關(guān)于職業(yè)院校《計算機組裝與維護》教學改革的思考探述

黃亮

摘要：《計算機組裝與維護》是職業(yè)院校計算機專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程，在相關(guān)教學工作開展的過程中，我們應該明確教學目標，并且圍繞教學內(nèi)容的特征，構(gòu)建一套科學有效的課程教學體系，切實有效提升這門課程的教學效果和質(zhì)量，積極推進教學改革工作。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；計算機組裝與維護；教學改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）30-0163-02

在職業(yè)院校計算機專業(yè)課程教學過程當中，作為重要的基礎(chǔ)課程之一的《計算機組裝與維護》課程，其本身對于學生的計算機基礎(chǔ)能力和計算機素養(yǎng)的形成有著重要的意義。通過這門課程教學活動的開展，可以讓學生掌握軟硬件的維護能力，并且對于計算機硬件的組成情況進行更好地了解，從宏觀和微觀的角度形成一個科學的認知?，F(xiàn)在的科學技術(shù)發(fā)展較快，計算機軟件環(huán)境也在不斷變化當中。結(jié)合《計算機組裝與維護》課程教學的特點，我們應該對于教學活動進行合理的改革優(yōu)化，與時俱進的提升課程的實效性和實用性，避免出現(xiàn)與現(xiàn)實的脫節(jié)。

1 《計算機組裝與維護》課程教學現(xiàn)狀分析

《計算機組裝與維護》課程是對于專業(yè)人才自身計算機管理能力進行培養(yǎng)的重要課程，這也是讓學生更好的地對計算機進行使用的必要基礎(chǔ)，主要包括計算機組裝和計算機維護兩大塊內(nèi)容。在當前計算機科學技術(shù)不斷發(fā)展的形勢下，整體計算機設(shè)備本身的技術(shù)含量不斷提升，硬件性能水平快速發(fā)展。很多硬件設(shè)備都發(fā)生了很大的變化，并且整體性能也能夠滿足多方面的專業(yè)需求。從軟件方面來說，很多網(wǎng)絡(luò)、多媒體、編程、辦公、設(shè)計、系統(tǒng)等多方面的軟件也在快速更新和發(fā)展當中。計算機已經(jīng)深入地走到了我們的生活當中，如何提升計算機的使用能力，這是對于計算機使用相同進行最大限度發(fā)揮的一個關(guān)鍵。

在快速更新的軟硬件環(huán)境下，《計算機組裝與維護》課程本身教學工作的開展也應該與時俱進地進行完善。現(xiàn)階段課程教學活動開展中教材的版本存在一定的滯后性特征，對于一些新的技術(shù)和產(chǎn)品的介紹存在很大的缺失，使學生無法對于自身所學的技術(shù)進行有效的運用。對于剛剛接觸和熟悉計算機專業(yè)領(lǐng)域的學生來說，這些教材內(nèi)容如果不能很好地貼近實際情況的話，就會對學生產(chǎn)生很大的影響，讓他們很難正確的認識現(xiàn)代計算機的發(fā)展形勢，不能很好地了解現(xiàn)階段主流技術(shù)和產(chǎn)品。與此同時，很多職業(yè)院校學生自身的知識基礎(chǔ)相對薄弱，單一的進行理論的教學，那么學生難免會喪失學習興趣和學習積極性。教師在教學的過程當中，由于教學方式不夠多樣化，從而導致了一些具體的教學內(nèi)容在實際教學中很難取得良好的教學質(zhì)量和效果，這也不利于提升學生的參與學習興趣和積極性。

2 教學改革工作的開展思路

2.1 對《計算機組裝與維護》課程準確定位

通過《計算機組裝與維護》這門課程的學習，學生可以對計算機各個部件的工作原理和性能指標進行了解，并且形成良好的軟件系統(tǒng)，安裝調(diào)試和維護方面的能力，是學生自身計算機專業(yè)知識體系構(gòu)建的一個重要基礎(chǔ)，這對于職業(yè)院校學生本身的就業(yè)來說也是非常關(guān)鍵的。通過到企業(yè)調(diào)研，與專家共同探討學生在相關(guān)工作崗位的工作任務(wù)和能力需求，確定課程培養(yǎng)目標，進一步強化“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研發(fā)展道路”的理念，探索工學結(jié)合的教學模式。在實際教學的過程當中，應該盡快讓學生從思想意識上正確認識這門課程的重要意義，讓學生認識到這門課程不僅僅是一門可有可無的課程，而是作為一名現(xiàn)代職業(yè)工作者應該具備的能力。只有準確做好課程定位，教師和學生都正確地認識這門課程，這樣整體課程教學活動的開展才能得到更好落實，并且教學改革工作的開展也能夠保證正確的發(fā)展方向。

