基于勝任素質(zhì)模型的新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)提升路徑

蘇敬肖+焦偉偉+李紅利+張嶺

摘要：隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐的加快，新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)提升也日益成為熱點(diǎn)問(wèn)題之一。新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)該具有怎樣的勝任素質(zhì)，也成為學(xué)界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。以勝任素質(zhì)模型為理論依據(jù)，通過(guò)關(guān)鍵事件訪談法及問(wèn)卷調(diào)查法相結(jié)合，對(duì)河北省石家莊、保定等地的新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并利用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS和Lisrel對(duì)勝任素質(zhì)進(jìn)行實(shí)證分析及檢驗(yàn)修正，通過(guò)因子分析構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民的勝任素質(zhì)模型，包含5個(gè)維度，即農(nóng)業(yè)素質(zhì)、基本能力、品質(zhì)特征、經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)、行業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民的勝任素質(zhì)模型，分別從5個(gè)方面提出新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)的提升路徑。該模型能夠?yàn)檎块T制定新型職業(yè)農(nóng)民的培育政策及新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)生涯發(fā)展提供理論指導(dǎo)，同時(shí)也為后續(xù)深入研究打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：勝任素質(zhì)模型；新型職業(yè)農(nóng)民；素質(zhì)提升路徑；關(guān)鍵事件訪談法；問(wèn)卷調(diào)查；因子分析

中圖分類號(hào)： F323.6；F325 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號(hào)：1002-1302（2017）18-0338-05

收稿日期：2016-04-11

基金項(xiàng)目：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)科學(xué)基金（編號(hào)：SK201403-1）；河北省社會(huì)科學(xué)基金（編號(hào)：HB15GL72）；河北省高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目（編號(hào)：GH161056）；河北農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。

作者簡(jiǎn)介：蘇敬肖（1989—），女，河北石家莊人，碩士研究生，主要從事技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)管理研究。E-mail：18333262360@163.com。

通信作者：焦偉偉，副教授，主要從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理與人力資源管理研究。E-mail：2607897773@qq.com。 新型職業(yè)農(nóng)民關(guān)系到未來(lái)“誰(shuí)來(lái)種地”以及科學(xué)種地的問(wèn)題，2012年中央一號(hào)文件首次提出“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”；2013年中央一號(hào)文件又提出構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，鼓勵(lì)和支持承包土地向?qū)I(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作流轉(zhuǎn)；2015年中央一號(hào)文件強(qiáng)調(diào)加大創(chuàng)新力度，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。新型職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程中擔(dān)任著重要的角色，所以，新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)的水平?jīng)Q定著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的質(zhì)量與發(fā)展步伐。隨著我國(guó)工業(yè)化與城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村大量的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到第二、第三產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，農(nóng)村留守的從業(yè)人員呈現(xiàn)出文化素質(zhì)偏低、年齡偏大等問(wèn)題。目前，我國(guó)正處在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，務(wù)農(nóng)人員的素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)種田、解決糧食危機(jī)等問(wèn)題的關(guān)鍵因素，培育新型職業(yè)農(nóng)民不但能解決“誰(shuí)來(lái)種地”的問(wèn)題，還能解決“怎樣種地”的深層次問(wèn)題。所以，我國(guó)必須加大新型職業(yè)農(nóng)民的培育力度，全面提高務(wù)農(nóng)人員的整體素質(zhì)。新型職業(yè)農(nóng)民是有文化、有素質(zhì)并以農(nóng)業(yè)作為固定職業(yè)的真正的農(nóng)業(yè)繼承人，要培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民首先要了解新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)該具備的勝任素質(zhì)，這樣培訓(xùn)工作才會(huì)有針對(duì)性。要想做好職業(yè)農(nóng)民的培育工作，必須了解其應(yīng)具備的勝任素質(zhì)，并且從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度出發(fā)，構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)模型，充分挖掘其潛質(zhì)，既可以讓其了解成功的新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，為他們指明成功的方向，還可以為政府提供培育新型職業(yè)農(nóng)民的理論決策依據(jù)，從根本上提高新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)，為農(nóng)村建設(shè)一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。

