當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同培育路徑研究

柴勇

[摘要]培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同是中國特色社會主義高校思想政治工作的“牛鼻子”。思想政治理論課在當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同培育中發(fā)揮主渠道作用必要而可能。通過對當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同培育的教學(xué)內(nèi)容、教師隊伍和教學(xué)方式建設(shè)的系統(tǒng)研究，探索整合全部思想政治理論課資源引導(dǎo)大學(xué)生努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的有效方法和現(xiàn)實路徑。

[關(guān)鍵詞]思想政治理論課；中國共產(chǎn)黨；當(dāng)代大學(xué)生；政治認(rèn)同

[中圖分類號]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-4634（2017）06-0077-06

習(xí)近平總書記2013年年底關(guān)于“高校思想政治理論課必須辦好，關(guān)鍵是把教材編好，把教師隊伍建設(shè)好，把課講好”的批示精神，為思想政治理論課在改進(jìn)中加強(qiáng)提出了基本遵循。2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出：“要建設(shè)學(xué)生真心喜愛、終身受益的高校思想政治理論課，實施高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，全面深化課程建設(shè)綜合改革，編好教材，建好隊伍，抓好教學(xué)，切實辦好思想政治理論課?！盵1]2017年2月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》進(jìn)一步指出：“要進(jìn)一步辦好高校思想政治理論課，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，深入實施高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，完善教材體系，提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、說服力、感染力?！盵2]編好教材、建好隊伍、講好課程的建設(shè)路徑要求抓住重點(diǎn)、集中力量，在教學(xué)內(nèi)容、教師隊伍、教學(xué)方式三個方面深化改革，辦好思想政治理論課。

在“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”這一系列根本問題中，“為誰培養(yǎng)人”起著決定性的作用。培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同就是在培育對偉大祖國的認(rèn)同、對偉大人民的認(rèn)同、對中國特色社會主義的認(rèn)同。抓關(guān)鍵、抓核心、抓本質(zhì)，培育對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同是當(dāng)代中國思想政治教育的“牛鼻子”，是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校、中國特色社會主義高校思想政治工作的“牛鼻子”。辦好作為高校思想政治工作主渠道的思想政治理論課，要善于“彈鋼琴”，緊緊扭住培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同這個“牛鼻子”，在教學(xué)內(nèi)容、教師隊伍和教學(xué)方式建設(shè)中提綱挈領(lǐng)、綱舉目張，在不斷改進(jìn)中持續(xù)加強(qiáng)。

1培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同的必要性

培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同的必要性是扭住思想政治理論課“牛鼻子”的出發(fā)點(diǎn)。這個必要性體現(xiàn)在維護(hù)和發(fā)展國家和人民根本利益上，體現(xiàn)在大學(xué)生成長成才上。

高校思想政治理論課意欲何為？一言以蔽之，就是將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為有益于人民的人。在“有益于人民”的標(biāo)準(zhǔn)中包含著“天下為公”的宏大視野和“人民主體”的核心立場，這是中華民族五千年文化積淀與百余年拼搏抗?fàn)幍膶氋F經(jīng)驗，這也是貫穿高校思想政治理論課事業(yè)的基本線索。

歷史是最好的老師，它傳達(dá)了強(qiáng)大的國家組織力和民族凝聚力對于中華民族的意義。“人心齊，泰山移?！币槐P散沙既是落后之源又是落后本身。宋代以來，國家能力的下降與經(jīng)濟(jì)總量的增長并行不悖；晚晴之際，鴉片戰(zhàn)爭的突襲與甲午戰(zhàn)爭的慘敗接踵踏來。“三千年未有之大變局”驚醒了仁人志士，“不愿做奴隸的人們”筑起了血肉長城?！?921年中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。從此，中國人民謀求民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福的斗爭就有了主心骨，中國人民就從精神上由被動轉(zhuǎn)為主動?！盵3]“‘六合同風(fēng)，九州共貫，在當(dāng)代中國，沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，這個是做不到的?！盵4]團(tuán)結(jié)民主讓人們同仇敵愾、共克時艱，組織起來讓人們信心滿懷、成就偉業(yè)，這一切的領(lǐng)導(dǎo)者就是中國共產(chǎn)黨。

