摘 要:高校思想政治教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合,是新形勢(shì)、新階段、新時(shí)期賦予高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)新篇章。應(yīng)該加強(qiáng)院系、高校、的政策網(wǎng)絡(luò)宣傳,爭(zhēng)取達(dá)到每一位畢業(yè)生都能夠熟知政策走向,大力支持思想創(chuàng)新,增加創(chuàng)業(yè)主觀,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神文化,引導(dǎo)高校學(xué)生轉(zhuǎn)變思想偏差,矯正在擇業(yè)時(shí)的行為思想誤區(qū),通過學(xué)習(xí)使自己具備走向創(chuàng)業(yè)成功的潛質(zhì)。
關(guān)鍵詞:就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育;高校思想政治教育;融合
一、高校思想政治教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系
高校思想政治教育的新起點(diǎn)是理念教育,融合高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育要加深思想政治教育,高校思想政治教育應(yīng)引起我國(guó)高度重視。在思想政治教育中,就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育可以發(fā)揮“典型示范”、“目標(biāo)牽引”、“反面警示”等作用。政府和黨極其重視的工作,一向是高校思想政治教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合,二者之間相互制約,高校要做好思想政治教育,一定要熟悉了解思想政治教育與就業(yè)教育之間關(guān)系以及聯(lián)系,思想政治教育應(yīng)該發(fā)揮其特有的調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)化功能,不斷改善高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作,全面改善大學(xué)生的自我心理。
二、高校思想政治教育貫穿創(chuàng)業(yè)教育的全過程
在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中,要采用多媒體教學(xué)、職業(yè)論壇、案例教學(xué)等形式重點(diǎn)突出誠(chéng)信教育,做到對(duì)用人單位負(fù)責(zé),對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生負(fù)責(zé)。保證每一位高校生在崗的高效性、全能性以及其本身的職業(yè)道德素養(yǎng)。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中,應(yīng)該增加網(wǎng)絡(luò)宣傳效果,充分利用微信、微博、電視等媒體,及時(shí)解讀宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的政策措施,政務(wù)達(dá)到讓每一位高校學(xué)生熟知國(guó)家政策策略。根據(jù)畢業(yè)生的求職需求和所學(xué)專業(yè),分類別、分時(shí)段推送部隊(duì)訓(xùn)練、基層鍛煉、職場(chǎng)強(qiáng)化等政策措施,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)性和針對(duì)性。采取名人講述成功經(jīng)歷對(duì)高校生開展職場(chǎng)崗位講堂,培養(yǎng)其職業(yè)道德觀,確立相互尊敬、對(duì)自己崗位負(fù)責(zé)的職業(yè)思想道德觀。
三、高校思想政治教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展路徑
(一)思想政治教育融合創(chuàng)業(yè)教育全過程
當(dāng)今,只專注于畢業(yè)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)即使可以順利畢業(yè),但是根本經(jīng)不住時(shí)間的考核。因此,應(yīng)從根源上解決高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境,主觀上需要國(guó)家大力扶持,客觀上要求高校將職業(yè)規(guī)劃與思想政治教育有機(jī)的相結(jié)合。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)快速的與思想政治教育相融合,才能以最快的速度幫助高校學(xué)生們樹立正確的世界觀、職業(yè)觀,設(shè)立適合自己的職場(chǎng)生活和職業(yè)目標(biāo)。當(dāng)今學(xué)生面臨的是就業(yè)創(chuàng)業(yè)緊張形勢(shì),高校教師要教導(dǎo)學(xué)生們了解國(guó)家需求,增強(qiáng)崗位職責(zé)擔(dān)當(dāng),加強(qiáng)文化素養(yǎng),主動(dòng)儲(chǔ)備未來適應(yīng)社會(huì)所必備的業(yè)務(wù)技能、心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力以及理論知識(shí)。挖掘高校生潛在能力,使高校學(xué)生克服思想政治教育的挫折和困難,朝著理想目標(biāo)邁進(jìn)的主動(dòng)力。
(二)思想政治教育融入創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際