2.2 與時俱進地調(diào)整教材

教學改革工作的開展，必須從教材準備入手，合理的更新內(nèi)容，與時俱進做好調(diào)整，讓整個教學活動更好的貼近現(xiàn)實，減少滯后性，教材選用方面建議更多地采用行動導向項目化教材。項目化教材以工作任務(wù)為目標、以行動過程為導向，突破了以知識點的層次遞進為體系的傳統(tǒng)模式，強調(diào)理論聯(lián)系實際，構(gòu)建任務(wù)場景，突出項目驅(qū)動。相對于其他課程來說，《計算機組裝與維護》這門課程更適合行動導向項目模式的教學改革實踐。同時，在教學過程中，教師對于教學內(nèi)容的選擇上，應該基于教材內(nèi)容進行適當拓展，引入當前主流的硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)，對于當前的教材內(nèi)容進行合理的補充。在教材的調(diào)整上，教師也應該深入到社會和市場當中，對于實際社會需求進行充分的了解。在條件允許的情況下，可以結(jié)合院校實際，開發(fā)校本實訓教材。

2.3 實訓教學活動的開展

《計算機組裝與維護》這門課程相當注重動手能力和實踐能力的培養(yǎng)，計算機專業(yè)本身的理論知識也具有一定的難度，如果教育中不能更好地與實際情況進行聯(lián)合，讓學生看到這門課程的實際教學意義，那么學生自身的學習興趣與信心也會受到很大的影響。本課程教學中，很多知識和能力的成長和培養(yǎng)都需要通過實際訓練來進行完成的，這些實踐任務(wù)必須給予學生充分的實際動手機會，才能讓學生更好地對相關(guān)知識技能進行掌握。在具體教學活動的過程中，教師應該合理的安排實訓課程與理論課程的比重，建議實踐教學與理論教學課時占比不小于1：1。在實訓教學中，應貫徹“利用現(xiàn)代信息技術(shù)、開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗”的精神，更多地利用虛擬機技術(shù)實施實訓教學活動。例如，在做BIOS設(shè)置、硬盤的分區(qū)與格式化等這類實訓任務(wù)時，如果采用傳統(tǒng)的實體計算機方式進行實驗，很可能對計算機設(shè)備使用造成影響。而采用虛擬機技術(shù)，可以輕松達成實驗目的，同時對實驗計算機毫無損傷。這類實驗省時省力省資源，最大限度提升對現(xiàn)有教學資源的利用效果。

2.4 探索一體化教學模式的實施方法

在《計算機組裝與維護》課程教學中采用傳統(tǒng)教學模式教學存在一些弊端：（1）教學內(nèi)容與企業(yè)崗位需求之間不夠緊密，存在脫節(jié)；（2）理論教學和實訓教學互相隔離；（3）考核注重理論，輕忽實踐。這些不足之處容易造成學生無法獨立地思考問題，理論不容易及時理解，動手能力差等諸多問題。采用一體化教學模式可以較好地解決傳統(tǒng)教學模式的問題，為職業(yè)院校教學改革探索出一條教學新路。endprint

在《計算機組裝與維護》課程教學中實施一體化教學模式的方法重點在于將課堂理論與實踐教學融合在一起。要達到實施目的，需要打破以往教學模式的各種限制。首先，需要調(diào)整實訓室設(shè)備的配置，組建全新的“計算機組裝與維護”一體化實訓室來適應新的教學模式。這樣的一體化實訓室可分為滿足理論知識講解和課堂操作演示教學活動的課堂討論區(qū)和滿足模擬任務(wù)場景教學活動的實訓操作區(qū)。其次，以學生為主體，教學手段多樣化。可以在課堂上采用分組教學法，讓學生組建團隊，以團隊為單位分組討論、分組實踐，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、團隊協(xié)作的良好習慣。在課堂上不但只是教師演示，學生觀看，更多時候是以學生為主體，教師為主導，讓學生當家做主，把課堂留給學生，營造一種輕松快樂的課堂氣氛，充分提高了學生學習的積極性。再次，考核方式過程化。將考核的重點放在平時，參照上課出勤、互評自評、課堂表現(xiàn)、實驗報告等項形成平時考核，最后將平時考核成績和期末考試考核成績按一定比例綜合考評。

2.5 利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)更好地教學互動

在當前信息網(wǎng)絡(luò)時代下，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺給學生提供具備更強互動的教學方式，讓學生本身的學習行為得到更好的引導和拓展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對于現(xiàn)代化的教育技術(shù)進行了應用，讓理論教學和實踐教學具備一個良好的空間和平臺。在具體實施上，可以采用集中式的專業(yè)數(shù)字化資源平臺進行教學活動，也可以采用具有較強的靈活性和表現(xiàn)能力的微課、慕課等碎片化學習手段。相對于傳統(tǒng)教學手段來說，網(wǎng)絡(luò)互動的教學模式應用可以更好地讓整個教學活動的針對性的提升，并且滿足目前學時安排較少所帶來的影響，可以更好地突破以往教學活動的諸多時間空間限制，讓學生可以隨時隨地進行學習。

3 結(jié)束語

總的來說，職業(yè)院校是對于計算機專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的重要搖籃，在實際教學工作開展的過程中，我們應該積極有效的做好這項改革，切實提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在展開《計算機組裝與維護》課程的相關(guān)教學工作過程中，我們應該從科學的思路展開改革，切實提升整體教學活動的有效性，促進學生計算機綜合素養(yǎng)的全面提升。

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