農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)時間分配與教學(xué)有效性策略

李建全

摘 要：在時代的不斷進(jìn)步下，農(nóng)村教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)設(shè)備正逐步得到改善，尤其是初中物理課堂教學(xué)。隨著我國教育基礎(chǔ)的不斷提升，不僅要重視城市教育，還要加強(qiáng)農(nóng)村思想和學(xué)習(xí)教育，運(yùn)用城市教學(xué)計劃完善農(nóng)村教學(xué)，使農(nóng)村學(xué)生也能夠接受更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和知識。在初中物理教學(xué)過程中教師要合理安排教學(xué)實時間，針對每位學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，時間安排注意緊湊程度，達(dá)到促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)的效果。教師必須本著“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念，積極地發(fā)展物理實際教學(xué)活動，多開展物理實驗激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，促使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教學(xué)策略中要做到創(chuàng)新教學(xué)，以提高物理教學(xué)課堂效率。本文以農(nóng)村初中物理教學(xué)的角度，探討課堂時間分配和教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學(xué)；初中物理；時間分配；教學(xué)策略

一、農(nóng)村初中物理教學(xué)時間分配

1.課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，掌握知識點(diǎn)。

針對農(nóng)村初中教學(xué)階段分析，學(xué)生學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容，相比大城市的教學(xué)規(guī)劃有較大的區(qū)別，因此教師在實行課堂教學(xué)前要讓學(xué)生預(yù)習(xí)物理課本內(nèi)容，通過查閱資料和探究找出重要知識點(diǎn)。把課堂教師要講的東西用彩筆標(biāo)注出來，便于尋找。在課堂中要做實驗的，就可以在戶外進(jìn)行實際演練，在不斷地失敗中尋找問題，并在課堂上找教室解決疑問。

2.物理課堂教學(xué)過程中實行實驗與理論知識相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對農(nóng)村教學(xué)設(shè)備與環(huán)境分析，教室只能夠做簡單的物理實驗，但是教師可以通過實驗與理論雙結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好、更快的接受物理知識。課堂物理教學(xué)過程中首先利用10分鐘的時間讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的知識點(diǎn)，找出相關(guān)公式以及重要的理論知識，在讓學(xué)生利用10分鐘的時間派代表子啊黑板上寫出所找的知識點(diǎn)以及物理運(yùn)算公式，并講解所找的知識內(nèi)容是重要的，具有那些意義。最后教師利用剩余的課堂時間進(jìn)行物理知識傳授與講解，把學(xué)生預(yù)習(xí)和找知識點(diǎn)的過程中所遇到的疑問統(tǒng)統(tǒng)提出來并解釋清楚，使學(xué)生心中物理疑問得到釋放。盡管課中教師利用的時間較少，但是采用20分鐘時間學(xué)生自學(xué)和探究問題能夠大大的提升學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還有效提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.課后教師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

針對農(nóng)村教學(xué)問題分析，農(nóng)村學(xué)生缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)計劃，盡管學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)毅力，但是因為缺乏學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)生成績一直不是很樂觀，因此教師要合理的安排教學(xué)時間，在物理教學(xué)課后也要對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，采用與課堂上教學(xué)方式不一樣的輔導(dǎo)方式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。輔導(dǎo)中利用良好的課外教學(xué)環(huán)境，針對課中所學(xué)的內(nèi)容通過生活上的知識進(jìn)行延伸，使學(xué)生更充分的理解知識點(diǎn)。例如家里面廚房力的電燈，利用電流的熱效應(yīng)工作，將電能轉(zhuǎn)換為光能；鍋鏟、湯勺、漏勺等炊具用的柄使用木料做成的，為什么呢？是因為木料是熱的不良導(dǎo)體，以便于在烹飪時不會傷到手。

二、農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)有效性策略

1.注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。

針對農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看學(xué)生缺乏物理學(xué)習(xí)的興趣，正所謂“興趣是學(xué)生最好的老師”，在物理實際教學(xué)過程中，學(xué)生如果能夠具有興趣的學(xué)習(xí)物理知識和實驗，那么學(xué)生所學(xué)習(xí)的效率將會是事半功倍的。因此在教學(xué)過程中，教師要積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)設(shè)備，采用實驗的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如課堂教學(xué)中利用氣球1至2個，熟料杯1至2個，暖水瓶1個，熱水1杯。操作流程：1先將氣球吹號放在一邊；2將熱水（約70℃）倒入杯中約半杯；3熱水在杯中停留20秒后，再把水倒出；4立即把杯子口緊密倒扣在氣球上；5輕輕把杯子連同氣球一塊提起。這時杯子因為被熱水處理過，再因為杯子里的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此氣球就會被杯子吸住。通過物理趣味實驗的增設(shè)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.增設(shè)多媒體技術(shù)，充分展示物理知識的魅力。

在農(nóng)村物理課堂教學(xué)中增設(shè)多媒體技術(shù)，有效的提升了課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。巧妙的運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過PPT課件演示、視頻教學(xué)，使抽象的物理理論知識和實驗簡單化的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，形象化、具體化的就愛哦邪惡覍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。例如利用多媒體技術(shù)演示物理凸透鏡成像實驗、演示加速度與滑塊的實驗現(xiàn)象。利用實物投影儀把實驗效果放大，利用圖片提高學(xué)生的感知和認(rèn)識，利用動畫和視頻重現(xiàn)實驗過程，充分提升教學(xué)效率，提升學(xué)生的物理探究能力。

在農(nóng)村初中物理課堂中教師要合理的安排教學(xué)時間，分配合理化且具有效性，通過改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體技術(shù)充分的展示物理知識的魅力。課堂教學(xué)時間合理分配與教學(xué)策略的不斷完善中，不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更是提高了物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁金福，農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)有效性的研究——以貴州省部分地區(qū)農(nóng)村中學(xué)為例[A]貴州師范大學(xué).2009.

[2]張云忠，依托物理實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J]，教育界.2015年5期.

[3]沈亮，初中物理有效教學(xué)策略研究[A]，蘇州大學(xué)2009.endprint