“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”模式研究

王月明

摘 要：在大學(xué)生黨員中深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)學(xué)生黨員思想政治建設(shè)的重要舉措?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的興起改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”工作，是各級(jí)黨組織面臨的必然選擇。在具體實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)積極探索二者聯(lián)合的新路徑，使“互聯(lián)網(wǎng)+”成為推進(jìn)大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”工作的重要工具。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；“兩學(xué)一做”；大學(xué)生黨員

一、引言

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，大學(xué)生黨員作為黨組織的新鮮血液和未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，更應(yīng)積極投身學(xué)習(xí)的熱潮。作為黨組織中年輕的一代，大學(xué)生黨員對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的新媒體更加熟悉，也更加青睞，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育形式已經(jīng)成為歷史發(fā)展的必然。

二、運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”工作的對(duì)策

（一）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)形式

充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”超大容量、圖文并茂、覆蓋面廣等優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展個(gè)性化、多樣化學(xué)習(xí)。利用視頻聊天、網(wǎng)絡(luò)聊天室等將“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)與各種新媒體形態(tài)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校官方網(wǎng)站、官方微博、微信公眾號(hào)、QQ空間、手機(jī)APP、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)等平臺(tái)的作用，日?；l(fā)布“兩學(xué)一做”的最新學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)動(dòng)向，不斷拓展大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)形式。

（二）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)對(duì)大學(xué)生流動(dòng)黨員的教育

大學(xué)生中也存在流動(dòng)黨員的現(xiàn)象，由于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的特殊性，大四、大五的學(xué)生黨員需要長(zhǎng)期在外見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，這些黨員在客觀條件的限制下，無(wú)法接受高校黨組織進(jìn)行的連續(xù)性、系統(tǒng)性的教育。而“兩學(xué)一做”明確指出，其落實(shí)對(duì)象是全體黨員，也就是說(shuō)流動(dòng)黨員也不能例外。在這樣的矛盾下，高校黨組織應(yīng)該重視擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的覆蓋面，將落實(shí)大學(xué)生流動(dòng)黨員的教育工作作為活動(dòng)的重點(diǎn)。利用互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋面廣、信息傳遞及時(shí)等特點(diǎn)有力打破大學(xué)生黨員流動(dòng)的客觀限制，使他們?cè)谥悄茉O(shè)備的支持下，可以隨時(shí)實(shí)現(xiàn)“兩學(xué)一做”教育學(xué)習(xí)信息的共享。建立網(wǎng)絡(luò)課堂，將“兩學(xué)一做”內(nèi)容發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，流動(dòng)黨員可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)，了解學(xué)校及社會(huì)各界開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的近況，進(jìn)而確保大學(xué)生黨員教育活動(dòng)的集中統(tǒng)一。

（三）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員組織生活常態(tài)化

組織生活是黨員實(shí)現(xiàn)日常管理與交流的一種生活制度，在黨組織生活中，黨員在會(huì)議上交流思想體會(huì)、總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并利用批評(píng)與自我批評(píng)進(jìn)行反省，因此，實(shí)現(xiàn)組織生活的常態(tài)化是我黨保持先進(jìn)性的重要方式。在學(xué)校的實(shí)施過(guò)程中，由于大學(xué)生學(xué)習(xí)與組織活動(dòng)之間時(shí)間的不協(xié)調(diào)、大學(xué)生流動(dòng)黨員的存在，以及部分大學(xué)生黨員對(duì)組織生活的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，學(xué)生黨支部組織生活開(kāi)展的并不順利。定期召開(kāi)組織生活會(huì)是“兩學(xué)一做”的內(nèi)在要求。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)移動(dòng)性、實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，組織大學(xué)生黨員通過(guò)微信、QQ等社交軟件進(jìn)行互動(dòng)，針對(duì)“兩學(xué)一做”進(jìn)行專(zhuān)題交流討論，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的熱情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)黨組織生活的常態(tài)化。

（四）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”營(yíng)造學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”的良好校園氛圍

“兩學(xué)一做”在學(xué)校的深入開(kāi)展離不開(kāi)良好的校園環(huán)境，積極向上的環(huán)境可以潛移默化地推動(dòng)大學(xué)生黨員理解與實(shí)踐“兩學(xué)一做”[1]。一方面，學(xué)校利用微博、微信、QQ等新媒體宣傳“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)內(nèi)容；另一方面，鼓勵(lì)大學(xué)生黨員在深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)悟后，從自身做起積極踐行“兩學(xué)一做”，并將自己的心得體會(huì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形成材料，反饋到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，供大家交流學(xué)習(xí)，起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果，形成“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的局面。

三、運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”工作的優(yōu)勢(shì)

