藏區(qū)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與信息技術(shù)深度融合

王玲梅

摘 要：藏區(qū)農(nóng)村中學(xué)，主要是指處于少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)管轄范圍的中學(xué)。近幾年政府雖然對(duì)農(nóng)村學(xué)校加大了投入力度，教育教學(xué)水平取得了顯著的進(jìn)步，但相比于城區(qū)中學(xué)來(lái)說(shuō)，農(nóng)村中學(xué)在教學(xué)設(shè)備、教學(xué)水平、師資水平上都不如城區(qū)中學(xué)，比如教學(xué)設(shè)備不健全，教學(xué)方法單一，學(xué)生不重視語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)行改革，要充分利用好學(xué)校當(dāng)前的資源，靈活使用多種教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，教師要提高自己的綜合能力，還要在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：藏區(qū)；農(nóng)村中學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；信息技術(shù)

藏區(qū)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)深度融合是擺在我們基礎(chǔ)教育工作者面前的重要課題，我們要深入探究中學(xué)語(yǔ)文不同課型的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略，形成嶄新的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，達(dá)到學(xué)生終身受益的目的。探索出信息技術(shù)在閱讀課、習(xí)作課、口語(yǔ)交際課、練習(xí)課中有效應(yīng)用的方式方法，力爭(zhēng)打造出藏區(qū)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的新型課堂，使師生共同受益。

美國(guó)著名的教育心理學(xué)家奧蘇貝爾提出的建構(gòu)主義的教學(xué)理論，要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者；要求教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中采用全新的教學(xué)理念與教學(xué)模式、全新的教學(xué)方法和全新的教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)今時(shí)代是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，高速發(fā)展的信息技術(shù)不僅加快了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，方便了人們的生活，也為教育的改革創(chuàng)造了條件。它打破了時(shí)空的界限，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源的遠(yuǎn)程共享。信息技術(shù)與教育教學(xué)的有效結(jié)合，是順應(yīng)時(shí)代的要求，推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展的必經(jīng)之路。信息技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展和運(yùn)用，不僅為教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別是對(duì)于處于基礎(chǔ)教育中的中學(xué)生而言，使學(xué)習(xí)變得更加有趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的發(fā)揮和展示，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

因此，藏區(qū)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)課在不同課型上進(jìn)行深度融合，為語(yǔ)文課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程教育和終身學(xué)習(xí)提供了有力的保障。

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)以其形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)了學(xué)生的美感，激活了語(yǔ)文課堂，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了語(yǔ)文課堂效率。要使藏區(qū)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)深度高效地融合，就必須做好以下幾點(diǎn)。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文教學(xué)，無(wú)非是發(fā)展學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫（寫字和寫作）等諸方面能力，并借助文字（文本）、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等各種載體，實(shí)踐“學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)”理念，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

信息技術(shù)，它主要是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、顯示信息、分配信息等的相關(guān)技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)已充分應(yīng)用于教育教學(xué)中。

因此，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段是創(chuàng)設(shè)真情實(shí)境的有效工具，它能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，提高課堂效率

藏區(qū)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要與現(xiàn)代信息技術(shù)深度高效地融合，為教育教學(xué)高效地服務(wù)，提高課堂效率，一定要處理好以下幾個(gè)問(wèn)題：一是教師能熟練地掌握現(xiàn)代化的信息技術(shù)，這是藏區(qū)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能否與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的必要條件；二是教師在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)一定要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)有效地整合，因?yàn)楝F(xiàn)代化的信息技術(shù)是為我們的教學(xué)服務(wù)的；三是現(xiàn)代信息技術(shù)在藏區(qū)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用要具有針對(duì)性和多樣性，不同的中學(xué)語(yǔ)文課型要與相應(yīng)的信息技術(shù)有效融合才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；四是融洽的師生關(guān)系也是藏區(qū)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的一個(gè)必備條件。只有抓住學(xué)生的心理特征，信息技術(shù)在教學(xué)中才能更好地為他們獲取知識(shí)服務(wù)。

合理利用直觀形象的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，是提高課堂效率的有效途徑，它對(duì)突破難點(diǎn)、及時(shí)反饋教學(xué)、增大課堂容量都有較好的效果。

（1）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，有效突破教學(xué)難點(diǎn)，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，節(jié)省閱讀時(shí)間，提高教學(xué)效率。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能充分拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師教學(xué)再不能是滿堂灌的方式，要讓孩子擁有自己的思維空間，不能束縛學(xué)生們想象的羽翼，而是要鼓勵(lì)他們拓展思維，發(fā)展求異思維。呈現(xiàn)思維過(guò)程，提供豐富的感知、表象，構(gòu)成一個(gè)躍動(dòng)的“思維場(chǎng)”，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)由具體感知到抽象思維的飛躍架設(shè)橋梁，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育這一教育目標(biāo)的重要手段和工具。要讓學(xué)生放飛自己的想象，不局限于老師的講評(píng)，現(xiàn)代信息技術(shù)成為重要手段。課堂上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際質(zhì)疑或讓學(xué)生互相質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生多思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，給予學(xué)生美的熏陶

一篇好的作品，配上優(yōu)美的圖畫，圖文并茂，使人產(chǎn)生美感，得到美的享受。同樣，學(xué)習(xí)課文時(shí)同時(shí)出示一幅簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有情趣的課件圖片，可以讓學(xué)生得到美的享受和美的熏陶。endprint