課外體育活動常規(guī)化模式的有效嘗試

高永凱

【摘 要】 學(xué)校要求各班組織學(xué)生開展體育課外活動，是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時，體育課外活動具有它比較獨特的內(nèi)容可以自主選擇、形式可以多種多樣，要求也可以各不同，這樣的形式更適合學(xué)生自主選擇，自由發(fā)揮，可以讓學(xué)生自學(xué)自練，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)的壓力，確保以良好的精神狀態(tài)投入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。

【關(guān)鍵詞】 課外；體育活動；模式；有效；嘗試

學(xué)校要求各班組織學(xué)生開展體育課外活動，是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時，體育課外活動具有它比較獨特的內(nèi)容可以自主選擇、形式可以多種多樣，要求也可以各不同，這樣的形式更適合學(xué)生自主選擇，自由發(fā)揮，可以讓學(xué)生自學(xué)自練，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)的壓力，確保以良好的精神狀態(tài)投入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。但是現(xiàn)實教學(xué)實際中，課外體育活動的時間無法得以保證，組織管理比較差，導(dǎo)致活動的效率也不盡人意，這就要求我們體育教師做有心人，注重嘗試與探索有效的體育課外活動模式。

一、提高老師的認(rèn)識

許多帶有保持思想的老師認(rèn)為組織學(xué)生開展體育課外活動不需要，因為現(xiàn)在的學(xué)生一有時間就只知道玩，他們已經(jīng)有了足夠的活動時間，而且，現(xiàn)在的老師教學(xué)壓力大，再組織學(xué)生開展課外體育活動，就會“搶占”了主學(xué)科的教學(xué)時間，從而影響學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)。但是國家教育總局明確提出了“每個學(xué)生每天活動時間不得少于1小時。”由此可見，課外體育活動課不僅不能少，而且還要開展得更好。因為通過體育課外活動的開展，既能提高學(xué)生的體育技能，促進(jìn)他們健康成長，又能全面推進(jìn)素質(zhì)教育。事實證明，組織學(xué)生開展課外體育活動，深受廣大學(xué)生的喜愛。同時豐富多彩的課外體育活動，為學(xué)生提供了更多的個人與他人，個人與集體，個人與社會交往的機(jī)會，從而使社會道德規(guī)范順利的轉(zhuǎn)化為個人的道德品質(zhì)。

二、“四保證”課外體育活動常規(guī)化

1.保證充足時間

“健康第一”體育教育的最終目標(biāo)，也是教育的根本目的。新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，要保證在校學(xué)生每天不少于1小時的體育活動時間。因此，所有學(xué)?；旧隙家?guī)定每周各班不得少于安排學(xué)生開展兩次體育課外活動，每次體育活動的時間不得少于25分鐘，只要天不下雨，教師必須組織學(xué)生到戶外開展體育活動。平時也不得隨便停課，除特大風(fēng)、雨天外都堅持上課。體育老師或班主任外出學(xué)習(xí)、開會，可以請別的老師帶著上課，從不放棄每一次的活動鍛煉的機(jī)會。學(xué)校要求各位老師做好專課專用，不得挪作他用，并做好班級活動情況的常規(guī)檢查記錄。同時學(xué)生必須參加課外體育活動（傷、病除外）在班主任和體育教師的組織指導(dǎo)下，自覺、積極、有序地進(jìn)行體育鍛煉，不得無故缺席。

2.保證正常指導(dǎo)

現(xiàn)實生活中，許多的體育課外活動，大都是“放羊式”的自由活動，教師指導(dǎo)偏少，學(xué)生活動無序。這就讓體育活動能力較弱的學(xué)生感到枯燥無味，而且也給在戶外活動的學(xué)生帶來一定的安全隱患。由于課外體育活動基本上是班主任帶領(lǐng)學(xué)生開展，這就要求班主任在組織課外體育活動的時候，必須從活動內(nèi)容、形式及要求上給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，當(dāng)然，體育教師可以幫助班主任擬定課外體育活動的內(nèi)容和形式，并在技術(shù)層面對班主任給予一定的指導(dǎo)，當(dāng)天有安排的班主任和指導(dǎo)老師必須到場指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的活動。

3.保證統(tǒng)籌場地

體育課外活動課時，一般都有幾個或十幾個班級同時活動。這就給學(xué)校有限的運動場地在安排與統(tǒng)籌上提高了要求，所以我們體育教師首先要對學(xué)校的運動場地精心布局，合理安排，重新組合。要把各種運動區(qū)域統(tǒng)籌安排，想方設(shè)法克服各班體育活動之間的相互干擾和影響，對活動的管理也可起調(diào)控作用。因此，根據(jù)各年級段的學(xué)生特點及內(nèi)容，為他們規(guī)劃好活動場地及項目。開辟了各年級運動區(qū)域，在規(guī)定的時間、地點設(shè)置他們樂于參與的活動項目，年級之間活動互不干擾，培養(yǎng)他們自主鍛煉的興趣和意識。

4.保證器材正常借用

學(xué)校為課外體育活動提供必須的器材，而學(xué)校的器材是否能滿足學(xué)生，對體育活動課是否順利進(jìn)行有著直接的影響。學(xué)校根據(jù)體育活動課的安排內(nèi)容，學(xué)期前就配備好器材，讓活動有器材，讓活動內(nèi)容更豐富，而不是浪費器材，使之起不到用武之地。我們運用好學(xué)校的有限器材資源，讓我們的體育活動課的內(nèi)容精彩無限，快樂無限。

三、活動內(nèi)容多樣化

體育活動課一直都是在內(nèi)容上非常的匱乏，自然學(xué)生就對體育活動課不感興趣，更談不上形成良好的學(xué)習(xí)和鍛煉的習(xí)慣。反復(fù)玩幾個游戲，有的學(xué)校甚至就玩單一的游戲，學(xué)生就覺得沒意思，不能調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生的興趣從何而來，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)從何而來，為了改變這種狀況，體育老師可以根據(jù)各年級學(xué)生的心理、生理特點安排好活動內(nèi)容，比如可以組織班級與班級之間的聯(lián)誼賽，可以是籃球，也可以是足球，還可以開展學(xué)生比較感興趣的拔河比賽等，這樣，既可以保證學(xué)生每周的體育活動時間，又保證學(xué)生可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

四、檢查評比常規(guī)化

任何活動的開展，都必須要有一個科學(xué)、合理的評價機(jī)制，只要求沒檢查，就跟沒說一樣。所以，要求各班進(jìn)行體育課外活動的開展，同樣也需要進(jìn)行檢查與評價，可以對每天各班在課外體育活動的數(shù)量、質(zhì)量等方面進(jìn)行綜合評定，評選出活動積極班級及各班級的特色項目，并在學(xué)校的體藝“2+1”中推廣。如此，既可活躍班級文化內(nèi)容，又可激發(fā)師生的上進(jìn)心，鼓舞班主任帶領(lǐng)學(xué)生上好每一堂體育活動課，這樣對體育活動課的管理及加快體育活動課的建設(shè)起到積極的促進(jìn)作用。

總之，要求各班組織學(xué)生開展體育課外活動，是要盡可能讓每一位學(xué)生有充足的時間進(jìn)行體育鍛煉，既發(fā)揮學(xué)生的興趣愛好和特長，又鍛煉了他們的身體，發(fā)展了學(xué)生體育技能。endprint