“只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的、真實的，這是當(dāng)代中國愛國主義精神最重要的體現(xiàn)。今天我們講愛國主義，這個道理要經(jīng)常講、反復(fù)講?！盵5]歷史和人民選擇了馬克思主義，選擇了社會主義道路，選擇了中國共產(chǎn)黨。馬克思主義之于中國、社會主義道路之于中國既是真理的吸引，又是現(xiàn)實的亟需。中國需要擰成一股繩，人民需要當(dāng)家做主人。家里要有頂梁柱，國中要有主心骨。人民駕馭資本，中國屹立東方。正是中國共產(chǎn)黨秉承服務(wù)人民的理念、站在工農(nóng)大眾的立場，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量、調(diào)動一切積極因素，使民族獨(dú)立進(jìn)而民族復(fù)興獲得前所未有的中國力量。歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨，故而更堅定地選擇了馬克思主義，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放。

如果失去了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義的科學(xué)社會主義性質(zhì)就難以保證。歷史與現(xiàn)實都在證明著馬克思主義政黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會主義道路的堅持的統(tǒng)一性。道路重要，司機(jī)更重要，一個技術(shù)嫻熟、熱心奉獻(xiàn)、成熟嚴(yán)謹(jǐn)、目標(biāo)清晰的好司機(jī)是每一位乘客的期盼。國家的道路選對了，國家的司機(jī)選好了，國泰民安，人民就可以同祖國和時代一起成長與進(jìn)步；國家的道路選錯了，國家的司機(jī)選錯了，國弱民窮，人民就只能在民族的嘆息聲中掙扎。當(dāng)今中國每一位中華兒女的人生路是順途還是逆旅，是越走越寬闊還是越來越窄仄，就在于是否上對了車、選對了路。

中國共產(chǎn)黨是代表中國最廣大人民根本利益的政黨，黨的主張是為了人民的利益，每位當(dāng)代大學(xué)生只有站在人民的立場上為人民服務(wù)，其人生價值才會不斷實現(xiàn)，人生境界才會不斷升華，獲得感才會更穩(wěn)固，幸福感才會更堅固，安全感才會更牢固。因此，大學(xué)生與黨同行之時，正是他們與時代同行之時，與祖國同行之時，與人民同行之時。

2培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同的可能性

培育當(dāng)代大學(xué)生對黨的政治認(rèn)同的可能性是扭住思想政治理論課“牛鼻子”的支撐點(diǎn)。這個可能性體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨自身的偉大、光榮、正確上，體現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生的愛國情感積淀和理性思維能力上。

一千年來中國國家能力的持續(xù)下降終致1840年開啟了中華民族歷史上前所未有的悲慘命運(yùn)。一千年來的國人并非全然妄自尊大、坐以待斃，但面對不斷加重的危局，拯救良方卻總是失效。慶歷新政集團(tuán)沒有辦到、熙豐變法集團(tuán)沒有辦到，張居正沒有辦到、東林黨沒有辦到，曾左李胡沒有辦到、康梁維新沒有辦到，孫中山辛亥革命沒有辦到、蔣介石一黨專制沒有辦到……可千年痼疾，中國共產(chǎn)黨僅以數(shù)十載即令古老民族鳳凰涅槃、再造新生。這種奇跡震驚世界，這種奇跡絕非偶然。

沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，國將不國；沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，路在何方。這絕非危言聳聽，這是歷史的回音。中華民族是擁有五千年歷史的古老文明，曾經(jīng)的輝煌讓人們很早擺脫了對彼岸世界的幻想，而追求著此岸世界的幸福?！叭嗣裼行叛?，民族有希望，國家有力量?！盵6]中國人信仰的不是鬼神、不是上帝，而是歷史，是活生生的歷史，活生生的現(xiàn)實生活。因此，人們信仰父母、信仰祖先、信仰民族、信仰國家、信仰勞動、信仰人民。對先驗的建構(gòu)缺乏敏感，卻對曾經(jīng)的過往無比重視。這固然曾經(jīng)造成超越性思維的局限，但也形成了具有強(qiáng)烈的歷史感與現(xiàn)實感的思維特征，顯示出中華民族的厚重與堅實。中國人懂得如何從歷史中去認(rèn)識一個人、一個政黨、一個民族，如何從歷史中面向未來、走向未來。

