高職電子專業(yè)物理課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

宋磊++胡利娟

摘 要：采用問卷法、訪談法等策略，以上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系為例，進(jìn)行了主題為“高職電子專業(yè)物理課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀”的調(diào)研。調(diào)研對(duì)象分為教師組和學(xué)生組，針對(duì)教師組的調(diào)研主要以物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法、意見和建議為方向，針對(duì)學(xué)生組的調(diào)研則以物理實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)為方向，結(jié)果顯示：學(xué)院電子工程系物理課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果整體良好，但實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目偏少、實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化、教師教學(xué)方法創(chuàng)新性不足，希望在今后的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革中上述問題能夠得到有效整改。

關(guān)鍵詞：高職電子；物理課程；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；調(diào)查研究

1調(diào)查對(duì)象與方法

1.1調(diào)查對(duì)象

以上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系為例，具體的調(diào)查分為教師組和學(xué)生組對(duì)象，其中教師組共計(jì)20人，均為電子工程系一線物理課程教師，學(xué)生組共計(jì)120人，其中大一學(xué)生30人，大二學(xué)生65人，大三學(xué)生25人。

1.2調(diào)查方法

首先，訪談法。于課余時(shí)間與受訪的20名電子工程系物理教師進(jìn)行訪談，了解他們進(jìn)行物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法、意見和建議。其次，問卷法。編訂《高職物理實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)調(diào)查問卷》，利用課后時(shí)間發(fā)放給受訪的120名學(xué)生，要求他們采用匿名作答的形式完成問卷，后期共回收有效問卷115份，有效問卷回收率為95.8%。最后，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。應(yīng)用EXCEL軟件對(duì)調(diào)查所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，以為后期的論文撰寫提供量化分析依據(jù)。

2調(diào)查結(jié)果與分析

2.1學(xué)生組調(diào)查結(jié)果分析

針對(duì)學(xué)生組的調(diào)查以問卷法展開，所涉及的主要問題包含以下幾個(gè)方面：①你對(duì)目前的物理實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)如何？②目前的物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法對(duì)你學(xué)習(xí)成績(jī)的提升幫助度如何？③你是否希望學(xué)院對(duì)物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行改革？④你希望老師從哪些方面著手改善物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)？

通過后期的統(tǒng)計(jì)將學(xué)生組的調(diào)查結(jié)果整理如下：①31%的受訪學(xué)生表示“十分滿意”，37%的受訪學(xué)生表示“基本滿意”，32%的受訪學(xué)生表示“不滿意”；②20%的受訪學(xué)生表示“提升十分顯著”，35%的受訪學(xué)生表示“提升顯著”，45%的受訪學(xué)生表示“沒有任何提升”；③68%的受訪學(xué)生表示“迫切希望”，27%的受訪學(xué)生表示“不希望”，5%的受訪學(xué)生表示“無所謂”；④32%的受訪學(xué)生表示“希望教師創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法”，41%的受訪學(xué)生表示“希望老師提升物理實(shí)訓(xùn)課的比例”，27%的受訪學(xué)生表示“希望學(xué)校能夠開設(shè)更多的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”。

2.2教師組調(diào)查結(jié)果分析

針對(duì)教師組的調(diào)查采用訪談法進(jìn)行，具體涉及到以下幾類訪談問題：①你主要采用何種方法組織物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)？②現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教法對(duì)你的教學(xué)技能提升效果如何？③你認(rèn)為制約物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果提升的因素在哪？④你希望學(xué)院加大對(duì)物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的投入和更新力度嗎？

通過后期的統(tǒng)計(jì)將教師組的調(diào)查結(jié)果整理如下：①9名受訪教師表示“采用理論講授+組織實(shí)訓(xùn)”的方法開展教學(xué)，7名教師表示“采用單一實(shí)訓(xùn)”的方法開展教學(xué)，4名教師表示“采用翻轉(zhuǎn)課堂的教法組織教學(xué)”；②5名受訪教師表示“提升十分顯著”，6名受訪教師表示“提升顯著”，9名受訪教師表示“沒有任何提升”；③8名受訪教師表示“自身的教學(xué)技能不夠扎實(shí)”，7名受訪教師表示“學(xué)校的物理實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化，制約了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開設(shè)”，5名受訪教師表示“學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足”；④15名受訪教師表示“希望”，5名受訪教師表示“不希望”。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

由調(diào)查結(jié)果可以得出如下結(jié)論：①上饒職院現(xiàn)有的物理課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果整體良好。一方面，超過半數(shù)的學(xué)生表示對(duì)目前的物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)體驗(yàn)比較滿意，且通過實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)提升了他們的物理學(xué)業(yè)水平；另一方面，受訪的大部分教師能夠開展效率較高的物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，且通過教學(xué)提升了自我的專業(yè)實(shí)踐能力，因此，從整體上看學(xué)院目前的物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果整體良好，能夠達(dá)到一般性的教學(xué)目標(biāo)；②制約學(xué)院物理課程實(shí)訓(xùn)效果提升的因素仍有很多。主要包含：首先，教師的物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法比較陳舊，主要仍采用傳統(tǒng)的“理論講授+實(shí)訓(xùn)活動(dòng)”的形式；其次，學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待完善，通過后期走訪了解到，學(xué)院現(xiàn)有的物理實(shí)訓(xùn)設(shè)備大多采購于20世紀(jì)90年代，很多設(shè)備均已損壞，不能正常開展實(shí)訓(xùn)；其次，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目偏少，且缺乏對(duì)學(xué)生參與性的引導(dǎo)。目前，學(xué)院能夠開展的物理實(shí)訓(xùn)大多為傳統(tǒng)的項(xiàng)目，例如：常規(guī)力學(xué)實(shí)訓(xùn)、電路串并聯(lián)實(shí)訓(xùn)等，這些項(xiàng)目比較老套，老師在教學(xué)中也并不能采用更好的方法引導(dǎo)學(xué)生，因此實(shí)際的教學(xué)效果并不佳。

3.2建議

鑒于學(xué)院目前的物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化：①加強(qiáng)對(duì)一線物理教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)技能的培訓(xùn)。教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主體，他們的教學(xué)技能直接關(guān)系到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，在今后的教學(xué)改革中學(xué)院首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)物理教師的培訓(xùn)，一方面，組織多元化的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)，如：校內(nèi)講座、外出培訓(xùn)等，強(qiáng)化教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)認(rèn)知；另一方面，開展校內(nèi)物理實(shí)訓(xùn)教學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽發(fā)掘一批物理實(shí)訓(xùn)動(dòng)手及教學(xué)技能出眾的教師，發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的示范引領(lǐng)作用，并在校內(nèi)形成良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)比拼氛圍；②加大對(duì)學(xué)院物理實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)投入。建議學(xué)院出臺(tái)短、中、長(zhǎng)期物理實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入規(guī)劃，一方面要加大新式物理實(shí)訓(xùn)設(shè)備的采購，另一方面要組建校內(nèi)專屬的物理實(shí)訓(xùn)室運(yùn)維管理部門，加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的監(jiān)管和維修，確保實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目的正常開展；③注重對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多元化的教法，例如：游戲教法、項(xiàng)目教法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教法等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效引導(dǎo)，通過引導(dǎo)讓學(xué)生樂于參與到實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中來，以提升教學(xué)的實(shí)效性。

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