網(wǎng)頁制作教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法的價(jià)值分析

王嬋媛

摘要：新課程改革不斷推進(jìn)的情況下，網(wǎng)頁制作教學(xué)應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，實(shí)施新型的教學(xué)方法，提高教學(xué)活動的有效性、適用性，良好的教育和培養(yǎng)學(xué)生，如此才能使學(xué)生真正掌握網(wǎng)頁制作這部分知識。而對現(xiàn)階段網(wǎng)頁制作教學(xué)實(shí)際情況予以分析，確定諸多地區(qū)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)頁制作教學(xué)效果不佳。對此，應(yīng)當(dāng)將任務(wù)驅(qū)動法有效的應(yīng)用于網(wǎng)頁制作教學(xué)之中，通過設(shè)置任務(wù)來激勵(lì)、驅(qū)動學(xué)生參與到課程學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而扎實(shí)掌握網(wǎng)頁制作知識?；诖?，該文將立足于任務(wù)驅(qū)動法，著重分析和探討網(wǎng)頁制作教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁制作教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動法；應(yīng)用價(jià)值

中圖分類號：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）30-0211-02

任務(wù)驅(qū)動，作為一種教學(xué)方法和教學(xué)模式，符合新課程改革的要求，將其有效的應(yīng)用于教育教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的主體性，緊緊圍繞學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)新知識，最終理解和扎實(shí)掌握新知識，完善自身知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有利于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索能力、分析能力等，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、全面化發(fā)展。基于此，針對當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀不佳的情況下，將任務(wù)驅(qū)動法有效應(yīng)用于此項(xiàng)教學(xué)之中，提高此項(xiàng)教學(xué)水平。就以網(wǎng)頁制作教學(xué)來說，能夠讓學(xué)生在典型的網(wǎng)頁或網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)“任務(wù)”的驅(qū)動下，循序漸進(jìn)的完成一系列的任務(wù)，進(jìn)而收獲網(wǎng)頁制作知識。

1 任務(wù)驅(qū)動法及其在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢

所謂任務(wù)驅(qū)動法就是指教學(xué)過程中以若干個(gè)具體任務(wù)為中心，通過完成任務(wù)的過程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識和技能。基于此概念，可以確定此種教學(xué)方法遵循構(gòu)建主義教學(xué)原則，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或者問題相結(jié)合，能夠引導(dǎo)學(xué)生探索問題的答案，自主學(xué)習(xí)知識，從而真正理解和掌握知識，同時(shí)對于提高學(xué)生思考能力、探索能力、自主學(xué)習(xí)能力等有很大幫助[1]。

將此項(xiàng)教學(xué)方法有效的應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)之中，能夠大大提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。這是因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動法能夠發(fā)揮諸多優(yōu)勢，具體表現(xiàn)為：

其一，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生興趣出發(fā)，并且遵循循序漸進(jìn)的原則，合理的設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，可以使學(xué)習(xí)任務(wù)成為一種“催化劑”，促進(jìn)學(xué)生更加積極、主動的學(xué)習(xí)知識，真正掌握知識，同時(shí)增強(qiáng)自身的自信心[2]。

其二，是學(xué)生更容易掌握教學(xué)知識。任務(wù)驅(qū)動法有效應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)中，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下由淺入深、由簡到繁，循序漸進(jìn)的完成任務(wù)，有效學(xué)習(xí)知識。

2 網(wǎng)頁制作教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用價(jià)值分析

2.1 任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用價(jià)值

的確，任務(wù)驅(qū)動法適用于計(jì)算機(jī)教學(xué)之中，能夠?qū)⒔虒W(xué)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，提高教學(xué)有效性。為了證實(shí)這一點(diǎn)，筆者將著重分析網(wǎng)頁制作教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動法的應(yīng)用價(jià)值。

2.1.1 操作演示、講解環(huán)節(jié)

為了能夠使學(xué)生能夠順暢的執(zhí)行任務(wù)，有效學(xué)習(xí)知識，教師先作為引導(dǎo)者和幫助者向?qū)W生講基礎(chǔ)知識、演示基本的操作技能，幫助學(xué)生順利的掌握基礎(chǔ)知識與技能，讓學(xué)生有完成任務(wù)的基本技能，避免學(xué)生出現(xiàn)看不懂書本上操作步驟，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)無從下手。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也就是在教師了解學(xué)生實(shí)際水平的情況下，適當(dāng)?shù)膫魇谝恍┓治鰡栴}和解決問題的技巧，如網(wǎng)頁制作的流程、網(wǎng)頁制作內(nèi)容的確定、網(wǎng)頁制作方案的規(guī)劃等，以便學(xué)生能夠參考教材來逐漸嘗試完成學(xué)習(xí)任務(wù)[3]。

2.1.2 操作練習(xí)環(huán)節(jié)

在學(xué)生對網(wǎng)頁制作知識有所了解，同時(shí)掌握網(wǎng)頁制作相關(guān)實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)內(nèi)容，遵循由淺入深的原則來設(shè)置一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生逐步的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這一過程中學(xué)生將反復(fù)的運(yùn)用網(wǎng)頁制作知識，為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和研究網(wǎng)頁制作知識的機(jī)會，有利于學(xué)生更加系統(tǒng)的、準(zhǔn)確的學(xué)會和掌握網(wǎng)頁制作知識[4]。

2.2 基于任務(wù)驅(qū)動的網(wǎng)頁制作教學(xué)案例

為了使學(xué)生有效學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作知識，在課堂教學(xué)時(shí)，某教師像往常一樣走入教室，開始《網(wǎng)頁制作》課程教學(xué)，說：“同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中我們了解到利用搜索引擎能夠快速地查找到所需資料，而這些資料都是以網(wǎng)頁形式存在于網(wǎng)絡(luò)中，那么同學(xué)們想知道如何制作網(wǎng)頁嗎？想制作專屬自己的網(wǎng)頁嗎？”此時(shí)，教師將學(xué)生分為幾個(gè)小組，并提出初始任務(wù)1：請同學(xué)們打開光盤資料上的自學(xué)園地，通過閱讀和瀏覽了解網(wǎng)頁概念，網(wǎng)頁與網(wǎng)站的關(guān)系？看哪個(gè)小組能最先解答該問題？之后給學(xué)生時(shí)間，讓每個(gè)小組學(xué)習(xí)并討論問題，回答問題。這能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確的理解網(wǎng)站和網(wǎng)頁。之后提出任務(wù)2：使用什么軟件制作網(wǎng)頁呢？帶著這個(gè)問題閱讀課本，同時(shí)跟隨課本啟動這個(gè)軟件?？茨膫€(gè)小組成員最先完成？此時(shí)每個(gè)小組都共同進(jìn)行科文閱讀，嘗試運(yùn)用軟件。之后，提出任務(wù)3：圍繞“我的風(fēng)采”主題來制作網(wǎng)頁。最后，教師評價(jià)每個(gè)小組任務(wù)完成情況，并且總結(jié)網(wǎng)頁制作知識，讓學(xué)生真正理解和掌握這部分知識。

3 結(jié)束語

基于本文一系列分析，確定任務(wù)驅(qū)動法是符合新課程改革要求的一種有效的教學(xué)方法，將其有效的應(yīng)用于網(wǎng)頁制作教學(xué)之中能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，提高教學(xué)的有效性，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，動手動腦來參與教學(xué)活動，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步學(xué)會網(wǎng)頁制作知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究能力等。

參考文獻(xiàn)：

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