提高幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性的策略

蔡瓊瓊

【摘 要】如今，人們對(duì)幼兒園教育問題的關(guān)注度不斷提高，幼兒教育對(duì)幼兒的健康成長和全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在新課改背景下，幼兒園教育與區(qū)域結(jié)合的教學(xué)方法取代了傳統(tǒng)的幼兒教育模式，改變了原來靜止的教學(xué)局面，教師不再灌輸知識(shí)給學(xué)生，學(xué)生無須再被動(dòng)地接受知識(shí)，教師會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)方案，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。幼兒教師要發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)在幼兒教學(xué)中的作用，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】提高；幼兒園；區(qū)域活動(dòng)；有效性；策略

【基金項(xiàng)目】本文系江西省基礎(chǔ)教育研究課題“幼兒園五大領(lǐng)域與區(qū)域有效結(jié)合策略的研究”（課題編號(hào)：NCJY2015-004）的科研成果之一。

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）27-0009-02

在幼兒園教育中，教師在開展區(qū)域活動(dòng)之前，需要做好以下準(zhǔn)備：一是區(qū)域活動(dòng)主題的確定，二是區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的選擇，三是區(qū)域活動(dòng)材料的投放。幼兒教師必須認(rèn)識(shí)到幼兒教育與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合的重要性，明確區(qū)域活動(dòng)開展的方向和目標(biāo)，有針對(duì)性地開展區(qū)域活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、幼兒園開展區(qū)域活動(dòng)的必要性分析

幼兒園區(qū)域活動(dòng)注重幼兒之間的差異性，可以更好地滿足不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求，成為教師和幼兒都比較喜歡的活動(dòng)模式。幼兒教育的目標(biāo)是滿足幼兒的學(xué)習(xí)和成長需求，這就要求幼兒教師需要為幼兒提供展現(xiàn)自我的空間和機(jī)會(huì)，尊重幼兒的想法和選擇，有計(jì)劃地開展區(qū)域活動(dòng)，提高幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的熱情和積極性，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。因此，區(qū)域活動(dòng)在幼兒園教育中的作用和價(jià)值不可替代。區(qū)域活動(dòng)把課內(nèi)知識(shí)和幼兒的日常生活結(jié)合在一起，關(guān)注學(xué)生的情感變化，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。區(qū)域活動(dòng)的主題和材料選擇都必須十分謹(jǐn)慎，要有目的性，不能盲目，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須發(fā)揮應(yīng)有的作用。幼兒教師要起到引導(dǎo)的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，鼓勵(lì)幼兒積極參與區(qū)域活動(dòng)。幼兒教師要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，從幼兒的角度出發(fā)為學(xué)生提供服務(wù)，滿足幼兒的學(xué)習(xí)和成長需求。

二、幼兒區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的選擇

1. 結(jié)合幼兒的特點(diǎn)設(shè)置區(qū)域

幼兒的特點(diǎn)對(duì)于幼兒的發(fā)展水平有較大影響。對(duì)此，幼兒教師在開展區(qū)域活動(dòng)之前必須對(duì)幼兒的特點(diǎn)有充分的了解，并結(jié)合幼兒的特點(diǎn)來設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，體現(xiàn)出幼兒教學(xué)的特點(diǎn)。幼兒區(qū)域活動(dòng)需要隨著幼兒年齡的變化做出適當(dāng)調(diào)整，這樣才能促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展。幼兒活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置必須具有針對(duì)性，不能盲目，而且幼兒區(qū)域活動(dòng)需要采取小班的模式，這樣可以讓每一位幼兒都參與區(qū)域活動(dòng)，而且可以提高幼兒的交際能力。例如，超市可以作為幼兒區(qū)域活動(dòng)的場所之一，超市內(nèi)物品的分類比較多，在超市內(nèi)開展區(qū)域活動(dòng)可以提高幼兒的綜合能力。事實(shí)上，還有很多社會(huì)區(qū)域可以作為開展幼兒區(qū)域活動(dòng)的場所，拓寬區(qū)域活動(dòng)的途徑，豐富幼兒區(qū)域活動(dòng)的形式和方法，滿足幼兒成長需求。

2. 根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)置活動(dòng)區(qū)域

“興趣是最好的老師”，要想讓幼兒積極參與區(qū)域活動(dòng)，幼兒教師就必須根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)來選擇活動(dòng)區(qū)域。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒的特長能夠得到發(fā)揮，幼兒能夠感受到參與區(qū)域活動(dòng)的樂趣。每位幼兒的特點(diǎn)不同，興趣點(diǎn)也會(huì)有所不同，幼兒教師需要認(rèn)識(shí)到幼兒之間的差異性，比如男孩子對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較感興趣，而女孩子對(duì)于美工等比較感興趣。對(duì)此，區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的選擇和設(shè)置不能千篇一律，需要具有差異性。幼兒區(qū)域活動(dòng)必須與幼兒的實(shí)際生活結(jié)合在一起，否則區(qū)域活動(dòng)的開展就失去了意義和價(jià)值。事實(shí)證明，幼兒區(qū)域活動(dòng)的形式越多，幼兒的收獲也就越多，幼兒會(huì)變得更加聰明、自信。材料是區(qū)域活動(dòng)中必不可少的，幼兒教師應(yīng)提高資源的利用率，利用生活中一些廢棄的材料作為區(qū)域活動(dòng)的材料，區(qū)域活動(dòng)的材料必須保證幼兒的人身安全。當(dāng)然，區(qū)域活動(dòng)材料的質(zhì)量對(duì)于區(qū)域活動(dòng)成效和質(zhì)量有較大影響，幼兒教師在選擇區(qū)域活動(dòng)材料時(shí)必須十分謹(jǐn)慎，不能盲目。不同主題的區(qū)域活動(dòng)需要投放不同類型的材料，要有計(jì)劃地做好活動(dòng)準(zhǔn)備，滿足不同層次幼兒的需求。區(qū)域活動(dòng)的材料需要不定期進(jìn)行更換，否則幼兒就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理。區(qū)域活動(dòng)屬于團(tuán)體性活動(dòng)，需要增強(qiáng)教師和幼兒之間的溝通交流，要互動(dòng)起來。