當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識大體可以分為具有強(qiáng)烈認(rèn)同的紅色地帶、處于模糊認(rèn)識的灰色地帶和否定黨的領(lǐng)導(dǎo)的黑色地帶。隨著我國國際地位的不斷提升，國民的民族自豪感與愛國熱情普遍增強(qiáng)，愛國主義有了更深厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化氛圍。但隨著國外錯誤思潮的影響、國內(nèi)貧富分化的形成、黨內(nèi)消極腐敗的滋生以及媒體信息的復(fù)雜、思想文化的多元，社會上存在著對中國共產(chǎn)黨質(zhì)疑和否定的聲音。這些聲音對一些大學(xué)生會產(chǎn)生誤導(dǎo)?！拔覑蹏?，但不愛黨”，這是少數(shù)大學(xué)生思想甚至言行上存在的尖銳問題；“疏離政治，我行我素”，則是部分大學(xué)生根深蒂固的潛意識與生活狀態(tài)。與此同時，還有部分大學(xué)生處在對中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同的灰色地帶：他們沒有對黨的真摯信任，也不會對黨惡意攻擊，隨波逐流是他們的基本狀態(tài)。面對危害黨的謠言與誣蔑時，他會跟著應(yīng)和幾句；看到黨帶領(lǐng)人民取得成績時，他也會感到喜悅。大是大非面前的認(rèn)識模糊很可能導(dǎo)致關(guān)鍵時刻的錯誤選擇。

大學(xué)生是成年人，也是孩子。對于新鮮事物的好奇感、看待社會現(xiàn)象的表面化、價值觀的形成期、行為選擇的叛逆期，這些都成為大學(xué)生容易陷入對黨的政治認(rèn)同的灰色地帶甚至黑色地帶的階段性原因。但普遍具有的愛國主義情感與逐步增強(qiáng)的理性思辨能力都為經(jīng)過大學(xué)教育后大學(xué)生對黨的政治認(rèn)同的成果培育奠定了基礎(chǔ)?！爱?dāng)代大學(xué)生是可愛、可信、可貴、可為的?！盵4]遵循當(dāng)代大學(xué)生的成長規(guī)律，把握當(dāng)代大學(xué)生思維特點(diǎn)，因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，抓住牛鼻子，針鋒相對，以問題為導(dǎo)向，以理論為支撐，以學(xué)生為主體，以培育大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同為核心命題，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)、話語特征、行為特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生以理性的思維分清“一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑”[7]。

3培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同的路徑之一——教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同是思想政治理論課的核心內(nèi)容。始終扭住思想政治理論課“牛鼻子”的支撐點(diǎn)——教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，在教材編寫、教材運(yùn)用、教材使用中把牢方向。

當(dāng)“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“馬克思主義基本原理”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課都有專門的章節(jié)對樹立與堅定大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同直接涉及的時候；當(dāng)“形勢與政策”課針對大學(xué)生的熱點(diǎn)關(guān)注和現(xiàn)實困惑解析國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針、政策的時候；當(dāng)貫穿全部思想政治理論課始終的教學(xué)目的就是要引導(dǎo)大學(xué)生堅定在黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心，共同實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的時候，培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同就成為系統(tǒng)整合思想政治理論課教學(xué)資源的重要依據(jù)，成為積極推動思想政治理論課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的有效路徑，成為堅決保證思想政治理論課教學(xué)正確政治方向的根本遵循。

在全部思想政治理論課中，培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同主要表現(xiàn)為章節(jié)集中目標(biāo)和主旨貫穿始終兩種形式。其中，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課更是以其在闡釋中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)宗旨、路線方針、現(xiàn)實理念過程中所呈現(xiàn)出來的理論性、歷史性、現(xiàn)實性的高度統(tǒng)一而成為了培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同的核心課程。教師應(yīng)該在實踐中以明確分工、各有側(cè)重的原則整合思想政治理論課四門主干課程和形勢與政策課的全部資源，發(fā)揮積極作用。

