“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生生態(tài)教育”實(shí)踐途徑研究

劉奎　楊榕

摘 要 當(dāng)前生態(tài)環(huán)境不斷惡化，高校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)薄弱。與此同時(shí)，生態(tài)教育力度不足，生態(tài)教育行動(dòng)力弱，生態(tài)教育實(shí)踐性缺乏，學(xué)生生態(tài)體驗(yàn)缺少有效渠道。新形勢(shì)下，研究如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生生態(tài)文明教育相結(jié)合，拓展生態(tài)文明教育實(shí)踐渠道和空間具有重要現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 大學(xué)生 生態(tài)教育

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.10.003

The Way of Practice of “Internet plus College Students

Ecological Education”

LIU Kui， YANG Rong

（College of Marxism， Hebei University of Technology， Tianjin 300400）

Abstract At present， the ecological environment is deteriorating， and the awareness of environmental protection of college students is weak. At the same time， lack of ecological education， weak ecological education action， lack of ecological education practice， lack of effective ecological experience for students. Under the new situation， study on how to combine "Internet plus" and the ecological civilization education of college students， has important practical value to expand the channels and space of ecological civilization education practice.

Keywords “internet plus”； college students； ecological education

習(xí)近平總書記指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山”。生態(tài)文明建設(shè)被提高到治國(guó)理政的高度。在當(dāng)前形勢(shì)下，對(duì)探究“互聯(lián)網(wǎng) + ”理念下的大學(xué)生生態(tài)教育實(shí)踐途徑，豐富和拓展大學(xué)生生態(tài)文明教育的實(shí)踐渠道和空間，構(gòu)建切實(shí)可行的運(yùn)行機(jī)制具有極高的價(jià)值。

1 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要意義

（1）是加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)、全面建成小康社會(huì)的需要。黨的十八大首次提出，將生態(tài)文明建設(shè)作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)必須“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。當(dāng)前，我國(guó)生態(tài)環(huán)境不斷惡化，生態(tài)問題日益突出，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展造成惡劣影響。我國(guó)正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，又處于社會(huì)矛盾凸顯期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)換、體制深層次改革正在加速轉(zhuǎn)型，這就要求我們必須貫徹習(xí)近平總書記的生態(tài)文明觀及人才培養(yǎng)觀，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的生態(tài)文明教育，培養(yǎng)具有生態(tài)意識(shí)的“生態(tài)人”。

（2）是高校義不容辭的重要任務(wù)與社會(huì)責(zé)任。培養(yǎng)具有生態(tài)責(zé)任意識(shí)的優(yōu)秀社會(huì)人才是高校育人的重要任務(wù)，也是高校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。作為生態(tài)文明建設(shè)中堅(jiān)力量的大學(xué)生群體是否具有較高的生態(tài)文明素質(zhì)直接關(guān)系到國(guó)家未來的發(fā)展。只有通過大學(xué)生群體的生態(tài)文明素質(zhì)的不斷提升，大學(xué)生擔(dān)負(fù)起生態(tài)文明建設(shè)的責(zé)任才不是一句空話，國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略才能夠得到順利的貫徹和實(shí)施?！蛾P(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》（簡(jiǎn)稱《意見》）明確指出“將生態(tài)文明納入社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)生態(tài)文化的宣傳教育，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費(fèi)模式，提高全社會(huì)生態(tài)文明意識(shí)”。這就要求高校的思想政治教育工作必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，思考借助新媒體將大學(xué)生生態(tài)文明教育融入思想政治教育教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明道德觀和價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。

（3）有利于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校德育工作中生態(tài)文明教育缺位，這就造成了學(xué)生們生態(tài)文明觀念淡薄，生態(tài)文明意識(shí)薄弱。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)會(huì)如何與自然和諧相處成為了時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出的新要求。歷史的接力棒已經(jīng)交接到新一代大學(xué)生的手中，促進(jìn)我國(guó)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重?fù)?dān)已經(jīng)落到了他們的肩上。然而，現(xiàn)實(shí)顯示出當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)文明價(jià)值觀與時(shí)代要求還存在一定的差距。因此，高校需要順應(yīng)新形勢(shì)下生態(tài)文明教育要求，促進(jìn)生態(tài)文明理論與實(shí)踐相結(jié)合通過有效的途徑增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明理念的養(yǎng)成教育，引領(lǐng)綠色的生活方式和消費(fèi)觀念。

2 當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)意識(shí)及高校生態(tài)教育開展現(xiàn)狀

