中學生如何學好歷史

陳泓佚

【摘 要】歷史知識點多而雜，如果只是單純地記憶，很難達到較好的學習效果。文章以獨特的視角展現(xiàn)了中學歷史趣味學習的技巧和方法，對于幫助學生學好歷史、培養(yǎng)正確的歷史觀具有一定的作用。

【關(guān)鍵詞】中學生；歷史學習；方法

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）27-0135-02

高一下學期文理分科時，我毫不猶豫地選擇了文科。并非理科學習困難而被迫選擇文科，只是出于對文科的喜愛?？墒牵妥x文科后不久，我迷惑了。為什么呢？就像現(xiàn)在大多數(shù)課堂教學一樣，歷史本身的多姿多彩并沒有顯現(xiàn)在課堂上。盡管如此，我們照樣可以學習得輕松與愜意。下面通過“明治維新”一課的學習，與大家分享一下學習歷史的方法。

一、學習歷史的具體方法

1. 預習時誦讀歷史教材，激發(fā)對這段歷史的興趣

預習這一課時，只需對歷史教材進行通讀，對歷史人物的名字與歷史事件發(fā)生的年份不必刻意去記，但我會認真閱讀發(fā)生了什么事情，觀察里面的圖片（想方設(shè)法找到有吸引力的地方），引起對這段歷史的興趣。在歷史學習方面激發(fā)興趣是很重要的，因為“興趣是最好的老師”，哪怕只是充滿興趣地隨意翻閱，都比死記硬背的效果好得多。

2. 在課外博覽群書，找到歷史的邏輯聯(lián)系

既然找到了興趣，自然而然就對這段歷史有了學習的欲望。你可能會在逛圖書館時無意間拿起一本歷史書，在看電視時無意間看到《百家講壇》，或者在聽完《藏地密碼》后無意間調(diào)到一個歷史頻道，而這些契機又對應著你所感興趣的歷史。好吧，那你的機會就來了！而我在“明治維新”的學習中也遇到了這樣的契機。一次周末在家，本來只是想去臥室的書柜看看是否還有沒讀完的小說，一打開書柜門時映入眼簾的是一本叫《明治維新的國度》的書，上面堆積了厚厚的灰塵，我已經(jīng)記不起是什么時候買的。那時對這段歷史的興趣不大，這本書一直“收藏”在書柜里。經(jīng)過第一個階段的學習，我已經(jīng)對這段歷史有一定的閱讀興趣，自然而然地開始閱讀起來。這本書圖文并茂，內(nèi)容豐富，有大量珍貴的史實照片，我不到一天的時間就把這本厚達四百頁的書讀完了，這次閱讀讓我對這段歷史有了深刻的了解。這種帶著興趣的學習，無疑會讓你對歷史的理解和學習有極大的推動作用。

3. 課堂上找考點，學會動腦思考

課下學習大量知識后，你會有強烈的滿足感和成就感，很多學生可能會產(chǎn)生自滿心理，上課也漫不經(jīng)心。即使你已將教學內(nèi)容學得很透徹，自學的歷史知識已超出教材范疇，但仍然要認真聽課、學習相應的課本知識，因為還要面對正式的文科歷史考試。就拿“明治維新”一課舉例，“日本明治維新”的高考側(cè)重點是改革的成敗得失和分析成敗原因。當你進行大量拓展后可能會脫離課本而進行獨立思考，從而形成大量的答案（成敗原因一點我都可以寫出十幾條），而考點可能正是你所忽略的一兩條（甚至有一條還要從材料中進行系統(tǒng)分析）。如果你忽略課本的話，即使對這段歷史非常了解，也有可能得不到高分。這樣豈不是本末倒置了嗎？所以就算你對課外知識了解再多，也不能對課本內(nèi)容掉以輕心。

