔ)，并將其看作生活的一部分，在交流中潛移默化地提升自身的英語(yǔ)水平，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的目的。

7 總結(jié)

總而言之，在信息化飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中存在的問題。從而樹立與日俱進(jìn)的觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，英語(yǔ)教育應(yīng)利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

學(xué)無(wú)止境，不積跬步無(wú)以至千里，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是這樣的，沒有長(zhǎng)期的積累過(guò)程無(wú)法結(jié)出豐碩的果實(shí)。想要學(xué)好英語(yǔ)，必須從小抓起，因此，小學(xué)英語(yǔ)教育非常重要。目前，很多教師制定了多種教學(xué)方案，來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，但是實(shí)際應(yīng)用效果不佳。本文從構(gòu)建輕松教學(xué)環(huán)境、打造新型教學(xué)方法、充分利用“身邊英語(yǔ)”，激發(fā)學(xué)生興趣、引入多媒體與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好課后引導(dǎo)工作六個(gè)方面出發(fā)論述了培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方案。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉富太.形成性評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展——對(duì)西部農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的思考[J]. 人民教育，2013（17）：51-52.

[2] 馮京琢.談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的興趣教學(xué)[J].教學(xué)與管理，2011（11）：45-46.

[3] 陶文萍，田瀾.培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2001（9）：42-44.endprint