（一）拓展大學(xué)生黨員教育途徑

傳統(tǒng)意義上大學(xué)生黨員教育的途徑主要是學(xué)校主流渠道。大學(xué)生黨員通過(guò)學(xué)校主導(dǎo)的政治理論學(xué)習(xí)、黨課培訓(xùn)等途徑來(lái)了解和掌握黨的相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)黨的情感、強(qiáng)化黨的信仰。“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形式以其承載信息的虛擬性、海量性極大地改變了“兩學(xué)一做”教育的環(huán)境和方式，為大學(xué)生黨員更加便捷地學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨黨章黨規(guī)、貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神、做合格黨員提供了新途徑。

（二）推動(dòng)主客體之間良性互動(dòng)

與以往的教育手段不同，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)“兩學(xué)一做”具有良好的交互性特點(diǎn)。這使得教育主體與教育客體之間能夠?qū)崿F(xiàn)良好的互動(dòng)交流。教育者與受教育者之間平等、親切、自然，改變過(guò)去我講你聽(tīng)、我說(shuō)你做的傳統(tǒng)黨員教育“生”灌“硬”輸?shù)淖龇ǎ浞终{(diào)動(dòng)教育客體自我教育的積極性和主動(dòng)性，較好地發(fā)揮受教育者的主體作用[2]。

（三）增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育實(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)媒體在拓展大學(xué)生黨員教育途徑和推動(dòng)主客體關(guān)系向良性發(fā)展的同時(shí)，也客觀地促進(jìn)了大學(xué)生黨員教育實(shí)效性的增強(qiáng)。這種實(shí)效性來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自身傳播的高效率和呈現(xiàn)方式的多樣性。在“人機(jī)互動(dòng)”的模式下，大學(xué)生黨員可以在較短的時(shí)間內(nèi)接觸和掌握高度集成化的信息，極大地提高了信息傳播的效率。同時(shí)，“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)內(nèi)容以文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體形態(tài)出現(xiàn)，圖文并茂、生動(dòng)形象，更加貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，極大地提高了大學(xué)生黨員的接受度，增強(qiáng)了傳播的效果，有利于大學(xué)生黨員更好地理解掌握“兩學(xué)一做”的重要內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)生活中貫徹踐行，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)?；鶎狱h建具有重要意義[3]。

四、運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”工作的注意問(wèn)題

（一）協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與參與黨支部實(shí)體活動(dòng)的關(guān)系

在日常學(xué)習(xí)與工作中，傳統(tǒng)的實(shí)體黨支部仍是大學(xué)生黨員教育與管理的主體，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)黨支部作為實(shí)體黨支部開(kāi)展工作的一種重要的有益的補(bǔ)充。學(xué)生黨支部在日常工作中既應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展的黨建活動(dòng)，又要注重實(shí)現(xiàn)與實(shí)體黨支部的銜接，使大學(xué)生黨員既在“黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”參加組織生活，又必須參加實(shí)體黨支部的實(shí)踐活動(dòng)，努力做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)

“互聯(lián)網(wǎng)+”為廣大學(xué)生黨員提供了信息交換、觀點(diǎn)溝通、自由表達(dá)、參與實(shí)踐的新平臺(tái)。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，其開(kāi)放性可在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生聚集效應(yīng)，形成較大的輿論影響力。所以，在開(kāi)展工作時(shí)，一方面要積極引導(dǎo)大學(xué)生黨員培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，強(qiáng)調(diào)管好自己的“麥克風(fēng)”；另一方面通過(guò)傳遞正能量，帶動(dòng)廣大學(xué)生黨員學(xué)好、用好網(wǎng)絡(luò)[4]。

（三）傳承與創(chuàng)新相結(jié)合

中國(guó)共產(chǎn)黨在90多年的發(fā)展歷程中，關(guān)于黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育總結(jié)出了很多行之有效的傳統(tǒng)工作方式，如批評(píng)與自我批評(píng)、三會(huì)一課制度、民主生活會(huì)等。傳承好的做法、強(qiáng)化傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)是開(kāi)展“兩學(xué)一做”的有效保障。同時(shí)，也要注重創(chuàng)新，將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用于“兩學(xué)一做”，以適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的新特點(diǎn)和新需求，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)方式與網(wǎng)絡(luò)形式的協(xié)同發(fā)展。

總之，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在大學(xué)生黨建工作中發(fā)揮著極其重要的作用，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷創(chuàng)新工作方法，與時(shí)俱進(jìn)，著力促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與“兩學(xué)一做”深度融合，加強(qiáng)管理，趨利避害，才能助力“兩學(xué)一做”取得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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[4]王香群.關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+兩學(xué)一做”的思考[J].商，2016（17）：217.endprint