二、學習初中歷史應注意的問題

1. 學會拓展和延伸，做到融會貫通

學習歷史時，不能僅僅局限于一段歷史，而應該拓展所學內(nèi)容，學會思考。例如，我通過對日本黑船事件的了解，學習了美國第一次工業(yè)革命時期的歷史；通過美國第一次工業(yè)革命時期的歷史轉(zhuǎn)而往前閱讀《華盛頓傳》，學習了獨立戰(zhàn)爭時期的歷史，往后細品《光榮與夢想》，學習了美國從第一次經(jīng)濟危機到蘇聯(lián)解體時期的歷史。歷史不是單一存在而是相互聯(lián)系的，任何歷史事件都存在于復雜的歷史脈絡(luò)之中，充滿聯(lián)系與邏輯關(guān)系。

2. 像歷史學家一樣思考，不迷信權(quán)威

歷史不僅僅是屬于歷史學家的學問，我們學習歷史其實也可以像歷史學家一樣思考。以“明治維新”為例，當讓你分析“明治維新”出現(xiàn)的原因時，你會想起什么？可能是強勢的黑船事件，或者是日本封建制度的衰落，但到了這時，你就應該學會更全面地思考：日本的封建制度為什么會衰落？當時的世界局勢、歐洲局勢及亞洲局勢如何？工業(yè)革命帶來了哪些科技進步和思想變革？對這些問題你還可以進行深入地思考與研究，從而進入無盡卻良性的學習循環(huán)。對于這段歷史你要有自己的見解，而不是盲目地追隨學術(shù)權(quán)威。

3. 辯證地看待歷史，不要一味地否認或肯定

如同“明治維新”那段歷史一樣，當我們學習“明治維新”時會想到天皇為了國家復興捐獻武士刀，一天只吃一頓飯，皇后率先只穿布衣，日本商人為海軍購買鐵甲艦大量免費捐款……所以對日本和“明治維新”推崇備至，而忘卻了日本給東亞各國帶來的血與炮彈的屠殺和殖民。任何一段歷史都有兩面性，如何正確看待這種兩面性需要我們具有辯證和獨立的思想，以及正確的歷史觀和價值觀。只有這樣，你才能在這段歷史中有所收獲。

4. 多維度、多視角地研究歷史

很多人只是從歷史事件本身來研究歷史，必然無法得到一段完整、真實的歷史。歷史所分的種類很多，從思想啟蒙的哲學史到嚴肅的政治史、法律史，再到自由的藝術(shù)和文學史，它們都屬于歷史的范疇。我記得以前和一個很要好的朋友聊“明治維新”，他的知識面淵博得難以想象，我很是驚訝，就問他讀的哪本書，結(jié)果卻令我大吃一驚：他基本沒有讀過幾本正史講解類的書籍，主要讀的是哲學思想、藝術(shù)演變、宗教發(fā)展類的書籍，他會在各種思想和事件中找到聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)這些知識中所隱藏的不一樣的歷史。這種學習方法真的不多見，我對此深感興趣，的確值得借鑒。

5. 以史為鑒，古為今用

這是史家治史的一條基本原則和根本目的，就如唐太宗李世民所說“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。中學生學習歷史的時候，都不會把歷史投射至今，而歷史最重要的作用就是讓我們在發(fā)展的路上少走彎路。它通常都是從正面積極地告誡我們要吸取歷史教訓，以便更好地把握自己，大到治理國家，小到自我修養(yǎng)，都應該走正道而不能走“邪路”。在“明治維新”這段歷史中，我們更應該在其中找到發(fā)展自身的重要路徑，尋找突破口，學習他們的優(yōu)點。

總之，學習歷史的方法很多，在此不能面面俱到，還需要今后進一步去挖掘、去發(fā)現(xiàn)。學習歷史能讓人終身受益，這一點是毫無疑問的。在學習歷史的過程中，當你看過那么多人的悲歡離合、喜怒哀樂之后，當你看過那么多國家的興衰分合之后，你的閱歷就增加了，你會更懂得珍惜生活，珍愛和平。人的生命是有限的，但思想是無限的，通過歷史的學習，你將拓寬自己生命的厚度和廣度！endprint