基于現(xiàn)代學(xué)徒制的空乘學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)模式研究

于海燕

【摘要】頂崗實(shí)習(xí)模式在當(dāng)下教學(xué)中非常常見(jiàn)，這種實(shí)習(xí)模式主要針對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人才高要求下的必然發(fā)展趨勢(shì)。文章主要基于現(xiàn)代學(xué)徒制基礎(chǔ)下的空乘學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)模式進(jìn)行研究，現(xiàn)代學(xué)徒制主要是根據(jù)學(xué)校、企業(yè)之間的合作，企業(yè)師傅與學(xué)校教師之間聯(lián)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)以及技能教育，頂崗實(shí)習(xí)主要是為學(xué)生提供實(shí)習(xí)單位，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制 空乘學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí) 研究分析

對(duì)于現(xiàn)代學(xué)徒制來(lái)講，主要是順應(yīng)政府的要求，在政府構(gòu)建的企業(yè)與學(xué)校之間合作平臺(tái)中，利用師傅、教師聯(lián)合教學(xué)的方式對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行傳授，是一種全新的技術(shù)人才培養(yǎng)方式，重視做中教、做中學(xué)。在教育過(guò)程中，學(xué)生可以獲得作為學(xué)徒的薪資，同時(shí)也可以享受學(xué)校學(xué)生的權(quán)利，政府對(duì)這方面提出一系列法律規(guī)定，保證師傅、教師、學(xué)生的權(quán)益。當(dāng)前中職教學(xué)中存在很多的發(fā)展問(wèn)題，對(duì)此開(kāi)始實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)方式，幫助學(xué)生更好的融入到崗位中，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能以及適應(yīng)能力。

一、基于現(xiàn)代學(xué)徒制的空乘學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)目的

頂崗實(shí)習(xí)是當(dāng)前很多中職學(xué)校首選的模式，特別是在現(xiàn)代學(xué)徒制基礎(chǔ)下，這種模式可以很好的幫助學(xué)生提高就業(yè)機(jī)率，學(xué)生在畢業(yè)之后可以直接選擇頂崗單位就業(yè)。同時(shí)頂崗實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生的實(shí)際職業(yè)技能應(yīng)用以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)等具有很多優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)基礎(chǔ)下不斷成長(zhǎng)。頂崗實(shí)習(xí)中幫助學(xué)生過(guò)早的適應(yīng)崗位，在畢業(yè)之后不會(huì)因?yàn)閷?duì)崗位不了解或是各方面原因出現(xiàn)就業(yè)困難的問(wèn)題。提前進(jìn)入到崗位適應(yīng)階段，以學(xué)校為主導(dǎo)單位，以企業(yè)技工作為指導(dǎo)師傅，不斷培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，與此同時(shí)也可以幫助學(xué)校提升就業(yè)率，并且為企業(yè)節(jié)省很多人工成本費(fèi)用，幫助學(xué)生合理選擇對(duì)口專(zhuān)業(yè)崗位，提高學(xué)生的崗位技能，從客觀角度分析，現(xiàn)代學(xué)徒制下的頂崗實(shí)習(xí)是一種多贏的手段。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制基礎(chǔ)下空乘學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的基本執(zhí)行思路

對(duì)于現(xiàn)代學(xué)徒制基礎(chǔ)下的空乘學(xué)生來(lái)講，在實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)期間，需要制定科學(xué)合理的執(zhí)行規(guī)劃，其中基本執(zhí)行思路需要從以下幾點(diǎn)著手：

