論新媒體語(yǔ)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)

劉傳亮+魏兆瑩+盧婧一

【摘 要】 本文闡述了大學(xué)生使用新媒體的特點(diǎn)，分析了新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提出了新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育培養(yǎng)路徑。指出，新媒體運(yùn)營(yíng)者應(yīng)明確自身使命，規(guī)范信息傳播；教師應(yīng)重視并發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用；大學(xué)生要擁有質(zhì)疑精神，努力提高自身媒介素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 新媒體；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育

高校作為科技發(fā)展、理論傳播、人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高地，理所當(dāng)然地成為西方國(guó)家文化滲透和侵襲的重要陣地，而網(wǎng)絡(luò)作為一種先進(jìn)的高科技傳播手段，已成為西方國(guó)家傳播文化的重要渠道，迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了影響和沖擊，對(duì)高校大學(xué)生的文化安全教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

一、新媒體語(yǔ)境下的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育培育的內(nèi)容

新媒體是一把雙刃劍，有利有弊，新媒體積極效應(yīng)的發(fā)揮關(guān)鍵在于對(duì)其的合理運(yùn)用。高校學(xué)生是新媒體使用的主體之一，積極利用新媒體探索高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)路徑是新形勢(shì)下的迫切需求。

1.運(yùn)用新媒體，創(chuàng)新高校核心價(jià)值觀的宣傳方式

一方面，要利用新媒體優(yōu)勢(shì)變傳統(tǒng)的“灌輸式”宣傳為“互動(dòng)式”宣傳。傳統(tǒng)的教育模式下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播多以教育者主導(dǎo)的傳播為主，主要采取的模式有課堂思政課教學(xué)、集中的黨課學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)生活動(dòng)中的一些宣傳冊(cè)與標(biāo)語(yǔ)等，其中思政課教學(xué)為主導(dǎo)模式。這種宣傳教育多是以教育者為主導(dǎo)的“灌輸式”宣傳，形式單一且很難調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與參與性。另一方面，也要利用新媒體優(yōu)勢(shì)變傳統(tǒng)的“概念化”傳播為“感性化”傳播。傳統(tǒng)傳播方式多為“概念化”傳播，解釋性話語(yǔ)較多，核心價(jià)值觀要想被普通學(xué)生理解和掌握，則需要深入淺出，轉(zhuǎn)換為普遍的價(jià)值原則和社會(huì)共識(shí)。教育者應(yīng)更多利用新媒體提供視頻、音頻、圖片等形象化的教育工具，更好的實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀的深入淺出。

2.利用新媒體，整合高校教育資源

高校是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要場(chǎng)所，教育工作者要重新審視傳統(tǒng)教育資源的優(yōu)劣，同時(shí)挖掘新媒體所提供的有效教育資源，進(jìn)行整合。新技術(shù)條件下，微博、微信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇等都應(yīng)成為學(xué)校教育和管理的重要技術(shù)手段，應(yīng)充分發(fā)揮新媒體便捷、靈活、互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，將其作為重要的教育載體以增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感染力和吸引力。高校思想政治教育工作者應(yīng)善于利用校園主網(wǎng)頁(yè)、微信、微博、QQ、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇等新媒體工具，發(fā)揮新媒體靈活、快捷、互動(dòng)等方面的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的吸引力和感召力。

3.培育積極健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境

要堅(jiān)持在正面引導(dǎo)，適度開(kāi)放原則下?tīng)I(yíng)造積極寬松的輿論空間，允許不同聲音存在的同時(shí)，要著重營(yíng)造積極的輿論氛圍，培育積極健康的新媒體文化，對(duì)公開(kāi)抵制或有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的言論要進(jìn)行批判抵制，而對(duì)一般消極思想要進(jìn)行積極疏導(dǎo)。其次，在學(xué)生中培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”、微信微博“達(dá)人”，擔(dān)當(dāng)起校園網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍營(yíng)造的主動(dòng)推動(dòng)者。

