小學教學管理工作中存在的問題與對策探析

李少華

摘 要：學校最重要的任務是教書育人，然而，學校中重要的工作卻并不是只有教書育人。在一所小學中，學校要面對著幾百名學生，這期間怎樣將這些學生管理好，怎樣處理好各種日常工作，協(xié)調好各種教學資源以及師生、家校關系，也是一項十分重要且繁重的工作。作為一個學校的管理者，必須要時刻看到學校所存在的問題，并針對問題切實地找到解決措施。

關鍵詞：教學管理；小學管理；校園分工

小學的教學管理是一項十分繁重的工作。作為學校的管理者，平時在進行管理的過程中要時刻把控好各方面的情緒，考慮到各方面的利益，才能將事情妥善處理。具體到每一個班級、每一節(jié)課，去教學的雖然是授課的教師，可是將這些課時妥善排開、將課程合理安排的卻是學校的教學管理人員。教學管理工作的特殊性也就導致了其平時工作中出現(xiàn)的問題將會有十分嚴重的影響，因此必須要迅速將其找出，并加以改進。

一、小學教學管理工作中存在的問題

教學管理工作實際上十分復雜，要處理的不僅是課程安排之類的問題。然而可以肯定的一點是，無論教學管理的哪一個環(huán)節(jié)出了問題，都將會導致整個學校教學工作的集體癱瘓。

（一）教師隊伍的建設不夠完善

直接對每一節(jié)課、每一個班級進行講解的還是具體的教師。教師的個人素質和職業(yè)素養(yǎng)都決定著一個學校的總體教學水平，也彰顯著一個學校的辦學態(tài)度。當前的社會對于學生的綜合素質要求越來越高，因此，教師的素質是否過關，對于學生未來的影響將是十分巨大的。針對目前的小學教育現(xiàn)狀來看，問題主要集中在這幾方面：教師數(shù)量不足、教師隊伍不穩(wěn)定、教師隊伍老齡化嚴重等。目前雖然每年地方上都會有招教考試、本校也有一些招教的權力，可是教師總體上來講還是不夠的，均攤到每個教師手上的學生仍然太多，教師的工作壓力太大。再加上教師隊伍的不穩(wěn)定，常有調崗離職的情況發(fā)生，尤其是入職半年到一年之間的新教師，這種情況最常見，也會給教學帶來很大的壓力。最后，老齡化的嚴重也顯現(xiàn)出了未來教師仍將繼續(xù)面對緊缺的問題。這些問題都讓我們的教師隊伍建設一直不夠完善。

（二）教學設備不夠完善

面對當前信息的快速發(fā)展，如果教學過程中不讓學生接觸到最新的技術，不讓學生了解最新的信息，就會讓學生落后于這個時代，無法應對未來的挑戰(zhàn)。而如今很多學校仍然在使用最原始簡單的黑板寫板書的授課方式，這讓學生在小學時期就開始落后于其他人，同時也無法為學生構建更加具體的教學情景。

二、提升小學教學管理工作水平的對策

（一）完善教師隊伍

完善教師隊伍，不僅是要讓我們的教師資源充足，還要保證教師隊伍的優(yōu)質。小學的教學內容雖然比較簡單，可是卻決定著一個學生一生的學習基礎，因此，教學上也容不得馬虎。那么，想要完善教師隊伍，可以從這幾個方面來著手。

首先，提高教師待遇。在如今的社會中，商業(yè)邏輯已經(jīng)將每個人都裹挾了進來，并不是沒有人對教育懷有理想，而是很多理想都被現(xiàn)實打敗。因此，想要讓教師工作沒有后顧之憂，就要讓教師得到足夠好的待遇，這樣，教師才不會因為其他事情而分心，也會有更多人樂于來應聘教師崗位。

其次，招收思想進步、對教育事業(yè)有熱情的人來做老師。目前社會上常常出現(xiàn)師生之間的暴力現(xiàn)象，這說明一個教師壞的行為對學生的影響遠比好的行為來得多。因此，我們招教師也不能太過掉以輕心，要篩選出對教育真的有理想、有熱情的人來做教師，這樣我們的學校才能建設得更加完善。

最后，要對在崗的教師進行不定期的教學技巧和新思想方面的培訓，讓在崗教師也不要松懈了自身的學習和建設，這樣才能長期保持教師隊伍的整體活力，讓學生得到更好的教育。

（二）創(chuàng)設良好的教學條件

首先，要為師生配備現(xiàn)代化的先進教學設備。如今教學設備更新得十分迅速，從投影儀多媒體到交互式電子白板；從PC終端到移動終端；從教學資源網(wǎng)到云平臺。各種新鮮的教學資源和教學設備能夠讓教師的教學變得更加高效、更加現(xiàn)代化。因此，作為一個硬件基礎，學校必須要為教師和學生配齊。

其次，設定合理的校園行為規(guī)范。一個集體內部必然要有其自己的規(guī)則，校園內部的行為規(guī)范能夠規(guī)范到這個集體中的每一個人，也能夠為每一個人都提供一個良好的人際交往環(huán)境。因此，學校應該從人道主義的角度出發(fā)去制定學校內部的規(guī)章制度，并設置明確的獎懲措施，讓師生都有一個自我約束的意識。

綜上所述，一個學校的教學管理出了問題，不會單單出現(xiàn)在硬件方面，也會出現(xiàn)在軟件方面?？墒菬o論是哪一方面的問題，都會對學校的具體教學產(chǎn)生巨大的影響。因此，我們應該做好相應的防范對策，讓學校的教學質量從管理上得到保證。

參考文獻：

[1]趙敏甜.教學管理與教學[J].教師修養(yǎng)，2017.

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