思想政治教育要堅(jiān)持“三個(gè)貼近”的教學(xué)理念,圍繞創(chuàng)業(yè)就業(yè)進(jìn)行教學(xué),思想政治教育的出發(fā)放在高校學(xué)生們切身利益的“就業(yè)觀”、“職業(yè)觀”、“擇業(yè)觀”上,發(fā)揮主動(dòng)力、主源頭、主思想的作用。幫助學(xué)生們了解職場(chǎng)文化、認(rèn)識(shí)職業(yè)走向、提升職業(yè)技能、熟知崗位規(guī)范等,在完成教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,挖掘其內(nèi)在涵養(yǎng),提高自己職場(chǎng)技能與專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)對(duì)職業(yè)崗位的興趣,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入高校思想政治教育中,組織企業(yè)優(yōu)秀人、學(xué)科代表人開發(fā)創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育基本課程并納入高校思想政治教學(xué)計(jì)劃。增強(qiáng)高校生主觀思想政治教育,提高其職業(yè)技能,挖掘內(nèi)在涵養(yǎng),要宣導(dǎo)國(guó)家政策,支持高校生自主創(chuàng)業(yè)、自主研發(fā),尤其在設(shè)計(jì)操作實(shí)驗(yàn)、教育實(shí)習(xí)過程中,更要培養(yǎng)其豁達(dá)的人生態(tài)度和優(yōu)良的道德素養(yǎng),保證高校生及時(shí)、順利就業(yè),幫助他們成才、健康成長(zhǎng),促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育與思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合。
(三)創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合
在對(duì)高校生教導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中,應(yīng)把握重點(diǎn),如:突顯思想政治教育、堅(jiān)持以人為本理念、加強(qiáng)職業(yè)倫理教育、增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信教育。高校必須更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),在社會(huì)發(fā)展的浪潮和經(jīng)濟(jì)跨越中,深刻把握就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育工作的契合點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),增強(qiáng)高校生的學(xué)習(xí)能力,改善高校生的思想政治文化,提升高校生的職業(yè)道德素養(yǎng),有目的性、針對(duì)性的開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育工作。我們?cè)陂_展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中,在提高能力培養(yǎng)、職業(yè)技能的基本上,培養(yǎng)高校生應(yīng)有的職業(yè)道德操守,引導(dǎo)其樹立正確的國(guó)家公民精神與愛崗敬業(yè)精神。當(dāng)代高校生是社會(huì)主義事業(yè)的參與者、建設(shè)者、實(shí)踐者。青年人妖從自身做起,埋頭苦干,立足本職,以業(yè)績(jī)和勤勞實(shí)現(xiàn)人生理想。做好引導(dǎo)和政策宣傳工作,完善教師招聘、培訓(xùn)、激勵(lì)、考核體制機(jī)制,保證教師隊(duì)伍專業(yè)化、專家化和職業(yè)化。引導(dǎo)高校生盲目從眾、亦步亦趨等錯(cuò)誤做法,引導(dǎo)高校學(xué)生轉(zhuǎn)變思想偏差,矯正在擇業(yè)時(shí)的行為思想誤區(qū),通過學(xué)習(xí)使自己具備走向創(chuàng)業(yè)成功的潛質(zhì)。增強(qiáng)自己職場(chǎng)能力、聯(lián)系實(shí)際職場(chǎng)守則、增加自信心與核心競(jìng)爭(zhēng)力,成為適應(yīng)職業(yè)崗位需要的優(yōu)秀人才。在求職過程中突顯基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的舞臺(tái)。
三、結(jié)語
高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的融合,在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中,要采用多媒體教學(xué)、職業(yè)論壇、案例教學(xué)等形式重點(diǎn)突出誠(chéng)信教育,做到對(duì)用人單位負(fù)責(zé),對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生負(fù)責(zé),從根源上解決高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境。在開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中,在提升思想政治覺悟、就業(yè)創(chuàng)業(yè)理想、拓寬知識(shí)面的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)高校學(xué)生逐步樹立正確的公民精神與職業(yè)操守。引導(dǎo)高校學(xué)生轉(zhuǎn)變思想偏差,矯正在擇業(yè)時(shí)的行為思想誤區(qū),通過學(xué)習(xí)使自己具備走向創(chuàng)業(yè)成功的潛質(zhì)。促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育與思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合。
參考文獻(xiàn):
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作者簡(jiǎn)介:
徐來(1987.8—),男,籍貫:遼寧錦州,最高學(xué)歷:研究生,單位:錦州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療學(xué)院,職稱:助教,研究方向:高校思政教育。