動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學資源庫建設(shè)框架設(shè)計與探究

張凱

摘要：教學資源庫的建設(shè)不僅僅是整合開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源，更重要的是推動專業(yè)課程改革，創(chuàng)新教學模式和教學方法，形成校校、校企共建發(fā)展的良性機制，整體提升我國高等職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務能力。因此，建設(shè)和應用高職高專共享型動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學資源庫，開展有針對性、實效性和可行性的研究，具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：教學資源；課程改革

一、建設(shè)目標

在國家教育部、工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學委員會等部門的支持下，由淄博職業(yè)學院牽頭，聯(lián)合國內(nèi)多家同類職業(yè)院校、行業(yè)、企業(yè)等優(yōu)勢群體，通過系統(tǒng)設(shè)計、先進技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡運行、持續(xù)更新等方式，依托硬件、技術(shù)、資源三大支撐，整合專業(yè)、課程、實訓、企業(yè)、培訓、考核、素材、職業(yè)信息等資源，構(gòu)建學習、測試、實訓、培訓、交流、就業(yè)等平臺，構(gòu)建專業(yè)課程框架，建設(shè)集教學設(shè)計、教學素材、虛擬實訓及教學評價為一體的專業(yè)教學資源庫，建設(shè)具有職業(yè)教育特色、服務動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國家級動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學資源庫。

二、建設(shè)思路

按照共建共享、邊建邊用、持續(xù)更新的原則，依據(jù)企業(yè)人才需求確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標，融入職業(yè)資格標準，對接國際標準，體現(xiàn)中高職銜接，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)建設(shè)涵蓋教學設(shè)計、教學實施、教學評價的數(shù)字化專業(yè)教學資源，包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、教學環(huán)境、網(wǎng)絡課程、培訓項目，以及測評系統(tǒng)等內(nèi)容。資源素材的收集、整理與創(chuàng)作應統(tǒng)籌考慮專業(yè)發(fā)展的共性特點和個性需求，針對專業(yè)相關(guān)技術(shù)應用及國內(nèi)不同區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點和職業(yè)崗位要求，通過拓展模塊兼顧不同區(qū)域和院校特點，力求資源建設(shè)的普適性。

三、建設(shè)規(guī)劃

項目建設(shè)分為四個階段：第一階段，選擇合作企業(yè)，組建團隊，專項調(diào)研，完成資源庫頂層整體設(shè)計；第二階段，制作與組織素材，完成資源庫平臺基本建設(shè)；第三階段，實現(xiàn)資源庫運行與共享；第四階段，持續(xù)更新資源庫。

（一）資源庫頂層設(shè)計

進行多方調(diào)研，選擇具有國際背景的IT合作企業(yè)，采用先進理念和IT技術(shù)， 按照用戶類型，開發(fā)平臺門戶，實現(xiàn)教學資源的共享、開放、應用。集“企、所、?！比搅α抗餐瑓f(xié)作的資源庫建設(shè)指導小組，采取問卷調(diào)查、企業(yè)高管訪談、專家咨詢等方式了解本專業(yè)的職業(yè)崗位需求、企業(yè)對學生的職業(yè)素養(yǎng)及技能的要求，從而明確動漫專業(yè)職業(yè)崗位群、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)域，并依此來制定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格。編制《動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學資源庫建設(shè)指導手冊》，系統(tǒng)設(shè)計資源庫建設(shè)的每個環(huán)節(jié)，全面指導項目建設(shè)工作；建立一支“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補”的“雙師結(jié)構(gòu)”專業(yè)教學資源庫建設(shè)團隊，全面開展資源庫建設(shè)的各項任務。

（二）資源庫基本建設(shè)

借鑒國際職教強國先進經(jīng)驗及國內(nèi)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)最新研究成果，依據(jù)整體頂層設(shè)計整體方案，完成動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學資源庫的框架構(gòu)建、素材制作和資源上傳整合。

1.緊跟創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，引領(lǐng)動漫設(shè)計與制作專業(yè)發(fā)展，明晰專業(yè)人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格。

