兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義分析

楊虹

摘 要：隨著現(xiàn)代幼兒教育的不斷發(fā)展，兒童民間游戲在幼兒教育中的應用越來越少，幼兒教師更多的是為孩子開發(fā)一些新的游戲內(nèi)容，而忽視了民間游戲的應用價值，針對此，本文從幼兒教育的特點出發(fā)，結(jié)合兒童民間游戲的應用優(yōu)勢，探究其在幼兒教育中的價值和意義，以期對豐富幼兒游戲教學內(nèi)容，促進幼兒的身心健康發(fā)展有所幫助。

關鍵詞：兒童民間游戲；幼兒教育；價值；措施

游戲是幼兒園教育活動的主體，也是《幼兒園教育指導綱要》中的重要指導內(nèi)容。隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，幼師們根據(jù)現(xiàn)代教育環(huán)境的變化，以及幼兒教育的實際需求，逐漸摒棄了一些廣為流傳的兒童民間游戲，為孩子設計了越來越多、越來越新奇的游戲內(nèi)容。雖然這些新奇的游戲的確能夠激發(fā)孩子的參與熱情，但是民間游戲卻也并非一無是處，相反，其之所以能夠在很長的一段時間內(nèi)廣為流傳，并成為孩子游戲、教育的主體，主要是因為其在游戲內(nèi)容和游戲環(huán)節(jié)上有著獨特的優(yōu)勢。因此在實際的幼兒教育活動中，教師應結(jié)合教學需求，多注意對那些廣為流傳、簡單易學、趣味十足、內(nèi)容健康的民間游戲進行挖掘與應用。

一、有利于啟蒙教育，提高幼兒的社會認知能力

啟蒙教育對于幼兒的未來發(fā)展至關重要。啟蒙教育不僅能夠開發(fā)孩子的智力，更能夠培養(yǎng)孩子的社會認知能力，讓孩子逐漸了解個體與社會的關系，并發(fā)展起社會性。幼兒階段是孩子智力開發(fā)的關鍵時期，在這一階段孩子通過視覺、聽覺等多方面的刺激，能夠形成口語能力、計數(shù)能力、音樂能力等。人是社會動物，其生存發(fā)展離不開社會這個大集體，個體對于社會性的認知不是天生就有的，而是在參與社會實踐中逐漸形成的，對于幼兒而言，其社會認知能力的高低，直接決定著其未來能否順利融入社會。兒童民間游戲在漫長的發(fā)展中，不僅融合了勞動人民的智慧，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會基本的風土人情及思想觀念，因此其在開發(fā)孩子智力，培養(yǎng)孩子社會認知能力發(fā)揮著重要的作用。

在幼兒教育中，教師可以根據(jù)幼兒教育培養(yǎng)目標，為孩子合理選擇相應的兒童民間游戲內(nèi)容，以做好孩子的啟蒙教育工作，例如教師可以利用講故事、表演節(jié)目等方式，促進孩子的語言和模仿能力的發(fā)展；利用益智游戲促進孩子想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展等。而隨著游戲的深入，孩子能夠逐漸體會到個體與他人、個體與集體之間的關系，并在參與中慢慢體會基本的社會價值觀，并逐漸學會生活，學會與他人相處。

二、有利于增加身體鍛煉，促進幼兒的身心健康

在幼兒教育中，讓孩子獲得知識并不是唯一的任務，增加孩子的身體鍛煉，讓孩子有一個好身體，也應該成為促進孩子身心健康發(fā)展的重要內(nèi)容。隨著物質(zhì)生活水平的提高，許多孩子在家長細心地呵護下不僅沒有獲得一個好身體，反而出現(xiàn)了免疫能力差、身體肥胖等情況，而造成這一問題的主要原因就在于孩子缺乏有效的身體鍛煉。

兒童民間游戲中有許多奔跑、跳躍的內(nèi)容與環(huán)節(jié)，而這些游戲?qū)τ诤⒆拥纳硇慕】蛋l(fā)展是非常有益的，如跳繩、官兵抓強盜、丟手絹等游戲可增強幼兒呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的活動，并增強腿部肌肉力量，使骨骼肌肉得到健康發(fā)育；打彈子、滾鐵環(huán)、轉(zhuǎn)陀螺等游戲能增強孩子的手腳協(xié)調(diào)能力，提高其身體反應和控制能力；捏泥巴、剪紙等游戲，能夠增強孩子動手操作能力，并讓孩子在愉悅的環(huán)境中得到快樂，從而促進孩子心理健康發(fā)展。由此可見，在幼兒教育中，兒童民間游戲的應用價值不可小覷，幼兒教師在實踐中也應該從孩子的身心發(fā)展情況出發(fā)，選擇適當?shù)挠螒騼?nèi)容，同時堅持“安全第一”的原則，在游戲中，為孩子做足保護措施，避免孩子在游戲中受傷，只有這樣才能真正發(fā)揮兒童民間游戲的教育價值。

三、有利于強化情感培養(yǎng)，提高幼兒的思想品質(zhì)

我國著名教育家陶行知曾說：“凡人生之態(tài)度，習慣，傾向皆可在幼稚時代立一適當基礎。”由此可見，在幼兒教育階段，教師的重點不僅要放在孩子的知識積累上，更應該放在孩子的情感培養(yǎng)和人格塑造上。游戲是孩子接觸社會、獲得情感引導的重要方式，而兒童民間游戲以其獨特的優(yōu)勢，在強化幼兒情感教育中有著重要意義。例如在丟手絹的游戲中，教師可以結(jié)合表演節(jié)目為孩子提供自我表達的機會，一些孩子羞澀、怯場，在丟手絹的過程中，教師可以利用游戲規(guī)則，以及積極的情感引導，讓孩子逐漸突破心理障礙，敢于在眾人面前表現(xiàn)自己，這對于增強孩子的自信心非常重要；在跳繩游戲中，教師可以通過分組，為孩子營造比賽的環(huán)境，讓孩子在競爭中自發(fā)產(chǎn)生合作意愿，并在組內(nèi)交流與互動中逐漸形成合作意識，提高合作能力。現(xiàn)在的孩子在優(yōu)越的家庭教育環(huán)境中，逐漸形成了強烈的個人意識，而通過在游戲中的引導，教師可以糾正孩子驕縱、任性等不良性格，并逐漸提高孩子的思想品質(zhì)。

四、結(jié)束語

總之，兒童民間游戲并不代表著老舊、落后，相反，許多兒童民間游戲具有趣味性、益智性、實用性等特點，因此其在促進幼兒身心健康發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用?；诖耍變航處熢趯嵺`中應該根據(jù)幼兒的需要適當選擇民間游戲，并設立相應的游戲場所，為幼兒提供游戲材料，使其充分體會民間游戲的樂趣。

參考文獻：

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