2.1 當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)現(xiàn)狀

為進(jìn)一步了解大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)現(xiàn)狀，我們通過網(wǎng)上問卷與線下采訪相結(jié)合的方式，對(duì)天津市18所高校在校生進(jìn)行了調(diào)查。

通過整理和分析調(diào)查資料，我們得出了以下幾點(diǎn)關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)現(xiàn)狀的簡(jiǎn)單結(jié)論：（1）當(dāng)代大學(xué)生對(duì)當(dāng)前生態(tài)破壞現(xiàn)象較為了解，但對(duì)生態(tài)基本知識(shí)了解較少；（2）多數(shù)學(xué)生具有生態(tài)環(huán)保意識(shí)，對(duì)生態(tài)現(xiàn)狀表示擔(dān)憂；（3）多數(shù)學(xué)生愿意為生態(tài)保護(hù)及生態(tài)教育的發(fā)展建言獻(xiàn)策；（4）多數(shù)學(xué)生知行不一，雖愿意推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，但缺乏實(shí)際行動(dòng)，生態(tài)環(huán)保實(shí)踐參與度較低；對(duì)生態(tài)環(huán)境有較高要求，卻做出了一些破壞生態(tài)的行為。endprint

由以上結(jié)論可看出，當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)已經(jīng)覺醒，但還不夠健全，生態(tài)意識(shí)與生態(tài)實(shí)踐存在矛盾性。大學(xué)生對(duì)人與自然關(guān)系的理解還不到位，存在很多差異，還有較多大學(xué)生沒有牢固樹立人與自然和諧相處的正確的生態(tài)觀。增強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺主動(dòng)參與生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)發(fā)展，是當(dāng)前亟待解決的難題，也是推動(dòng)高校生態(tài)文明教育的內(nèi)在要求。

2.2 目前我國(guó)高校生態(tài)文明教育現(xiàn)狀

我們通過網(wǎng)上調(diào)查與線下采訪了解到，目前我國(guó)大部分高校均開設(shè)了與生態(tài)文明教育相關(guān)的課程，但仍然存在較大缺陷。在課程設(shè)置上，高校對(duì)生態(tài)文明教育重視程度不高，大部分僅將生態(tài)文明相關(guān)內(nèi)容包含在思想政治理論課設(shè)置上，并且沒有明確的生態(tài)文明意識(shí)教育規(guī)劃，缺乏系統(tǒng)的專題教育。在教學(xué)手段上，教學(xué)方法較為單一是目前我國(guó)高校生態(tài)文明教育的突出問題。課堂教學(xué)是現(xiàn)在普遍采用的教學(xué)方法，教學(xué)過程重理論、輕實(shí)踐，學(xué)生參與度低，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果，無法真正提升學(xué)生的生態(tài)文明情感，這也就導(dǎo)致學(xué)生生態(tài)文明踐行實(shí)效低下。在情感體驗(yàn)上，高校生態(tài)文明教育實(shí)踐極其缺乏，未適時(shí)開展與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)程度不高，學(xué)生主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)的動(dòng)力不強(qiáng)，這也就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生態(tài)文明理念內(nèi)化過程的缺失。

由此看來，傳統(tǒng)的生態(tài)文明教育途徑已經(jīng)無法與新時(shí)代背景下的生態(tài)文明教育形勢(shì)相適應(yīng)，探究新形勢(shì)下生態(tài)文明教育新途徑勢(shì)在必行。當(dāng)前社會(huì)，教育面向新時(shí)代進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化變革，網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)及應(yīng)用為信息的廣泛傳播提供了極大便利。在當(dāng)前形勢(shì)下，研究如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生生態(tài)文明教育相結(jié)合，拓展生態(tài)文明教育實(shí)踐渠道和空間具有極高的可行性與重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生生態(tài)文明教育”實(shí)踐途徑

3.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及新媒體運(yùn)用，積極開展網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育

在大學(xué)生生態(tài)文明教育過程中，要特別注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等新興媒體。新興媒體和生態(tài)文明教育的有機(jī)融合，極大地拓展和豐富了當(dāng)代大學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)的空間和渠道，極大地增強(qiáng)了生態(tài)文明教育的實(shí)效性。高校應(yīng)高度重視生態(tài)文明領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及新媒體建設(shè)，加強(qiáng)校園生態(tài)文明教育媒體的運(yùn)營(yíng)和管理，為生態(tài)文明教育搭建新的教育平臺(tái)，為生態(tài)文明建設(shè)開辟新的戰(zhàn)場(chǎng)。通過圖片文章、街頭訪談、動(dòng)畫視頻等多種形式，引導(dǎo)教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，以學(xué)生喜聞樂見的新媒體形式推動(dòng)生態(tài)文明教育融入到大學(xué)生的生活以及校園文化中，形成整體氛圍，進(jìn)而增強(qiáng)生態(tài)文明教育的實(shí)效性。