首先，應(yīng)該結(jié)合中國共產(chǎn)黨政治活動的歷史性培育道路認(rèn)同?！笆聦嵆浞肿C明，在近代以來中國社會發(fā)展進(jìn)步的壯闊進(jìn)程中，歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放?！睆?qiáng)烈的歷史感與正確的歷史觀是培育對黨的政治認(rèn)同的堅實基礎(chǔ)。以道路自信詮釋黨的偉大，以黨的自覺詮釋道路正確，“中國近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學(xué)集中承擔(dān)著此項任務(wù)。

其次，應(yīng)該結(jié)合中國共產(chǎn)黨政治活動的科學(xué)性培育理論認(rèn)同?？茖W(xué)的理論指導(dǎo)正確的實踐，正確的實踐產(chǎn)生科學(xué)的理論。從馬克思主義基本原理到馬克思主義中國化的兩大理論成果，科學(xué)理論的指導(dǎo)、正確思想的引領(lǐng)一直是中國共產(chǎn)黨從勝利走向勝利的思想理論保障?！榜R克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學(xué)集中承擔(dān)著此項任務(wù)。

再次，應(yīng)該結(jié)合中國共產(chǎn)黨政治活動的先進(jìn)性培育性質(zhì)與宗旨認(rèn)同。無產(chǎn)階級先鋒隊和中國人民與中華民族先鋒隊的政黨性質(zhì)、全心全意為人民服務(wù)的政黨宗旨是中國共產(chǎn)黨無論在任何時候、任何情況下都能得到人民認(rèn)可與信任的根本保障。立場決定一切，堅定的利益共同體是政治合法性的核心要義。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)集中承擔(dān)著此項任務(wù)。

最后，應(yīng)該結(jié)合中國共產(chǎn)黨政治活動的有效性培育制度與政策認(rèn)同。政策和策略是黨的生命，是最鮮活、最直接的黨對人民的現(xiàn)實表達(dá)。制度的實效性與穩(wěn)定性是黨的政治理念與政治行動正確性的重要保證。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、形勢與政策課教學(xué)集中承擔(dān)著此項任務(wù)。

4培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同的路徑之二——教師隊伍建設(shè)

培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同是建設(shè)思想政治理論課教師隊伍的核心要求。始終扭住思想政治理論課“牛鼻子”的關(guān)鍵點(diǎn)——教師隊伍建設(shè)，在教師遴選、教師培養(yǎng)、教師考核中鞏固加強(qiáng)。

當(dāng)代中國思想政治教育姓黨，中國特色社會主義高校思想政治理論課教師從事的是黨的教育事業(yè)。思想政治理論課教師就是要為黨去鼓與呼，去吶喊，去歌頌。理直氣壯講馬列，心底無私樹新風(fēng)。思想政治理論課教師要做“歌德派”，但一定要做一個實事求是的“歌德派”。面對黨的問題、過失、錯誤，不逃避，不遮掩，批評與自我批評是中國共產(chǎn)黨滾滾向前的強(qiáng)大武器。但批評不是源于不屑、對立、鄙夷甚至仇視，批評是建立在思想政治理論課教師對黨深深的愛、對祖國深深的愛、對人民深深的愛之上。沒有堅定的教師隊伍，就沒有蓬勃的思想政治教育事業(yè)；沒有堅定的信念支撐，就沒有繁盛的中華民族美好明天。以培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同為使命、為天職，完善自身，教育未來。

建設(shè)一支忠誠于黨的思想政治理論課教師隊伍，使每一位教師成為品格高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精深、受到大學(xué)生喜愛的人生導(dǎo)師。思想政治理論課教師應(yīng)該是一名“又紅又專”的大學(xué)生人生導(dǎo)師?！凹t”不但是指思想政治理論課教師應(yīng)該有著堅定的馬克思主義信仰，而且還應(yīng)該具備高尚的人格品質(zhì)。“?！笔侵杆枷胝卫碚撜n教師應(yīng)該成為一名思想政治教育專家。思想政治教育專家首先應(yīng)該是一個“雜家”，這不但是目前思想政治理論課教師隊伍的專業(yè)背景現(xiàn)狀的基本事實，而且也是思想政治教育專業(yè)特點(diǎn)決定的。對思想政治理論課教師知識儲備量的要求應(yīng)該是高過大部分專業(yè)課教師的。