二、新媒體語(yǔ)境下的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育培育的原則

1.堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)原則

堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)原則，是我們利用新媒體，培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本性原則。馬克思主義是我們中國(guó)共產(chǎn)黨的根本指導(dǎo)思想，也是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的基石。社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提出的‘‘三個(gè)倡導(dǎo)”，其本質(zhì)就是堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，這不僅是符合馬克思主義的，也是把馬克思主義人生觀、世界觀、價(jià)值觀與中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀價(jià)值觀相融合的結(jié)晶。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的價(jià)值取向直接決定我們民族和國(guó)家的未來(lái)。

2.引導(dǎo)與過(guò)濾結(jié)合原則

在多種社會(huì)思潮并存的今天，大學(xué)生的思想發(fā)生了巨大的變化。一些大學(xué)生受到西方思想的影響，開(kāi)始追求西方所謂的民主、自由，對(duì)馬克思主義的指導(dǎo)地位和共產(chǎn)主義理想產(chǎn)生了沖擊。所以，清除腐朽思想，確定社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)地位，是當(dāng)前培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重中之重。

三、新媒體語(yǔ)境下，培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施路徑

1.發(fā)揮新媒體的正面影響，不斷增強(qiáng)教育實(shí)效性

新媒體在培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中起著重要的作用。新媒體擁有豐富的訊息，這些都為培育他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了資源。傳統(tǒng)教育方式的載體在于課本和課堂，而新媒體依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和移動(dòng)終端，可以將培育融入到大學(xué)生生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到潛移默化的作用。另外，傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育的教育方式是由教育教學(xué)主管部門將劃定的教學(xué)規(guī)范和綱要先期試點(diǎn)后，再發(fā)給各高校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，待教學(xué)方案成熟后，再傳遞給學(xué)生時(shí)，相當(dāng)一部分知識(shí)已經(jīng)喪失了時(shí)效性。

2. 消除新媒體的負(fù)面影響，營(yíng)造良好的教育環(huán)境

新媒體在技術(shù)環(huán)境、執(zhí)法方式等很多方面都有別于傳統(tǒng)媒體，因而制定與其相關(guān)的法律法規(guī)也應(yīng)增加針對(duì)性。在依法治國(guó)的時(shí)代背景下，我們?cè)谕晟品杉?xì)節(jié)的同時(shí)，還必須注重立法領(lǐng)域的創(chuàng)新。對(duì)于新媒體的規(guī)范應(yīng)有別于傳統(tǒng)媒體，大量使用新方法、新手段、新渠道，對(duì)新媒體加以引導(dǎo)，最大限度發(fā)揮其積極作用。任何一種事物的發(fā)展都會(huì)帶來(lái)正反兩方面的影響。解決新媒體的負(fù)面影響，最便捷的手段就是使用技術(shù)手段從物理上加以隔絕

3.順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)，大力培養(yǎng)新媒體素養(yǎng)

人的綜合素質(zhì)水平是其知識(shí)層次、道德修養(yǎng)以及各種能力的總和，綜合素質(zhì)會(huì)通過(guò)其個(gè)人素養(yǎng)表現(xiàn)出來(lái)。作為新媒體用戶，大學(xué)生在使用新媒體的各種行為，則反映了他們的知識(shí)、道德及其他方面能力的水平。當(dāng)前，新媒體在社會(huì)上所產(chǎn)生的影響力越來(lái)越大，隨著科技與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，這種趨勢(shì)將持續(xù)下去，每個(gè)人都有將信息與他人交流分享的權(quán)利，新媒體正是在公民這種愿望驅(qū)使下的產(chǎn)物。隨著新媒體的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于新媒體的規(guī)范管理，不能再像從前專靠技術(shù)封堵的手段了，新媒體規(guī)范需要使用者個(gè)人素養(yǎng)來(lái)發(fā)揮作用。新媒體是全民的工具，也應(yīng)由全民來(lái)自我管理，為自己建立新媒體的健康生態(tài)。新媒體的娛樂(lè)功能是吸引大學(xué)生參與互動(dòng)的一大原因，但實(shí)際上沉迷于新媒體娛樂(lè)功能的大學(xué)生，正是缺乏新媒體使用素養(yǎng)的人群，他們最容易為負(fù)面信息所感染，受到其毒害，成為負(fù)能量傳播的推手。

參考文獻(xiàn)：

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【3】王虹，劉智新媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新研究北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版endprint