基于就業(yè)導(dǎo)向的中職中專商務(wù)英語教學(xué)探討

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，中職中專商務(wù)英語教學(xué)越發(fā)受到重視，英語作為全球通用的語言，通過培養(yǎng)商務(wù)英語人才，對(duì)于促進(jìn)我國的國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。本文通過對(duì)基于就業(yè)導(dǎo)向的中職中專商務(wù)英語教學(xué)進(jìn)行分析，以期培養(yǎng)出更多符合市場(chǎng)需求的人才。

在中職中專商務(wù)英語教學(xué)中，所培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后便要走入社會(huì)，走上工作崗位，因此，對(duì)于這一階段學(xué)生的商務(wù)英語教學(xué)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的人才，從而在保證學(xué)生后續(xù)走入社會(huì)能夠找到適合自己崗位的同時(shí)，也為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。尤其在我們金華地區(qū)，實(shí)體企業(yè)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展非常迅猛，各企業(yè)對(duì)各類商務(wù)英語人才的需求巨大，不斷加強(qiáng)中職中專商務(wù)英語教學(xué)就顯得更為重要和緊迫。

1. 明確培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)于基于就業(yè)導(dǎo)向的中職中專商務(wù)英語教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)中的培養(yǎng)目標(biāo)，以為人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)條件。在進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力為主，但對(duì)于這些能力的培養(yǎng)，仍舊屬于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育范疇，實(shí)際上并不符合這些畢業(yè)便要參加工作的學(xué)生。另外，還有一些學(xué)校開設(shè)了一些大學(xué)教材的商務(wù)英語課程，但由于教材知識(shí)較為深?yuàn)W，中職階段的學(xué)生根本不能接受，仍舊無法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。在現(xiàn)代化的中職中專商務(wù)英語教學(xué)中，學(xué)校開始更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而這正好與就業(yè)相符合，因此，越來越多的中職中專學(xué)校開始明確商務(wù)英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，就是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的實(shí)用性人才。

2. 基于就業(yè)導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容整合

在確定了商務(wù)英語教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的情況下，還要基于就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的要求，中職中專商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，因此，在開設(shè)教學(xué)課程時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重全面性，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容整合，以確保學(xué)生對(duì)于商務(wù)英語領(lǐng)域有深刻的了解。例如對(duì)于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于其教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠具備熟練的聽說讀寫能力，同時(shí)要掌握相關(guān)的國際商務(wù)知識(shí)，既能夠國內(nèi)外關(guān)于國際貿(mào)易的英語報(bào)道，還能夠與國外商人進(jìn)行洽談，還能夠閱讀與國家貿(mào)易相關(guān)的經(jīng)貿(mào)法規(guī)、商務(wù)文件、經(jīng)貿(mào)報(bào)刊等，并且能夠用英語撰寫商務(wù)報(bào)告、商務(wù)函電等。對(duì)于商務(wù)英語課程的開設(shè)，包括商務(wù)英語會(huì)話、口語訓(xùn)練等一系列的實(shí)訓(xùn)課程，將語言與商務(wù)、理論與實(shí)踐密切結(jié)合。另外，隨著當(dāng)前國際化發(fā)展水平的不斷提升，還根據(jù)市場(chǎng)需求，開設(shè)了飯店服務(wù)、計(jì)算機(jī)、國際營銷、電子商務(wù)、高爾夫等職業(yè)模塊英語課程，充分體現(xiàn)出了實(shí)用、實(shí)際的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立持續(xù)學(xué)習(xí)的觀念，以提升其適應(yīng)未來職場(chǎng)發(fā)展的能力。

3. 優(yōu)化課堂教學(xué)方法

在新的發(fā)展時(shí)期，商務(wù)英語教學(xué)的新要求也對(duì)課程教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，要想加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教育需求。建立基于就業(yè)導(dǎo)向的多元化課堂教學(xué)體系，成為當(dāng)前商務(wù)英語教學(xué)改革的重要內(nèi)容。對(duì)此，首先，應(yīng)用交際教學(xué)法。此種教學(xué)方法出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代，交際教學(xué)法的應(yīng)用主要強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在交際過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，但并不僅限于學(xué)習(xí)語言知識(shí)，而是要增長自身的交際本領(lǐng)。對(duì)于交際教學(xué)法的實(shí)施，需要教師建立真實(shí)的情境進(jìn)行英語教學(xué)，通過讓學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的語言交際情境，然后給學(xué)生規(guī)定一些角色，讓學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行自由發(fā)揮，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生有進(jìn)行英語交際的地方，從而充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)特長，掌握更多的英語交際知識(shí)。其次，實(shí)施行為導(dǎo)向教學(xué)法，教師可以以活動(dòng)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的英語學(xué)習(xí)行為或者交際行為來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。例如使用模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法等，這些教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的實(shí)施，既可以讓學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，還能夠不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，從而實(shí)現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，也促使學(xué)生通過全新的方法進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，提高其自身的綜合素質(zhì)。

4. 結(jié)束語

對(duì)于中職中專商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，需要以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)置，在明確了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生實(shí)施課程教學(xué)內(nèi)容整合，課堂教學(xué)方法優(yōu)化等教學(xué)方法，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)商務(wù)英語人才，彌補(bǔ)我國商務(wù)英語人才缺口，從而更好地促進(jìn)我國國際貿(mào)易的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：陳勛，男，1965年5月生，漢族，籍貫浙江金華，本科學(xué)歷，講師，研究方向：商務(wù)英語。

（作者單位：浙江省金華廣播電視大學(xué)（浙江商貿(mào)學(xué)校））endprint