1 新型職業(yè)農(nóng)民的概念及素質(zhì)研究

1.1 新型職業(yè)農(nóng)民的概念

近些年來(lái)，關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的概念還沒(méi)有達(dá)成統(tǒng)一。美國(guó)人類學(xué)家Wolf認(rèn)為，“傳統(tǒng)農(nóng)民”是一種與“市民”相對(duì)應(yīng)的身份，是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民，強(qiáng)調(diào)等級(jí)次序[1]。王秀華指出，新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)該具有較高的科學(xué)文化知識(shí)、專門的職業(yè)素質(zhì)技能、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)能力和高效率的管理能力[2]。朱啟臻認(rèn)為，新型職業(yè)農(nóng)民除了具有農(nóng)民的特征外，還應(yīng)具有市場(chǎng)主體、高度的穩(wěn)定性及高度的社會(huì)責(zé)任感和現(xiàn)代觀念等特征[3]。趙幫宏等認(rèn)為，新型職業(yè)農(nóng)民具備新型農(nóng)民與職業(yè)農(nóng)民的特征，是知識(shí)化、專業(yè)化、職業(yè)化的有機(jī)結(jié)合[4]。以上概念雖不相同，但都包含農(nóng)民“具有一定的專業(yè)技能、文化并將農(nóng)業(yè)作為一種職業(yè)”涵義。綜上，新型職業(yè)農(nóng)民是指具有一定的科學(xué)文化知識(shí)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的，以農(nóng)業(yè)收入作為主要收入并將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)或服務(wù)作為職業(yè)的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員。新型職業(yè)農(nóng)民可以分為生產(chǎn)型、服務(wù)型、經(jīng)營(yíng)管理型3類，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主體。

1.2 新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)研究

近年來(lái)，國(guó)家倡導(dǎo)加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，關(guān)于農(nóng)民素質(zhì)的研究越來(lái)越多，但這些研究主要集中于農(nóng)民素質(zhì)的現(xiàn)狀、問(wèn)題等方面。如徐永祥等都研究了農(nóng)民的素質(zhì)現(xiàn)狀及問(wèn)題[5-7]；茶金學(xué)等指出評(píng)價(jià)新型農(nóng)民的素質(zhì)應(yīng)從文化素質(zhì)、科技水平、經(jīng)營(yíng)能力、文明守法程度、健康狀態(tài)幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)[8]。隨著國(guó)家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略的提出，新型職業(yè)農(nóng)民這個(gè)新的群體也產(chǎn)生了，然而對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)模型的研究相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。王樂(lè)杰等運(yùn)用層次分析法并結(jié)合專家訪談構(gòu)建了城鎮(zhèn)化視閾下的新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)模型，模型包含基本素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)能力、職業(yè)認(rèn)同、生態(tài)素質(zhì)4個(gè)維度[9]。肖娥芳等構(gòu)建了基于ANP法的量化測(cè)度模型，指出新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)模型包括農(nóng)業(yè)專業(yè)技能、科學(xué)文化素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)、道德法律素質(zhì)等4個(gè)維度[10-22]?？v觀已有研究，關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)的研究較多，大多都是利用專家訪談、人力資源專家論證等方式提出新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)，缺乏針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)方面的實(shí)證數(shù)據(jù)研究。并且目前關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)研究都是從宏觀上進(jìn)行論證的，缺乏根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民的勝任素質(zhì)，有針對(duì)性制定培養(yǎng)路線。本研究基于新型職業(yè)農(nóng)民的勝任素質(zhì)模型，結(jié)合河北省新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研，進(jìn)而提取新型職業(yè)農(nóng)民的勝任素質(zhì)模型，從而得出新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)的提升路徑。

2 新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)的構(gòu)建

新型職業(yè)農(nóng)民的勝任素質(zhì)是驅(qū)動(dòng)農(nóng)民產(chǎn)生優(yōu)秀績(jī)效的個(gè)性特征的集合。新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)模型，作為一種決策與評(píng)價(jià)的工具，可以幫助發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致新型職業(yè)農(nóng)民的績(jī)效好壞的關(guān)鍵因素，以便進(jìn)一步甄選合適的新型職業(yè)農(nóng)民，并且提高其素質(zhì)。endprint

