淺談如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

梁亞

摘 要：課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉能力和提高技能的重要途徑，也是師生互動(dòng)的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式。數(shù)學(xué)是一門(mén)復(fù)雜抽象的學(xué)科，絕大部分的知識(shí)都需要靠教師在課堂上進(jìn)行耐心細(xì)致的講解。初中數(shù)學(xué)建立在小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，但是其內(nèi)容的深度和寬度都有了很大程度的提高，即使學(xué)生在小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，初中的學(xué)習(xí)也不一定就順風(fēng)順?biāo)@就需要教師更加注重課堂的講解，提高課堂的效率，這才是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)最根本的途徑。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；方法策略

數(shù)學(xué)課程是最重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，幾乎貫穿一個(gè)人整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯，尤其是在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代，數(shù)學(xué)被人們視為一切科技進(jìn)步的基礎(chǔ)，熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維是新時(shí)代對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，課堂可以說(shuō)是最重要的環(huán)節(jié)，課本只是對(duì)知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹與總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅起到一個(gè)輔助的作用，只有通過(guò)課堂上教師的講解，學(xué)生才能充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。因此，必須提高課堂的效率，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的程度。下面，針對(duì)如何打造初中數(shù)學(xué)的高效課堂，給出幾點(diǎn)我個(gè)人的意見(jiàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為對(duì)于一切情況，只有熱愛(ài)才是最好的老師”。的確，興趣是促使人進(jìn)行探索和研究的動(dòng)力來(lái)源，有興趣才會(huì)有熱情，才會(huì)有求知的欲望，才能全身心的投入其中。有興趣的學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)習(xí)的效率，更重要的是能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到事半功倍的效果，而沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)就好像是一種煎熬，會(huì)使人身心疲憊，勞苦不堪?，F(xiàn)階段，很多學(xué)生不愛(ài)上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)成績(jī)差，究其原因就是對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界中的新奇與樂(lè)趣，這就需要教師做學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，帶領(lǐng)他們探索數(shù)學(xué)的奧秘。教師可以通過(guò)有趣的實(shí)例或耐人尋味的問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。例如，我在講《一元二次函數(shù)》這一節(jié)課時(shí)，我給同學(xué)們提出了這樣一道問(wèn)題：李大爺要圍成一個(gè)矩形菜地，菜地的一邊利用一面足夠長(zhǎng)的墻，另三邊用總長(zhǎng)為這是60米的籬笆恰好圍成，怎樣為才能使矩形菜地的面積達(dá)到最大呢？用原有的知識(shí)很難得出正確的結(jié)果，同學(xué)們算了一會(huì)兒就放棄了，他們一臉好奇的看著我，想要尋求最簡(jiǎn)單有效的方法，這樣不僅成功激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又引入了新課堂的內(nèi)容。隨后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生對(duì)課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并重點(diǎn)講述了課本中重要的知識(shí)點(diǎn)，然后再回過(guò)頭來(lái)讓學(xué)生們探討剛才的問(wèn)題，我在一旁稍作引導(dǎo)，不一會(huì)兒同學(xué)們便得出了正確答案。一節(jié)課下來(lái)，我們能明顯感覺(jué)到學(xué)生將知識(shí)理解的很透徹，這樣的課堂才算是真正高效率的。

二、改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師都被當(dāng)作是知識(shí)的傳播者和灌輸者，肩負(fù)著為學(xué)生傳道授業(yè)、解疑答問(wèn)的重大使命，只有通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生才能更好的理解書(shū)中的知識(shí)。但在當(dāng)今這個(gè)提倡教學(xué)變革的時(shí)代，學(xué)生是課堂的主體，一切都要以學(xué)生為中心，教師只是起到一個(gè)輔助的作用。因此，教師要處理好新舊角色的轉(zhuǎn)變，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由知識(shí)的灌輸者和守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和參與者。例如，在數(shù)學(xué)習(xí)題課上，不必每道題都由教師親自講，可以讓成績(jī)相對(duì)而言比較優(yōu)異的學(xué)生來(lái)給同學(xué)們講解，這樣不僅能鍛煉該生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，還能充分提高同學(xué)們的積極性。在學(xué)生講解的同時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講并做好記錄，在講述完畢后及時(shí)指出學(xué)生在講解過(guò)程中的問(wèn)題，提出改進(jìn)的方法，并對(duì)優(yōu)點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)；或者補(bǔ)充不同的解題方法，拓寬學(xué)生的解題思路，讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇最適合的方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

三、大力提倡合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)重要的教學(xué)理論與方法之一，通過(guò)小組合作，學(xué)生可以盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，不僅能使師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間有效的進(jìn)行交流，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，有利于提高課堂的效率。小組合作學(xué)習(xí)不僅適用于語(yǔ)文、英語(yǔ)等文科學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中也是一種非常重要的途徑。由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，課堂時(shí)間有限，老師難以一一面授對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。這時(shí)，就可以充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓小組長(zhǎng)合理安排好時(shí)間，共同進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等活動(dòng)。想要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，僅靠課堂上的40分鐘認(rèn)真聽(tīng)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生課外抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課余時(shí)間，可以讓組內(nèi)成員互相檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解情況，還可以給每個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生分派一個(gè)成績(jī)相對(duì)較差的同學(xué)，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)?！靶±蠋煛笨梢岳谜n余時(shí)間，幫助和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，給他們講解錯(cuò)題，在幫助他人的同時(shí)，自己又對(duì)知識(shí)進(jìn)行了鞏固。只要堅(jiān)持一段時(shí)間，小組成員必定會(huì)共同進(jìn)步，班級(jí)整體成績(jī)也會(huì)有迅速的提高。

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的重要工具，是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，已經(jīng)為我國(guó)科技的進(jìn)步與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)生涯中起著至關(guān)重要的作用，提高課堂的效率是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的重要途徑。因此作為教師的我們，要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，采用適合的方法來(lái)打造高效的課堂，使初中數(shù)學(xué)步入新課改的正確軌道。

參考文獻(xiàn)：

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