初中計算機教學存在的問題及對策

馬玉蘭

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，計算機在生產(chǎn)、生活中的應用愈加廣泛、計算機素養(yǎng)與能力使學生成長與發(fā)展中不可或缺的素養(yǎng)，初中教師應當對計算機教學予以足夠的重視，讓學生能夠在計算機課堂上有所收獲。然而受到傳統(tǒng)教學理念等因素的影響，當前初中計算機教學中仍存在較多的問題，這極大的影響了教學質量與效果的提升。文中將對這些問題展開探討，并提出有效的解決對策。

關鍵詞：初中；計算機教學；問題；對策

計算機學科知識具有高度的復雜性、抽象性以及綜合性，中職學生的基礎素質不一，因此教學難度較高，如果教師不能夠采取有效方法督促學生展開全面學習，他們極有可能會對學習產(chǎn)生厭惡與排斥的心理，繼而影響教學質量的提升。素質教育對初中計算機教學提出了新的要求，教師應當認識到計算機能力與素養(yǎng)在學生成長與發(fā)展中發(fā)揮的關鍵性作用，并對教學工作做出必要的調(diào)整，對初中計算教學問題展開探究有著重要的現(xiàn)實意義。

一、初中計算機教學中存在的主要問題

（一）計算機教學所受的重視不足

受傳統(tǒng)教育思想的影響，初中階段，教師往往將教學的重點放在中考科目上，而計算機教學并不受重視。在教學中，教師并沒有對學生計算機素養(yǎng)與能力的發(fā)展予以關注，沒有將學生作為課堂的主體，而是采取灌輸?shù)姆绞秸归_教學活動，由于計算機知識的復雜性與抽象性較強，學生極有可能對計算機教學產(chǎn)生厭惡與排斥的心理，繼而降低教學的有效性。同時，隨著網(wǎng)絡游戲的發(fā)展，學生很有可能沉迷于網(wǎng)絡游戲，而忽略了對計算機操作技能的學習。另外在傳統(tǒng)教學的影響下，很多家長也認為計算機教學是無用的，甚至對此產(chǎn)生排斥情緒?？偟膩碚f，計算機教學面臨的阻礙較多。

（二）教學設備無法滿足現(xiàn)實需求

提高學生的計算機操作能力是計算機教學開展的重要目標之一，為了實現(xiàn)這一目標，初中院校應當加強設備投入，保證實踐教學的順利展開。但是從當前的教學情況來看，很多學校并沒有在計算機教學方法投入足夠的資金支持，因此設備的數(shù)量與質量均無法滿足現(xiàn)實需求，從數(shù)量上來說，部分學校無法滿足一人一臺計算機的需要，很多學生沒有機會參與上機操作，因此其計算機實踐能力無法提升；從質量上來說，科技發(fā)展日新月異，但是受到資金等方面的限制，學校的計算機設備并不能定期更新，很多設備已經(jīng)老舊或者損壞，無法滿足教學需要。設備的不足極大的降低了學生學習的積極性。

（三）教師的專業(yè)性明顯不足

教師是教學工作的直接參與者與組織者，因此其專業(yè)素養(yǎng)與能力將會對教學效果產(chǎn)生較為直接的影響。但是由于長期以來，學校并沒有對計算機教學予以足夠的重視，計算機教師隊伍建設存在著較多的問題。首先，教師的數(shù)量無法滿足實際需求，很多教師甚至需要同時教多個班級與年級的課程，計算機教師的工作量極大，且工資待遇不高，因此這一崗位很難留住人才，且教師的積極性與工作熱情較低；其次，教師的計算機能力不強，很多教師并沒有接受過專業(yè)性的訓練與培訓，他們完全按照教材內(nèi)容展開教學工作，不能根據(jù)現(xiàn)實需求對教學進行創(chuàng)新與改革，教學內(nèi)容嚴重落后；最后，教師的責任心與積極性不強，不能夠創(chuàng)新教學形式，學生在課堂上較為被動，教師不能對學生予以有效的指導，學生的素養(yǎng)與能力發(fā)展極為緩慢。

二、初中計算機教學開展的有效對策

（一）應當對計算機教學予足夠的重視

教師要認識到，計算機在社會生活中的愈加廣泛，計算機能力已經(jīng)成為人才生產(chǎn)與發(fā)展必備的基礎能力之一。因此在教學中，教師應當對計算機教學予以足夠的重視，讓學生成為課堂的主體，關注學生的興趣愛好以及成長發(fā)展需求，提高教學的針對性與實效性；其次，學校應當增加教學課時，保證理論教學時間的充足以及實踐教學的順利展開；最后，教師應當對學生與家長進行引導，使家長與學生認識到學習計算機的必要性與重要性，并讓學生樹立正確的計算機觀念，避免學生沉迷于網(wǎng)絡游戲。

（二）要對教學設備予以完善

教學設備是教學展開的重要基礎，對于提高學生計算機實踐操作能力來說有著重要意義。第一，學校應當增加在計算機教學方面的資金投入，積極建設專業(yè)的計算機教室，為實踐教學的展開提供充足的空間；第二，學校應當積極引進先進的計算機設備，保證每個學生都有上機操作的機會，讓多個班級的課程可以同時展開，增加計算機上機教學的課時；第三，學校應當定期對設備進行檢修與維護，如果設備損壞，要及時進行維修或更新，保證設備可以正常投入使用；第四，在教學中，教師應當保證計算機設備的有效利用率，將實踐教學與理論教學結合到一起，讓學生能夠在計算機操作中提升自身的實踐能力與綜合素養(yǎng)。

（三）學校應當加強對教師隊伍的建設

不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為計算機教學的有效展開奠定基礎。首先，在聘請教師時，學校應當對教師的專業(yè)素養(yǎng)與能力，進行考察，保證其能力能夠滿足教學需要；其次，應當給予教師參與培訓與實踐的機會，讓教師的計算機理論素養(yǎng)與實踐能力不斷提升，這樣才能夠提高教學的時效性，讓教師對學生予以必要的指導，讓學生有機會學到最新的知識與技能；最后，學校還應當通過提高教師待遇，完善激勵制度等方式留住優(yōu)秀的教師人才，讓教師能夠對自身的工作產(chǎn)生認同感，這樣教師才能夠在工作中投入更多的激情與努力，提升教師的工作責任感。

三、結語

初中階段，學生對計算機知識的了解不足，在學習中極有可能遇到較多的問題與困難，同時教學中也存在著諸多的問題，如計算機教學所受的重視不足、教學設備無法滿足現(xiàn)實需求、教師的專業(yè)性明顯不足等，這些問題的存在嚴重影響了教學效果的提升，學生的計算機能力與素養(yǎng)無法得到鍛煉與發(fā)展。為了展開有效的教學，首先教師應當對計算機教學予以足夠的重視，并引導家長與學生樹立正確認識；其次應當對教學設備予以完善；最后應當不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻：

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