案例：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師挑選了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)領(lǐng)域與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合在一起，活動(dòng)的主題是“誰需要電池”，讓幼兒了解生活中經(jīng)?？吹降碾姵氐耐庑魏吞卣?，并知道什么物品需要安裝電池等，把區(qū)域活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起。

3. 合理設(shè)置區(qū)域空間

在開展區(qū)域活動(dòng)之前，幼兒教師需要合理設(shè)置區(qū)域空間，充分利用班級(jí)環(huán)境。在開展區(qū)域活動(dòng)的過程中，雖然幼兒之間的合作和交流十分重要，但是也要注意不能互相干擾，這樣幼兒才能全身心地投入?yún)^(qū)域活動(dòng)，提高幼兒的探索和創(chuàng)新能力。規(guī)則是區(qū)域活動(dòng)中必不可少的，規(guī)則的制定可以讓幼兒明確區(qū)域活動(dòng)的方向和目標(biāo)，如果不制定規(guī)則，區(qū)域活動(dòng)就變成了幼兒自由活動(dòng)的場所，出現(xiàn)秩序混亂等問題，無法發(fā)揮出區(qū)域活動(dòng)在幼兒教學(xué)中的作用。

4. 明確區(qū)域活動(dòng)的流程

幼兒區(qū)域活動(dòng)可以按照以下流程進(jìn)行：一是活動(dòng)區(qū)域的介紹。在開展區(qū)域活動(dòng)之前，教師要向?qū)W生介紹活動(dòng)區(qū)域的基本情況。二是教師可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)為幼兒推薦活動(dòng)區(qū)域，但是最終的決定權(quán)要交給幼兒，尊重幼兒的意見和選擇。三是在開展區(qū)域活動(dòng)的過程中，要充分發(fā)揮出幼兒的主體作用，教師僅需要起到引導(dǎo)的作用。四是教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的活動(dòng)環(huán)境，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，多鼓勵(lì)幼兒，從幼兒的角度來看待問題，減少批評(píng)性的語言。五是事實(shí)上，幼兒教師不僅僅是區(qū)域活動(dòng)的引導(dǎo)者，更是幼兒的家長和朋友，幼兒教師要多幫助幼兒，支持幼兒的想法。六是幼兒教師必須認(rèn)識(shí)到開展活動(dòng)評(píng)價(jià)的重要性，但是活動(dòng)評(píng)價(jià)的主導(dǎo)者不能是幼兒教師，而是幼兒本身。在開展活動(dòng)評(píng)價(jià)的過程中，幼兒教師也要堅(jiān)持鼓勵(lì)的態(tài)度，而不是一味地批評(píng)學(xué)生。區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持整體性原則，也就是要求幼兒教師要多觀察幼兒的活動(dòng)過程，不要只注重結(jié)果。

除此之外，教師要鼓勵(lì)幼兒之間開展活動(dòng)評(píng)價(jià)，這樣的活動(dòng)評(píng)價(jià)才是真實(shí)而客觀的。幼兒區(qū)域活動(dòng)的開展對(duì)于幼兒教師的專業(yè)性和綜合素質(zhì)提出了較高的要求，幼兒園必須認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)的重要性，不定期開展幼兒教師培訓(xùn)，豐富教師培訓(xùn)形式，提高幼兒教師接受新知識(shí)和新事物的能力，更好地滿足區(qū)域活動(dòng)開展需求，更好地滿足幼兒的成長需求。幼兒園也要在幼兒教師內(nèi)部完善獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，提高幼兒教師工作的熱情和積極性。

在新課改背景下，區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)成為幼兒園教學(xué)中不可或缺的部分，區(qū)域活動(dòng)的開展可以吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的熱情和積極性，進(jìn)而提高幼兒教學(xué)質(zhì)量和效率。但是，從幼兒區(qū)域活動(dòng)開展現(xiàn)狀可以看出，幼兒區(qū)域活動(dòng)開展中依舊存在諸多問題，這些問題也是急需要解決的問題。在開展幼兒區(qū)域活動(dòng)之前，幼兒教師需要做好充分的準(zhǔn)備，合理選擇區(qū)域活動(dòng)的場所，合理選擇區(qū)域活動(dòng)所需要的材料等，而區(qū)域活動(dòng)的開展對(duì)于幼兒教師的專業(yè)性提出了更高的要求，幼兒教師必須不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，開闊眼界，對(duì)區(qū)域活動(dòng)有正確的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際需求來制定區(qū)域活動(dòng)開展方案，更好地滿足幼兒的成長需求，提高幼兒的綜合能力。幼兒教師在開展區(qū)域活動(dòng)的過程中要提高資源的利用率，堅(jiān)持以幼兒為主的活動(dòng)開展理念，尊重幼兒的意見和想法，多鼓勵(lì)幼兒，減少批評(píng)性的語言，幼兒教師要在區(qū)域活動(dòng)中起到引導(dǎo)的作用，幫助幼兒解決區(qū)域活動(dòng)中遇到的問題。

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