隊伍建設(shè)是組織保證。學(xué)為人師，行為世范，一支優(yōu)秀的教師隊伍不但可以通過教學(xué)的具體過程實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)，而且教師自身的人格魅力與黨性光彩是培育學(xué)生對黨的政治認(rèn)同的最生動教材。學(xué)理修養(yǎng)、語言邏輯、科技手段固然重要，但思想上的正本清源、身份上的內(nèi)外統(tǒng)一對于思想政治理論課教師而言則更為根本。教育部要求所有思想政治理論課教師原則上必須是中共黨員，這是建立在對思想政治教育學(xué)科和思想政治理論課教學(xué)深刻認(rèn)識基礎(chǔ)上的規(guī)定，應(yīng)該成為高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的一條底線、紅線與高壓線。

之所以稱之為底線，是因為黨員身份應(yīng)成為從事思想政治理論課教學(xué)的門檻，自身沒有這樣的認(rèn)同就很難在建構(gòu)大學(xué)生對黨的認(rèn)同中發(fā)揮更大作用；之所以稱之為紅線，是因為絕非有了共產(chǎn)黨員的身份就一定成為了真正的共產(chǎn)黨人，要學(xué)習(xí)、要自省、要明辨、要篤行，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，時時刻刻牢記使命擔(dān)當(dāng)；之所以稱之為高壓線，是因為思想政治理論課教學(xué)和科研都有著嚴(yán)格的政治紀(jì)律，這種政治紀(jì)律源于黨的性質(zhì)和宗旨，表現(xiàn)在對黨章的認(rèn)真遵守、嚴(yán)格執(zhí)行上，思想政治理論課教師作為黨的嘴皮子和筆桿子，作為黨的教育事業(yè)的急先鋒和壓艙石，理所當(dāng)然地應(yīng)該成為執(zhí)行黨的政治紀(jì)律的楷模。

5培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同的路徑之三——教學(xué)方式建設(shè)

培育當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同是檢驗思想政治理論課教學(xué)效果的核心指標(biāo)。始終扭住思想政治理論課“牛鼻子”的著力點(diǎn)——教學(xué)方式建設(shè)，在教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)手段中改進(jìn)創(chuàng)新。

“教育就是要培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者和反對派?！盵8]面對日益多元、信息井噴的社會現(xiàn)實，慕課來襲、網(wǎng)絡(luò)籠罩的教育現(xiàn)狀，思想政治理論課課堂該做些什么？能做些什么？如何實事求是、直面問題？如何理直氣壯、貼心溝通？這些都為思想政治理論課教學(xué)和思想政治教育提出了常抓常新的現(xiàn)實課題。

當(dāng)代大學(xué)生是充滿活力的一代，是積極向上的一代，是勇于創(chuàng)新的一代，是可信可愛的一代。只有思想政治理論課教師對當(dāng)代大學(xué)生充滿信心，才能真正開啟他們對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同培育旅程。沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。了解學(xué)生所思所想，熟悉學(xué)生所作所為，以學(xué)生為主體，以現(xiàn)實為依據(jù)，抓問題、找矛盾，源其所好，循循善誘，使命就可以完成，目標(biāo)就可以達(dá)到。

首先，從問題出發(fā)，重點(diǎn)突破。學(xué)生的困惑在哪里，哪里就是教學(xué)的重點(diǎn)。認(rèn)真調(diào)查研究，知道學(xué)生的困惑與煩惱，懂得學(xué)生的糾結(jié)與焦慮。從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。不搞“一言堂”，不做孤家寡人，不硬性灌輸，而要讓學(xué)生自己思考、自己理解、自己感動、自己體悟。思想政治理論課教師要創(chuàng)造機(jī)會聯(lián)系學(xué)生。要想理論“進(jìn)頭腦”，先要教師“進(jìn)學(xué)生”。大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的錯誤認(rèn)識會集中表現(xiàn)在一些歷史與現(xiàn)實問題上。如黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱地位、抗美援朝戰(zhàn)爭的必要性、毛澤東評價等歷史問題，腐敗、多黨制、特權(quán)等現(xiàn)實問題，都是學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤認(rèn)識的焦點(diǎn)問題，教師應(yīng)該不回避，用事實和理論說服學(xué)生，讓大學(xué)生消除長期盤踞在頭腦中的思想困惑。