2.1 初步甄選新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)的構(gòu)成要素

筆者所在課題組采用行為事件訪談（BEI）法來(lái)初步提取新型職業(yè)農(nóng)民的勝任要素，調(diào)研河北省新型職業(yè)農(nóng)民22名，采用半結(jié)構(gòu)化的訪談方式，引導(dǎo)訪談對(duì)象列舉出自己所做的最成功的3件事及最失敗的3件事，從中提取新型職業(yè)農(nóng)民所具有的勝任素質(zhì)的核心要素。將訪談所獲取的結(jié)果結(jié)合勝任詞典，以及咨詢相關(guān)領(lǐng)域的專家得出初步的勝任素質(zhì)構(gòu)成因素。最終選取出22項(xiàng)新型職業(yè)農(nóng)民的勝任素質(zhì)要素，并初步將其分為5個(gè)維度，則新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)的構(gòu)成要素為農(nóng)業(yè)綜合知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)、法律政策知識(shí)、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、農(nóng)業(yè)專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)能力、資源整合能力、信息分析能力、誠(chéng)信正直、責(zé)任意識(shí)、積極進(jìn)取、自信樂(lè)觀、道德素質(zhì)、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)意志、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)環(huán)保意識(shí)、安全綠色生產(chǎn)責(zé)任。

2.2 檢驗(yàn)與優(yōu)化新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)模型

針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的勝任素質(zhì)的構(gòu)成要素，筆者所在課題組選取河北省地區(qū)部分新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)選取部分人員進(jìn)行開(kāi)放式和半結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷采用5級(jí)李克特（Likert）量表進(jìn)行設(shè)計(jì)問(wèn)卷問(wèn)題，其中5、4、3、2、1分別表示非常重要、比較重要、一般重要、不太重要、不重要。問(wèn)卷共發(fā)放160份，回收156份，回收率為97.5%，有效問(wèn)卷146份，有效率為93.6%。并利用SPSS 19.0軟件對(duì)問(wèn)卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。

2.2.1 信度及效度分析 在問(wèn)卷信度分析中采用科倫巴赫（Cronbachs α）一致性系數(shù)來(lái)檢驗(yàn)，α越大，說(shuō)明問(wèn)卷設(shè)計(jì)越可靠，α大于0.6表示可以接受。本研究利用SPSS 19.0軟件分析得出本問(wèn)卷總體同性質(zhì)和各個(gè)界面的信度，檢驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表1。由表1可知，調(diào)研問(wèn)卷各部分的α均在0.8以上，說(shuō)明問(wèn)卷的信度較好。

2.2.2 探索性因子分析

2.2.2.1 效度檢驗(yàn) 調(diào)研問(wèn)卷的效度采用KMO（kaiser meyer olkin）檢驗(yàn)和Bartlett球形檢驗(yàn)2種方法對(duì)原始變量作相關(guān)分析。其中，KMO值越趨近于1，說(shuō)明模型適合作因子分析。通過(guò)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民勝任特征題項(xiàng)進(jìn)行因子分析，KMO的值為0.859，說(shuō)明本研究適合作因子分析。Bartlett球形檢驗(yàn)給出的相伴概率為0.000，小于顯著性水平0.05，因此拒絕Barlett球度檢驗(yàn)的零假設(shè)，說(shuō)明本研究適合進(jìn)行因子分析。由Bartlett的球形度檢驗(yàn)還知，近似卡方為5 103.805，df值為231。

2.2.2.2 勝任因子的提取 筆者所在的課題組將調(diào)查的有效問(wèn)卷輸入SPSS軟件進(jìn)行因子分析，初步得到一些描述性的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，包括每個(gè)變量的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差，這些數(shù)值分別描述了變量的整體的得分情況和變異的程度（表2）。

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，22個(gè)勝任特征要素的平均數(shù)都在4以上，說(shuō)明22個(gè)要素的重要性程度都超過(guò)較重要水平?？梢?jiàn)，進(jìn)行篩選分析后所獲取的22個(gè)勝任特征要素作為研究新型職業(yè)農(nóng)民勝任特征模型基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)是科學(xué)合理的。

（1）主成分法提取因子。主成分分析法是利用降維的思想將多指標(biāo)轉(zhuǎn)化為少數(shù)綜合指標(biāo)，本研究因子分析采用主成分分析法。經(jīng)過(guò)最大正交旋轉(zhuǎn)，將特征根大于1.0的因子提取出來(lái)，最終共提取5個(gè)因子。其中，主成分1、2、3、4、5的特征值分別是12.200、2.257、2.075、1.773、1.612，相應(yīng)的方差貢獻(xiàn)率分別是55.453%、10.261%、9.433%、8.057%、7325%（表3）。因此，此次探究一共提煉5個(gè)因子，累積貢獻(xiàn)率達(dá)90.529%。