2.根據(jù)就業(yè)崗位需求確定專業(yè)技能標準，提供崗位需求信息庫，發(fā)布用工信息，提出崗位需求的用工能力、素質(zhì)要求。

3.依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標提供完善的專業(yè)課程解決方案，設(shè)計服務于學生可持續(xù)發(fā)展和其他社會學習者在崗培訓的動漫培訓課程解決方案。

4.系統(tǒng)設(shè)計每一門課程教學方案，形成課程標準，完善課程體系建設(shè)。

5.開發(fā)配套教學資源素材。

6.建設(shè)項目特征的標志性教學資源。

（三）資源庫運行與共享

專業(yè)教學資源庫正式運行與共享，推廣專業(yè)教學與崗位培訓資源，開展課程開發(fā)、資源利用、運行管理等培訓，提高專業(yè)教學資源庫的受益面，最大限度地發(fā)揮效用。

（四）資源庫持續(xù)更新

為保證專業(yè)教學資源庫的可持續(xù)發(fā)展，按照共建共享、邊建邊用、持續(xù)更新的原則，創(chuàng)建資源庫平臺運行管理和更新維護機制，每年更新比例不低于10%。

四、建設(shè)內(nèi)容

（一）四級教學資源建設(shè)

四級教學資源主要包括專業(yè)級教學資源、課程級教學資源、素材級教學資源和培訓教學資源四大部分。

1.專業(yè)級教學資源建設(shè)

專業(yè)建設(shè)標準庫用來指導高職院校專業(yè)負責人進行專業(yè)建設(shè)的開發(fā)與優(yōu)化。通過兩種途徑獲取資源：一是直接引用——直接引用資源庫平臺提供的動漫設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案框架模版。二是個性化人才培養(yǎng)方案開發(fā)——提供專業(yè)建設(shè)方法、流程以及應用動漫設(shè)計與制作專業(yè)資源使用方法。

2.課程級教學資源建設(shè)

課程資源庫是實施人才培養(yǎng)的載體，提供課堂教學資源及輔助教學資源。教師可直接引用資源庫中開發(fā)的課程及資源；也可以根據(jù)專業(yè)建設(shè)標準庫中提供的課程建設(shè)方法、流程以及資源使用方法，從行業(yè)企業(yè)信息庫中獲取崗位信息群等專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)調(diào)研資料，在《課程標準》模版基礎(chǔ)上，結(jié)合院?！皞€性化”的人才培養(yǎng)方案，開發(fā)“個性化”課程。

3.素材級教學資源建設(shè)

開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源。主要建設(shè)內(nèi)容包括圖片素材、視頻素材、動畫素材、虛擬實訓素材、企業(yè)案例素材、課件素材、習題素材。

4.特色教學資源庫

特色教學資源庫包括職業(yè)培訓認證、職業(yè)技能大賽、就業(yè)信息服務、行業(yè)企業(yè)信息、法律法規(guī)規(guī)范五大部分。

（1）職業(yè)培訓認證資源

主要包括：師資培訓包、企業(yè)培訓資源包、職業(yè)資格認證培訓包、考試系統(tǒng)。

（2）職業(yè)技能大賽資源

主要包括：賽項分析、大賽技術(shù)文件、培訓標準、項目指導、訓練教程、綜合訓練、競賽分析、競賽題庫、比賽錄像、模擬賽場。

（3）就業(yè)信息服務資源

主要包括：就業(yè)供需信息、學校就業(yè)工作動態(tài)、就業(yè)政策、就業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃。

（4）行業(yè)、企業(yè)信息資源

職業(yè)信息庫、行業(yè)信息庫、企業(yè)信息庫、動漫新技術(shù)庫、動漫崗位庫等。

參考文獻：

[1]黃曉斌網(wǎng)絡教學資源開發(fā)利用的實踐與思考[教育技術(shù)]，2003

[2]陳向華構(gòu)建教育資源庫需要解決的關(guān)鍵問題[中國電化教]，2004

[3]杜怡萍，李海東.中高職銜接標準建設(shè)新視野：從能力到課程.廣東高等教育出版社，2015

本文系山東省職業(yè)教育教學改革研究重點資助項目“高職動漫制作技術(shù)專業(yè)“三融合一貫穿”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”（課題編號：2017027）的階段性成果之一。endprint