高中英語聽力教學(xué)方法

王安位

【摘要】英語作為一門國際化的語言，在當(dāng)今世界都是通用的，所以英語也受到了越來越多的人的關(guān)注。學(xué)習(xí)一門語言主要就是從“聽、說、讀、寫”四個方面入手，而聽就放在了第一位，聽力在整個高中階段的英語學(xué)習(xí)過程中都是至關(guān)重要的，在高考中也占據(jù)了重要的位置。想要學(xué)好英語，就必須要學(xué)好聽力，但是高中學(xué)生在聽力的學(xué)習(xí)中，一直存在著一些問題。要幫助學(xué)生們改善提高聽力成績，教師就肩負著重大的責(zé)任。本文主要就研究學(xué)生在聽力教學(xué)過程中存在的問題，對這些問題對癥下藥，改善英語聽力的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們攻克英語聽力這個難關(guān)，提高綜合英語成績。

【關(guān)鍵詞】英語聽力 學(xué)習(xí)方法 提高 教學(xué)方法 基礎(chǔ)

一、教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題

1.缺乏學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在很大一部分的學(xué)生，明知道英語聽力在高中階段英語學(xué)習(xí)的重要性，確不以為然，不重視英語聽力的學(xué)習(xí)。學(xué)生們不喜歡學(xué)英語聽力，認為英語聽力在今后的生活中沒有什么作用，聽力在高考中所占的分值不高，所以缺乏學(xué)習(xí)興趣。英語學(xué)習(xí)是一個需要積累的過程，不可能像有的學(xué)科，可以快速提分。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力繁重，沒有很多的課余時間，比較貪玩，對英語的學(xué)習(xí)缺乏自覺性和堅持的毅力。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要就是靠死記硬背，對英語學(xué)習(xí)沒有方法和技巧，長此以往英語成績得不到提高，很容易就喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

2.基礎(chǔ)知識掌握不扎實?；A(chǔ)知識的掌握情況對英語聽力的學(xué)習(xí)是能起到舉足輕重的作用的。首先，詞匯的積累不夠，詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，詞匯積累的不夠，在英語的學(xué)習(xí)中寸步難行，在英語聽力中，能聽懂的意思是支離破碎的甚至完全不能聽懂所表達的意思。其次，不能掌握語音知識，平時對英語的朗讀少，缺乏對語言音節(jié)規(guī)律的掌握，對英語的音節(jié)、重讀、連讀不熟悉，阻礙自己的理解能力。

3.缺乏學(xué)習(xí)技巧。在學(xué)習(xí)過程中，缺乏學(xué)習(xí)技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)成績沒有顯著的提高。在進行文章的聽力中，聽懂了前面部分的內(nèi)容，在聽后半部分是又忘記了前面部分所聽到的。有的時候，文章的全篇大意聽明白了，但在細節(jié)上又不知道講了什么了。有的同學(xué)學(xué)會在聽聽力時，抓住聽力材料中的關(guān)鍵詞，但最后發(fā)現(xiàn)所選擇的答案與正確的答案卻是恰恰相反的意思。學(xué)生們都會存在各種各樣的因為缺乏技巧，所出現(xiàn)的問題，那么這個時候高效的學(xué)習(xí)技巧，就顯得尤為重要了，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力的技巧，提高答題的正確率。

4.教學(xué)方法欠缺。教師的教學(xué)方法存在一定的問題，在對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練的過程中，只注重聽力數(shù)量的練習(xí)，不注重學(xué)生在聽力過程中的掌握情況。在聽力過程中，教師只顧播放聽力材料，對答案，不對聽力內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式進行有效地指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生聽力的學(xué)習(xí)得不到突破，成績得不到提高。教師在進行聽力教學(xué)的過程中，不關(guān)注學(xué)生對聽力的掌握能力，只是單一的使用高考聽力資料。學(xué)生們的英語能力是層次不齊的，來開始就是用高考聽力材料，難度較高，會使學(xué)生們望而生畏，在英語聽力的學(xué)習(xí)過程中，壓力過大，打擊學(xué)生們的自信心，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

二、教學(xué)方法的改進

1.加強詞匯的掌握。想要把英語學(xué)好，掌握好詞匯就是關(guān)鍵了，加強學(xué)生的詞匯量，對他們英語的學(xué)習(xí)是受益良多的。教師每天布置一定數(shù)量的單詞，要求學(xué)生掌握單詞的讀音、拼寫、中文意思，在第二天的課堂進行聽寫。聽寫一直以來都是有效地幫助學(xué)生提高英語詞匯量的手段，也能讓教師檢查到學(xué)生對單詞的掌握情況。還可以設(shè)立英語小組，小組由成績不同的同學(xué)組成，可以讓組內(nèi)成績較為優(yōu)異的同學(xué)對其他的同學(xué)進行幫助，組內(nèi)的同學(xué)們也可以相互幫助，相會監(jiān)督。

2.加強聽力訓(xùn)練。提高聽力能力是一個需要由量變到質(zhì)變的過程，加強聽力的訓(xùn)練，慢慢的積累，在平時的訓(xùn)練過程中，總結(jié)經(jīng)驗和方法技巧。加大平時的聽力量，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生掌握英語聽力中的音節(jié)規(guī)律，熟悉英語在讀法上的方式。在聽力材料的選擇上，不要單一的選擇高考聽力材料，遵循學(xué)習(xí)的認知規(guī)律，從簡單的聽力材料上讓學(xué)生開始練習(xí)，有基礎(chǔ)到難，讓學(xué)生有一個循序漸進的過程，不斷的提高自己的聽力水平。幫助學(xué)生們建立自信心，找到學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)對英語聽力學(xué)習(xí)的積極性。還可以鼓勵學(xué)生在課余之時，看一些英語電影、電視劇，減少看中文字幕，盡量自己嘗試看懂內(nèi)容，聽一些英語歌曲，不要單純的欣賞歌曲的旋律，嘗試聽一聽歌詞，看看自己能聽懂多少。在高中繁重的學(xué)習(xí)壓力下，看一些英語影視劇和聽英語歌，勞逸結(jié)合放松一下，還有助于提高英語聽力，一舉兩得。

3.學(xué)習(xí)技巧?！笆谌唆~不如授人以漁”引導(dǎo)學(xué)生們使用高效的學(xué)習(xí)方法，不僅可以使學(xué)生有效地提高聽力水平，還可以提高和激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

（1）聽懂主旨。任何一個聽力材料，都有中心思想，聽懂中心思想，有助于學(xué)生更好的理解全篇文章，提高做題的正確率。

（2）做筆記。一段英語聽力聽完后，很難完全記住，全篇文章的內(nèi)容，快速、準(zhǔn)確、簡單的做一些筆記，幫助理解記憶全篇的內(nèi)容。

（3）抓住關(guān)鍵。根據(jù)題目的問題，在廳聽力過程中，抓住一些關(guān)鍵的詞匯。

參考文獻：

[1]劉偉.淺談提升英語聽力教學(xué)效果的策略[J].新校園（上旬刊），2013（8）.

[2]王亞靜.創(chuàng)新時代[J].提高初中英語聽力能力的有效策略，2016（3）.endprint