（2）旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣。為確保因子的可解釋性，使用擁有Kaiser標(biāo)準(zhǔn)化的正交旋轉(zhuǎn)法對(duì)因子展開(kāi)旋轉(zhuǎn)，以獲得最好的解釋形式，各因子的方差解釋率及其擁有的題項(xiàng)上的旋轉(zhuǎn)成分矩陣圖見(jiàn)表4。

根據(jù)旋轉(zhuǎn)后的因素矩陣提取因子，選取0.5以上因素載荷因子，可以得到5個(gè)因子。各因子所包含題項(xiàng)集中在4～5個(gè)，說(shuō)明題項(xiàng)分布較均衡且各因子的可解釋性良好，因素分析的結(jié)果較理想。提取的5個(gè)因子如下所示。

因子1包括農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)、農(nóng)業(yè)操作技能、農(nóng)業(yè)科學(xué)持續(xù)發(fā)展觀、農(nóng)業(yè)法律政策知識(shí)；因子2包括思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)操作能力、信息分析能力；因子3包括誠(chéng)信正直、積極進(jìn)取、自信樂(lè)觀、道德修養(yǎng)；因子4包括營(yíng)銷知識(shí)與能力、管理知識(shí)與能力、財(cái)務(wù)知識(shí)與能力、識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)與能力、資源整合能力；因子5包括職業(yè)意識(shí)、職業(yè)意志、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)保責(zé)任、安全綠色生產(chǎn)責(zé)任。

2.2.3 驗(yàn)證性因子分析 驗(yàn)證性因子分析是對(duì)因子間相關(guān)關(guān)系的研究，本試驗(yàn)運(yùn)用Lisrel 8.8程序進(jìn)行因子的驗(yàn)證性分析，程序輸出結(jié)果見(jiàn)表5。

χ2/df是測(cè)量主觀整體擬合優(yōu)度的指標(biāo)，當(dāng)其值位于 2.0～5.0時(shí)，表示模型可以接受。本研究的χ2/df=3.36，表明接受整體模型。RMSEA表示均方根指數(shù)，別稱近似誤差均方根，當(dāng)其值小于0.1且大于0.05時(shí)，說(shuō)明模型的擬合得較好，當(dāng)?shù)陀?.05時(shí)，表示模型擬合得非常好。本試驗(yàn)的RMSEA的值為0.06，表明擬合度較好。AGFI和NNFI是考慮自由度后所計(jì)算出來(lái)的模型契合度指數(shù)，這2個(gè)指數(shù)的值越接近1，表明模型的擬合度越好。AGFI=0.92，NNFI=0933，表明模型的擬合度較好。CFI表示相對(duì)擬合指數(shù)，反映了整體模型與最不理想模型之間的差異程度，二者之間的差異程度越大，表明模型的擬合度越高。在結(jié)果中CFI=0942，表明差異程度較大，整體模型的模擬擬合性較高。SRMR表示數(shù)據(jù)與模型標(biāo)準(zhǔn)化均方根參差值，當(dāng)其數(shù)值低于0.08時(shí)，表示模型可以接受，在此SRMR=0.023 7認(rèn)為模型可以接受。

2.2.4 新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)權(quán)重的確定 本試驗(yàn)利用探索性因子分析和驗(yàn)證性因子分析，得到5項(xiàng)新型職業(yè)農(nóng)民的勝任因子。由于每個(gè)公共因子都包含相應(yīng)的原始變量，所以將所有公共因子的得分作為總分，將勝任要素的平均數(shù)作為該公共因子的得分，以此計(jì)算出每個(gè)公共因子的權(quán)重（表6）。endprint

3 結(jié)論

通過(guò)因子分析，對(duì)構(gòu)建的新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)要素理論模型進(jìn)行調(diào)整和歸類，最終形成新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)模型（表7）。

4 總結(jié)

新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)模型是對(duì)區(qū)別新型職業(yè)農(nóng)民與普通農(nóng)民的重要素質(zhì)特征，對(duì)于選撥及培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民有重要的借鑒意義。新型職業(yè)農(nóng)民是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要載體，構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民的勝任素質(zhì)模型可以更加明確新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)合格的新型職業(yè)農(nóng)民，加快我國(guó)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)模型包括5個(gè)維度，分別是農(nóng)業(yè)素質(zhì)、基本能力素質(zhì)、品質(zhì)素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)、行業(yè)素養(yǎng)。

4.1 農(nóng)業(yè)素質(zhì)

