探討呼倫貝爾學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

張巍巍

【摘 要】呼倫貝爾學(xué)院美術(shù)學(xué)院在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維融入高等教育全過程、構(gòu)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境、用中國特色社會主義共同理想引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信念等三項(xiàng)工作作為重點(diǎn)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】呼倫貝爾學(xué)院；學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育模式

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）20-0193-01

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展是一個系統(tǒng)工程，呼倫貝爾學(xué)院美術(shù)學(xué)院必須要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念指導(dǎo)下，借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合呼倫貝爾學(xué)院美術(shù)學(xué)院實(shí)際進(jìn)行。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培育不僅要有系統(tǒng)的理論知識教學(xué)，還要有特殊的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣才能促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序發(fā)展。

一、將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維融入高等教育全過程

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)不是在短時期內(nèi)形成的，需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、思維等融入高等教育的全過程。不僅要有科學(xué)的課程體系，還需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容滲透到各個專業(yè)教育中，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。為此，高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中要注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，要深化教學(xué)改革，注重對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。

教育是一種有目的的活動，教育的目標(biāo)，歸根到底就是培養(yǎng)什么樣的人的問題，不同國家、不同時代其教育目標(biāo)不同。高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)就是：“培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需要的、德智體美全面發(fā)展的高等專門人才?！?/p>

二、構(gòu)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

良好的環(huán)境影響到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培育是一個系統(tǒng)工程，需要全社會的關(guān)心和支持，這就需要政府、高校、家庭共同努力，構(gòu)建和諧的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

政府要政策配套，建立服務(wù)機(jī)制，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供政策保障。政府應(yīng)當(dāng)提供以下服務(wù)：一是提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難，起步更難，特別是第一桶金所需要資金的支持，政府應(yīng)當(dāng)通過各種途徑為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的支持。二是加強(qiáng)各類培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生更容易找到適合自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會，通過培訓(xùn)可以使學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的政策、法律、財(cái)務(wù)等方面的知識。三是加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)的變化還不能很好地掌握，這就需要政府加強(qiáng)指導(dǎo)，從而增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會。在全社會形成人人想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，人人能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。

高校是教育的主體，擔(dān)負(fù)著教育的主要職責(zé)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培育，不是短時間內(nèi)就可以形成的，還需要貫穿大學(xué)生四年的各類學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教育落實(shí)到課堂教學(xué)和各類課外活動中，要從大學(xué)一年級起開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，使學(xué)生盡早了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，從一進(jìn)校就培養(yǎng)學(xué)生“做老板”，同時引導(dǎo)學(xué)生開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，通過實(shí)踐掌握市場信息，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

在我國家庭教育對學(xué)生的影響具有不可替代的作用。父母的思想觀念對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響較大。一方面大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要得到家庭的支持、理解。大學(xué)生畢業(yè)后開始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要得到家庭的支持，這樣才能夠使大學(xué)生全身心地投人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中去；另一方面，家庭的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想也會影響到大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。如浙江人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神大部分是受到家庭的影響，從而走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路的。因此，大學(xué)生父母要營造有利的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，要鼓勵他們思考社會所需和自己所能，揚(yáng)長避短。要鼓勵他們克服困難，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)守信的精神，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中鍛煉自己，以高度的敬業(yè)精神服務(wù)社會、服務(wù)人民，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

三、用中國特色社會主義共同理想引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信念

人類的活動都是有一定的動機(jī)和需要的。馬克思說：“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益相關(guān)?！比藗冎越?gòu)理想并為理想獻(xiàn)身，是因?yàn)樗麄円庾R到自身的需要，并以自己的主動性，通過實(shí)踐去滿足這些需要。然而在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，面臨就業(yè)壓力和社會的競爭，普遍存在著為生存和發(fā)展奔波，純精神性的目標(biāo)暫時置后的現(xiàn)象。隨著我國改革開放的力度加大，世界潮流對我們的影響不可避免，西方青年正在經(jīng)歷的世俗化過程也必然影響到我們。但并不能說人們心中已經(jīng)泯滅了對理想信念的追求。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中要注重用中國特色社會主義的共同理想去引領(lǐng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想，堅(jiān)定其為之奮斗的信心。

參考文獻(xiàn)：

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