“燃燒的傳奇

張華媚

一、課標(biāo)解讀

“舉例說明某國在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)”是課標(biāo)要求。本節(jié)校本課程以英國的煤炭資源為教學(xué)內(nèi)容，旨在掌握英國在煤炭資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)。根據(jù)地圖說出英國煤炭資源的分布特征；利用實驗及圖片學(xué)習(xí)英國對煤的開發(fā)利用經(jīng)驗；學(xué)生合作探究，分析、歸納出英國在環(huán)境保護方面的教訓(xùn)及治理經(jīng)驗。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能正確認識人與自然資源的關(guān)系，以英國為參照，領(lǐng)悟我國應(yīng)如何開發(fā)和利用煤炭資源，形成正確的人地觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：讀圖指出英國的地理位置及煤炭資源的分布特征；通過實驗、觀察，說出煤的用處，認識英國開發(fā)利用煤炭資源的經(jīng)驗；小組討論總結(jié)英國在煤炭開發(fā)利用過程中產(chǎn)生的環(huán)境問題，認識其相應(yīng)的環(huán)境保護方面的經(jīng)驗。

過程與方法：通過實踐與觀察，學(xué)會用實驗與推理的科學(xué)方法來研究地理事物；在小組討論的過程中，學(xué)會合作交流、相互分享。

情感態(tài)度與價值觀：通過實驗，認識到自然資源對人類的有用之處；通過圖文材料，理解不合理利用煤炭對環(huán)境帶來的危害；能結(jié)合生活實際說出正確利用煤炭的方式，樹立正確的資源觀。

三、教學(xué)重難點

重點：掌握英國對煤炭資源的開發(fā)利用的經(jīng)驗和教訓(xùn)；英國在治理煤炭開發(fā)利用過程中帶來的環(huán)境問題的經(jīng)驗。

難點：利用實驗揭示煤的用處；理解煤炭利用帶來的環(huán)境問題。

四、教學(xué)過程（如表1）

專家點評：本節(jié)課為2017年重慶市初中優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎?wù)n例，該課跳出教材內(nèi)容，充分挖掘課標(biāo)內(nèi)涵，選取英國的煤炭資源進行教學(xué)。亮點有：以讀書為外部線索，符合當(dāng)前提倡閱讀的時代背景；將地理實驗引入課堂，創(chuàng)新地理教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，尤其是地理實踐力；課堂注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以小組合作討論形式，培養(yǎng)學(xué)生分析材料獲取地理信息的能力，提高團隊合作意識；采用大量來自于生活的圖片，并以游戲設(shè)計落實地理知識，充分引發(fā)學(xué)生興趣；最后用教師切身感受引起學(xué)生情感的共鳴，以狄更斯的詩總結(jié)課程，升華了主題。本節(jié)課存在不足：討論材料較單一，以圖文為主，應(yīng)豐富材料形式；過程與方法的結(jié)合有待提高，小組合作討論中應(yīng)對角色進行細化，使教學(xué)面向全體學(xué)生。（重慶市大渡口區(qū)地理教研員 劉 鋒）endprint