農(nóng)業(yè)素質(zhì)包括農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)、農(nóng)業(yè)操作技能、農(nóng)業(yè)科學(xué)持續(xù)發(fā)展觀、農(nóng)業(yè)法律政策知識(shí)。其中，農(nóng)業(yè)科學(xué)持續(xù)發(fā)展觀是指新型職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)方面所具有科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展觀念，杜絕注重眼前利益，不考慮以后可持續(xù)發(fā)展的思想。農(nóng)業(yè)法律政策知識(shí)是新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)該具有的農(nóng)業(yè)方面的法律政策知識(shí)，以明確其發(fā)展目標(biāo)。

4.2 基本能力素質(zhì)

基本能力素質(zhì)包括思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)操作能力、信息分析能力。思維能力指新型職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠深刻地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)，上升到理性，從而找到解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)新能力是新型職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)中要不斷地創(chuàng)新，從而不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)能力是在實(shí)踐中要時(shí)常學(xué)習(xí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地豐富發(fā)展自己。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)操作能力是指在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)該懂得計(jì)算機(jī)的操作能力和互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)，從而可以獲取更多的信息，也可以發(fā)展電商及利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺(tái)創(chuàng)新銷售渠道。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)操作能力是新型職業(yè)農(nóng)民的一個(gè)重要標(biāo)志。信息分析能力是指新型職業(yè)農(nóng)民分析及理解信息的能力，能夠?qū)?fù)雜的信息轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的組成部分，并且能夠找出這些部分的本質(zhì)屬性與各部分之間的關(guān)系進(jìn)行剖析、分辨、觀察的能力。

4.3 品質(zhì)特征

品質(zhì)特征包括誠(chéng)信正直、積極進(jìn)取、自信樂(lè)觀、道德修養(yǎng)。品質(zhì)特征也是新型職業(yè)農(nóng)民的重要標(biāo)志。我國(guó)自古以來(lái)農(nóng)民的品質(zhì)就具有劣根性，所以作為新型職業(yè)農(nóng)民就應(yīng)該具有較高的品質(zhì)素質(zhì)，這也是新型職業(yè)農(nóng)民區(qū)別普通農(nóng)民的標(biāo)志。

4.4 經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)

經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)包括營(yíng)銷知識(shí)與能力、管理知識(shí)與能力、財(cái)務(wù)知識(shí)與能力、識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)能力、資源整合能力。新型職業(yè)農(nóng)民不僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者，更是農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)者和市場(chǎng)參與者，所以，經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)是新型職業(yè)農(nóng)民的重要特征。

4.5 行業(yè)素養(yǎng)

行業(yè)素養(yǎng)是指新型職業(yè)農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)所應(yīng)具備的素養(yǎng)，包括職業(yè)意識(shí)、職業(yè)意志、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)保責(zé)任、安全綠色生產(chǎn)責(zé)任。職業(yè)意識(shí)是人們對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調(diào)控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動(dòng)的調(diào)節(jié)器。職業(yè)意識(shí)是新型職業(yè)農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)這個(gè)行業(yè)的認(rèn)可與肯定，會(huì)因?yàn)閺氖罗r(nóng)業(yè)而感到自豪，區(qū)別于之前對(duì)于農(nóng)業(yè)行業(yè)的歧視，愿意將農(nóng)業(yè)作為自己的終身職業(yè)來(lái)奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。職業(yè)意志是指新型職業(yè)農(nóng)民對(duì)于自己所從事的農(nóng)業(yè)有信心，并且愿意一直從事農(nóng)業(yè)的意志與信念。農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)保責(zé)任是指新型職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中所應(yīng)承擔(dān)的生態(tài)環(huán)保的責(zé)任，不能以犧牲生態(tài)環(huán)保為代價(jià)而換取自己的私利。安全綠色生產(chǎn)責(zé)任是指新型職業(yè)農(nóng)民在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中所應(yīng)承擔(dān)的安全綠色生產(chǎn)責(zé)任，不能肆意添加有害物質(zhì)，生產(chǎn)綠色安全的食品。

5 新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)提升路徑

5.1 政府應(yīng)該加大力度支持新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)提升工作

對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)的提升問(wèn)題，政府還得起主導(dǎo)作用。對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，政府要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，大力整合培訓(xùn)資源。政府應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)不同層次的新型職業(yè)農(nóng)民給予其支持。政府還應(yīng)該積極推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)提升的優(yōu)惠政策，可以對(duì)積極要求提升素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民推行一些優(yōu)惠政策，并對(duì)成功提升素質(zhì)且工作出色的新型職業(yè)農(nóng)民實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，以起到示范性作用。要將強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策向高素質(zhì)且工作出色的新型職業(yè)農(nóng)民傾斜，形成清晰完整的扶持政策體系。同時(shí)，政府還應(yīng)加大培育新型職業(yè)農(nóng)民的資金投入，保證新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)提升的經(jīng)費(fèi)充足，且保證落實(shí)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)而使得新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)提升的質(zhì)量有保障。