其次，用事實說話，實事求是。理論是灰色的，生命之樹常青。用事實說話，而非單純理論的推導(dǎo)、口號的呼喊，邏輯的力量源自現(xiàn)實。強(qiáng)烈的現(xiàn)實感是思想政治理論課教學(xué)的本質(zhì)規(guī)定。每一天的“新聞聯(lián)播”、每一期的《人民日報》應(yīng)該成為思想政治理論課教師“入主流、知現(xiàn)實”的有效途徑。對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同源于點(diǎn)滴之間，對中國共產(chǎn)黨的信任來自每時每刻。鮮活的案例、生動的解析將是學(xué)生感受祖國強(qiáng)盛、感悟黨的光榮的窗口與路徑。讓老百姓信服的不是你說了什么，而是你做了什么。要實事求是地敘說分析黨的歷史與現(xiàn)實，不掩蓋、不造假，不將黨神化。任何人、任何組織都會犯錯誤，關(guān)鍵是分清主流和支流，分析時代背景，分析錯誤原因，勇于承認(rèn)錯誤，從而贏得尊重。

再次，以思想取勝，高屋建瓴?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”高校思想政治理論課與基礎(chǔ)教育階段的思想品德和思想政治課最本質(zhì)的區(qū)別在于要使大學(xué)生“知其然，亦知其所以然”。理論性是符合大學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)的思想政治理論課教學(xué)的基本特征。既要有理有據(jù)，又要深入淺出。深刻的理論分析、生動的大眾語言是在當(dāng)代大學(xué)生群體確立對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同的根本方式。切忌將黨的歷史與現(xiàn)實碎片化、隨意化、偶然化、片面化、表層化。歷史虛無主義的主要伎倆就是以局部否定整體。“社會生活現(xiàn)象極其復(fù)雜，隨時都可以找到任何數(shù)量的例子或個別的材料來證實任何一個論點(diǎn)”[9]。以歷史唯物主義為指導(dǎo)，建構(gòu)宏大歷史與理論敘事是破解歷史虛無主義的強(qiáng)大武器。

最后，依興趣引導(dǎo)，觸景生情。桃李無言，下自成蹊；因勢利導(dǎo)，水自長流。面對信息的蜂擁而入、技術(shù)的紛至沓來，知識面前人人平等的局面一定意義上成為可能。微博、微信、互聯(lián)網(wǎng)，韓劇、美劇、好萊塢都爭奪著課堂上“身在曹營心在漢”的學(xué)生。傳統(tǒng)的“滿堂灌”很難激起學(xué)生的興趣，切忌造成學(xué)生的反感情緒和抵觸心態(tài)。改革實踐教學(xué)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，從身邊的資源出發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生扮演“朗讀者”，在誦讀共產(chǎn)黨人的肺腑話語中感悟思想的光芒、生命的偉大；引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)“觀察者”，在記錄共產(chǎn)黨人的點(diǎn)滴行動中感知執(zhí)著的可貴、信仰的力量；引導(dǎo)學(xué)生模擬“穿越者”，在演繹共產(chǎn)黨人的奮斗歷程中感受曾經(jīng)的卓絕、今天的輝煌；引導(dǎo)學(xué)生爭做“志愿者”，在學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的無私奉獻(xiàn)中感觸勞動的偉大、給予的幸福。

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[9] 列寧.列寧選集（第2卷）[M].北京：人民出版社，2012：578.

Abstract Cultivating contemporary college students′ political identity with the Communist Party of China is the "cow nose" of the ideological and political work of the socialist colleges with Chinese characteristics.The ideological and political theory course is necessary and possible for the contemporary college students to play the role of the main channel in the cultivation of the political identity of the Chinese Communist Party.Through the systematic study of the teaching content，teachers and teaching methods of the contemporary college students′ political ideology of the Communist Party of China，the author explores the integration of all the ideological and political theory resources to guide the students to develop qualified builders and reliable successors of the cause of socialism with Chinese characteristics effective method and realistic path.

Keywords ideological and political theory course；Chinese Communist Party；contemporary college students；political identity