3.2 強(qiáng)化體驗(yàn)式教育，豐富生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)

在生態(tài)文明理論教育基礎(chǔ)上開展形式多樣、參與度高的學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐形態(tài)教育，在體驗(yàn)中提升對(duì)理論的理解和認(rèn)知水平。充分發(fā)揮體驗(yàn)式教育作為第二課堂對(duì)思想政治課堂主渠道的支撐功能。充分發(fā)揮大學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的主體作用，要將尊重和維護(hù)自然、人與自然和諧共生等生態(tài)觀念融入到校園文化活動(dòng)以及學(xué)生的生活方式中去，在體驗(yàn)中逐漸去提升和塑造他們的生態(tài)認(rèn)知水平以及尊重自然的生態(tài)意識(shí)。進(jìn)而幫助他們塑造正確的生態(tài)道德觀。要開展豐富多樣的生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，通過組織與生態(tài)文明相關(guān)的系列講座和知識(shí)競(jìng)賽、校園綠化、綠植領(lǐng)養(yǎng)等校園生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)文明重要性的認(rèn)知程度，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)保護(hù)生態(tài)文明的責(zé)任。課外實(shí)踐要堅(jiān)持合理統(tǒng)籌規(guī)劃與教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)的原則，不僅僅把生態(tài)實(shí)踐局限在寒暑假期間，讓成為生態(tài)實(shí)踐成為大學(xué)生在校期間的一種一種常態(tài)行為。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)生在課余走出校園、走向社會(huì)，在田畝鄉(xiāng)間、水庫河流、企業(yè)工廠等地進(jìn)行實(shí)地生態(tài)實(shí)踐調(diào)查研究，在實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)生態(tài)現(xiàn)狀，強(qiáng)化學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，喚醒學(xué)生自覺參與、自我改正、自我提高的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，提高生態(tài)道德素質(zhì)。

3.3 建立“互聯(lián)網(wǎng) + 生態(tài)文明教育聯(lián)盟”，創(chuàng)建生態(tài)文明教育共享平臺(tái)

各高等院校應(yīng)溝通協(xié)商，攜手合作，廣泛參與，共同建立“互聯(lián)網(wǎng) + 生態(tài)文明教育”聯(lián)盟，吸納高校及社會(huì)上生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域的專家學(xué)者加入聯(lián)盟，著力提高聯(lián)盟的權(quán)威性和影響力。各盟員單位要共同發(fā)力，廣泛發(fā)聲，協(xié)同發(fā)展，形成合流，在生態(tài)文明教育領(lǐng)域起到先鋒隊(duì)與領(lǐng)頭兵的作用。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及新媒體平臺(tái)，立足于全國(guó)高等院校，攜手相關(guān)政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)單位和一些重要的社會(huì)生態(tài)組織，創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng) + 大學(xué)生生態(tài)文明教育”網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)，構(gòu)建共享、合作、開放、包容的生態(tài)文明教育網(wǎng)絡(luò)；運(yùn)用 QQ、微信、微博等新興媒體，使互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)載體充分結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生投入到生態(tài)文明實(shí)踐中去，并相互交流實(shí)踐心得，以推動(dòng)其對(duì)生態(tài)文明更深層次的認(rèn)識(shí)理解。

4 結(jié)語

積極探索新形勢(shì)下基于新媒體的大學(xué)生生態(tài)文明教育實(shí)踐途徑、創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng) + 大學(xué)生生態(tài)文明教育”實(shí)踐運(yùn)行模式，是豐富拓展當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明教育實(shí)踐途徑的有效舉措，對(duì)于落實(shí)習(xí)近平總書記的生態(tài)文明觀及人才觀，推進(jìn)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)、推進(jìn)思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展具有重要意義。真正培養(yǎng)具有現(xiàn)代生態(tài)文明觀念的高級(jí)創(chuàng)新型人才，為既有“金山銀山”更有“綠水青山”的美麗中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

本文系河北工業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生生態(tài)實(shí)踐教育途徑探究”（201610080094）成果

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