5.2 建立培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的專業(yè)院校

目前，關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較混亂，機(jī)構(gòu)的資質(zhì)也參差不齊，這就導(dǎo)致了新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)提升沒(méi)有質(zhì)量保障，所以，應(yīng)該建立培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的專業(yè)院校，并且把控專業(yè)教師的質(zhì)量，將新型職業(yè)農(nóng)民也培養(yǎng)成大學(xué)生，從而全面提升自身素質(zhì)。另外，在農(nóng)業(yè)院校當(dāng)中師資力量較雄厚，師資質(zhì)量也較高，可以保證新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)質(zhì)量。在培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民時(shí)也可以和一些農(nóng)業(yè)類的院校進(jìn)行合作，提升新型職業(yè)農(nóng)民的綜合素質(zhì)。

5.3 基于勝任素質(zhì)模型建設(shè)系統(tǒng)的新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)體系

基于新型職業(yè)農(nóng)民的勝任素質(zhì)設(shè)計(jì)各科課程，根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民的勝任素質(zhì)模型來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)體系的需求分析和培訓(xùn)的課程體系建設(shè)。在作培訓(xùn)需求分析時(shí)，要先作培訓(xùn)需求調(diào)查，根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民提交的培訓(xùn)需求調(diào)查表，結(jié)合實(shí)際情況初步確定培訓(xùn)需求，然后根據(jù)構(gòu)建的新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)模型來(lái)再次確定需求調(diào)查表。在統(tǒng)計(jì)分析培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，需要建設(shè)一系列培訓(xùn)課程。根據(jù)農(nóng)民的不同需求，不同的文化水平有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程，確保新型職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)素質(zhì)、基本能力素質(zhì)、品質(zhì)素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)、行業(yè)素養(yǎng)等5個(gè)方面提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，在培訓(xùn)方式上要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式。針對(duì)不同的素質(zhì)及課程采用不同的培訓(xùn)方式，對(duì)于一些外顯性的勝任素質(zhì)可以通過(guò)課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、田間作業(yè)的方式來(lái)培訓(xùn)，對(duì)于實(shí)操性的能力的素質(zhì)，應(yīng)該通過(guò)情景模擬、案例分析、項(xiàng)目合作、小組討論等方式來(lái)完成教學(xué)。

5.4 建立考核制度，推進(jìn)資格認(rèn)證endprint

在新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行一系列培訓(xùn)后，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量應(yīng)該建立一些考核制度，可以像高等院校那樣建立學(xué)分制。在每一科課程培訓(xùn)完成后進(jìn)行考核，對(duì)考核合格的人員記錄學(xué)分，等到學(xué)員修完所有課程且全部通過(guò)考試，則準(zhǔn)予畢業(yè)。新型職業(yè)農(nóng)民畢業(yè)后，在實(shí)際操作中考核其技能與能力，進(jìn)行資格評(píng)審與認(rèn)定，對(duì)于認(rèn)定合格的新型職業(yè)農(nóng)民給其發(fā)放新型職業(yè)農(nóng)民資格證書(shū)。這樣的過(guò)程有利于保障新型職業(yè)農(nóng)民的質(zhì)量。

5.5 構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，創(chuàng)造新型職業(yè)農(nóng)民的實(shí)踐領(lǐng)域

在新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)完成后，還應(yīng)讓其有大型農(nóng)業(yè)企業(yè)來(lái)實(shí)踐自己的能力。這樣能夠確保農(nóng)業(yè)技能、經(jīng)營(yíng)管理能力等在實(shí)踐中得到鍛煉，提升新型職業(yè)農(nóng)民的實(shí)際操作技能。另外，大型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)企業(yè)是新型職業(yè)農(nóng)民生存的土壤，只有在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系下新型職業(yè)農(nóng)民才能夠生存，所以我國(guó)應(yīng)該積極構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系并制定一系列政策解決農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題，鼓勵(lì)并支持承包土地向?qū)I(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作流轉(zhuǎn)，從而加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。

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