研究性學(xué)習(xí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)精神的要求

范紅旗

摘 要：研究性學(xué)習(xí)的確立和實(shí)施充分體現(xiàn)了以人為本的教育思想，給我國(guó)基礎(chǔ)教育帶來(lái)了許多可喜的變化，但也存在不容忽視的問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)的推進(jìn)需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，教師是研究性學(xué)習(xí)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的成功推進(jìn)起著重要作用。當(dāng)前研究性學(xué)習(xí)的推進(jìn)需要培養(yǎng)和提升教師的科學(xué)精神與反思精神、敬業(yè)精神與合作精神、服務(wù)精神與民主精神、執(zhí)著精神與樂(lè)觀精神。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；教師；專(zhuān)業(yè)精神

“研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。”教師是研究性學(xué)習(xí)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的推進(jìn)及效果有著重要的影響。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包含專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理和專(zhuān)業(yè)精神四個(gè)方面。教師專(zhuān)業(yè)精神是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，是指教師在職業(yè)和教育活動(dòng)中所持有的專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)態(tài)度的傾向性與職業(yè)生涯中所形成的專(zhuān)業(yè)情感、專(zhuān)業(yè)意志高度統(tǒng)一的基礎(chǔ)上形成的專(zhuān)業(yè)人格的升華狀態(tài)，是一種獲得性的內(nèi)在動(dòng)力支持系統(tǒng)。教師專(zhuān)業(yè)精神具有發(fā)展性和動(dòng)力性的特征。研究學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)豐富發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)精神，教師專(zhuān)業(yè)精神又是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的重要精神依托和動(dòng)力支持。研究性學(xué)習(xí)的推進(jìn)需要從以下四個(gè)方面培養(yǎng)和提升教師專(zhuān)業(yè)精神。

一、專(zhuān)業(yè)理念方面

教師要培養(yǎng)和提升以客觀嚴(yán)謹(jǐn)為基礎(chǔ)的科學(xué)精神，以不斷完善為基礎(chǔ)的反思精神。我校某生物學(xué)科教師在指導(dǎo)“泡菜體檢的‘苦惱”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，綜合考慮泡菜制作中影響亞硝酸鹽含量的多種因素，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)事求是，認(rèn)真記錄各種數(shù)據(jù)，2016年完成實(shí)驗(yàn)和相關(guān)論文的撰寫(xiě)，參加學(xué)校研究性學(xué)習(xí)評(píng)選活動(dòng)；2017年4月參加甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽獲高中組科技創(chuàng)新項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，獲金牌一枚。之后，指導(dǎo)教師不斷反思，幫助學(xué)生不斷完善實(shí)驗(yàn)方案，在2017年8月參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽獲高中組科技創(chuàng)新項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。如果教師缺乏客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，學(xué)生操作不規(guī)范，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，就會(huì)導(dǎo)致研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果失去理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)課題的研究都不是一蹴而就的，這就需要教師不斷反思，精益求精，才可能取得更好的成果。

二、專(zhuān)業(yè)態(tài)度方面

教師要培養(yǎng)和提升以開(kāi)拓進(jìn)取為基礎(chǔ)的敬業(yè)精神，以交流互助為基礎(chǔ)的合作精神。青少年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，有些學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，選題富有新意，但對(duì)于教師指導(dǎo)具有一定的挑戰(zhàn)性。有些教師急功近利，為了在學(xué)校評(píng)比中獲獎(jiǎng)，憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，限制學(xué)生選題，讓學(xué)生選擇前幾屆學(xué)生做過(guò)并且取得較好成果的課題，創(chuàng)新性嚴(yán)重不足，雖某些教師獲獎(jiǎng)較多，但本學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果很難取得突破。教師需要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，營(yíng)造尊重創(chuàng)新、注重創(chuàng)新的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望。有些教師很難突破學(xué)科相輕的陋習(xí)，加上學(xué)校工作節(jié)奏加快，有些教師需要備課、上課、閱作業(yè)、命題、批閱試卷，參與公開(kāi)課、講賽課，在多種因素的影響下，不少教師缺乏互助合作態(tài)度，缺乏交流學(xué)習(xí)，導(dǎo)致跨學(xué)科的選題很難得到有效指導(dǎo)。

三、專(zhuān)業(yè)情感方面

教師要培養(yǎng)和提升以熱情摯愛(ài)為基點(diǎn)的服務(wù)精神，以尊重理解為基點(diǎn)的民主精神。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，善意對(duì)待學(xué)生，“要善意待人，就是說(shuō)對(duì)待學(xué)生猶如對(duì)待自己的孩子一樣”。根據(jù)調(diào)查，近三年在市級(jí)以上科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生中，97%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)教師對(duì)他們的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展能積極提供后勤保障，遇到困難能給以鼓勵(lì)，幫助他們解決問(wèn)題。教師要尊重理解學(xué)生，如果教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威地位，則會(huì)磨滅學(xué)生的個(gè)性，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造精神。師生共同參與，形成各抒己見(jiàn)的氛圍，有利于學(xué)生處于主體地位，激發(fā)潛能，從而取得較好的成果。

四、專(zhuān)業(yè)意志方面

教師要培養(yǎng)和提升以鍥而不舍為基點(diǎn)的執(zhí)著精神，以任勞任怨為基點(diǎn)的樂(lè)觀精神。研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)過(guò)選題——開(kāi)題——課題研究實(shí)踐——結(jié)題驗(yàn)收評(píng)價(jià)——學(xué)分認(rèn)定和成果展示——課題答辯六個(gè)環(huán)節(jié)，歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期，教師要傾聽(tīng)、了解學(xué)生的需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，在參與中學(xué)習(xí)，給學(xué)生點(diǎn)撥和啟發(fā)。不僅需要不斷豐富自己的知識(shí)，還需要完善學(xué)生的分工，幫助學(xué)生協(xié)調(diào)校內(nèi)校外的關(guān)系。研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教師宣傳、組織、協(xié)調(diào)、指揮、監(jiān)控。研究性學(xué)習(xí)的推進(jìn)是一個(gè)摸著石頭過(guò)河的過(guò)程，過(guò)程中出現(xiàn)波折與反復(fù)更是司空見(jiàn)慣的，教師需要保持樂(lè)觀向上的精神，百折不撓，越挫越勇。

研究性學(xué)習(xí)的推進(jìn)需要培養(yǎng)和提升教師專(zhuān)業(yè)精神，教師專(zhuān)業(yè)精神的培養(yǎng)和提升需要全社會(huì)的共同努力，需要在全社會(huì)形成良好氛圍，需要教育主管部門(mén)完善政策法規(guī)，學(xué)校完善評(píng)價(jià)機(jī)制，注重引導(dǎo)與督促，教師加強(qiáng)內(nèi)在提升。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“新課程背景下研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的影響”（課題立項(xiàng)號(hào)GS[2016]GHB0667）階段性研究成果。endprint