1.堅(jiān)持做到先點(diǎn)后面，逐層次推進(jìn)。在實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)期間，首先需要選中實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校以空乘專(zhuān)業(yè)為主，選擇其中的兩個(gè)班級(jí)為基本試點(diǎn)，積極與深圳航空公司、成都航空公司進(jìn)行校企合作，積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的頂崗實(shí)習(xí)策略。在頂崗實(shí)習(xí)期間，需要對(duì)實(shí)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，重視學(xué)生頂崗時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間的合理劃分，同時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生實(shí)施統(tǒng)籌規(guī)劃管理，不僅需要詳細(xì)了解企業(yè)中存在的用人荒問(wèn)題，還需要針對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的崗位鍛煉，一定要保證學(xué)生早早進(jìn)入到準(zhǔn)崗位中進(jìn)行鍛煉。頂崗實(shí)習(xí)方式下，學(xué)生作為學(xué)徒可以享受薪資待遇，這樣一來(lái)為學(xué)生的家庭減輕了很多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還能提升學(xué)生的崗位執(zhí)行能力。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度上來(lái)講，學(xué)校與企業(yè)之間積極實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)方式，在很大程度上緩解了企業(yè)在發(fā)展中遇到的人才問(wèn)題，同時(shí)還能帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)?？梢詮闹蟹e極總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.重視管理機(jī)制的完善，積極提升學(xué)生內(nèi)涵?？粘藢W(xué)生在參與崗位實(shí)習(xí)期間，需要進(jìn)行面試、體檢以及政審，在所有項(xiàng)目通過(guò)之后才能進(jìn)入到崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，這期間學(xué)校需要提高對(duì)學(xué)生管理機(jī)制的重視，積極完善頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)制，不斷提升學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵?？粘藣徫槐容^特殊，對(duì)學(xué)生自身?xiàng)l件要求非常嚴(yán)格，同時(shí)文化內(nèi)涵以及技術(shù)內(nèi)涵也十分重要。學(xué)校結(jié)合空乘教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容制定科學(xué)合理的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，積極與企業(yè)在溝通聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)大綱要求，積極實(shí)施崗位輪訓(xùn)機(jī)制，學(xué)生定期進(jìn)行崗位輪訓(xùn)，這樣可以保證學(xué)生能夠全面了解自己專(zhuān)業(yè)的崗位內(nèi)容，便于以后就業(yè)。重視對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提升，著重對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)，完善學(xué)校對(duì)于現(xiàn)代學(xué)徒制下頂崗實(shí)習(xí)的管理制度，重視學(xué)校管理質(zhì)量的提升，在提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)上，為學(xué)生積攢良好的發(fā)展口碑，為學(xué)生以后的招生以及發(fā)展鋪平道路。

3.加大頂崗實(shí)習(xí)改革，不斷創(chuàng)新管理體制。學(xué)校在開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制管理模式下的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制期間，需要不斷對(duì)學(xué)校管理體制進(jìn)行革新，結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)發(fā)展實(shí)際情況為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新管理理念。現(xiàn)代學(xué)徒制以及頂崗實(shí)習(xí)不僅包含學(xué)校與學(xué)生，還包含企業(yè)、政府，所以在制定全新的管理計(jì)劃期間，需要重視與外部之間的溝通，積極建立政府、企業(yè)、學(xué)校之間深度合作的管理方式，結(jié)合這些主體建立全面的管理制度以及管理體系，建設(shè)成學(xué)生、學(xué)徒、員工培養(yǎng)模式，在這種模式下，需要注意學(xué)徒必須是準(zhǔn)員工，同時(shí)不斷完善學(xué)員審核機(jī)制，積極從校內(nèi)評(píng)價(jià)、頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)以及學(xué)院就業(yè)跟蹤評(píng)價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)著手對(duì)審核機(jī)制進(jìn)行完善，從原有學(xué)校管理體制角度上對(duì)學(xué)校的管理體制進(jìn)行革新，不斷完善其中不適合頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制，重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升以及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)于教學(xué)方式以及學(xué)院的保障機(jī)制等進(jìn)行革新，樹(shù)立全新的教育理念，積極推行雙導(dǎo)師管理模式，明確學(xué)生、教師、師傅之間的關(guān)系，建立完善的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，在此基礎(chǔ)上不斷提升學(xué)校的教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，基于現(xiàn)代學(xué)徒制的空乘學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)模式來(lái)講，在很大程度上幫助學(xué)校改善了就業(yè)率問(wèn)題，同時(shí)還能夠?yàn)槠髽I(yè)節(jié)省一部分的人力成本，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的認(rèn)清自己的就業(yè)方向，為職業(yè)教學(xué)未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張智輝，韓志孝.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016，22：52-54.endprint