淺談小學(xué)語文口語能力的培養(yǎng)對(duì)策

朱月坤

摘 要：我們正處于信息快速傳遞的社會(huì)，人與人之間每天做的最多的事情就是相互交流，口語交際能力的地位也在日益提高，但是并不是所有人都可以在這個(gè)看似簡單的事情上做到游刃有余。而現(xiàn)在的學(xué)生從小就接觸各種電子產(chǎn)品，很少與人交流，導(dǎo)致其在口語交流方面更加欠缺，作為承載學(xué)生夢想的搖籃——小學(xué)，語文教育必須承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；口語交際；能力培養(yǎng)；對(duì)策

小學(xué)語文口語教育對(duì)學(xué)生的口語能力培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。萬事開頭難，如果這個(gè)頭開不好，那么很難培養(yǎng)起學(xué)生的交流能力，我們不能培養(yǎng)“讀書的天才，交流的傻子”，我們需要的是各種能力全面發(fā)展的人才，為學(xué)生未來進(jìn)入社會(huì)提供更多的資本。所以，文章就小學(xué)語文口語能力的培養(yǎng)對(duì)策提出一些看法。

一、學(xué)校的責(zé)任感和重視度

自古以來，教育一直是一個(gè)國家的立國之本，教師更是被賦予教書育人的重大使命，教書、育人，應(yīng)該被賦予同等的地位，但是如今的學(xué)校教育更加注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)漸漸忽視了育人的重要性，成績似乎已經(jīng)成為學(xué)校教師唯一關(guān)注的東西，這就導(dǎo)致學(xué)生其他應(yīng)有的能力無法培養(yǎng)出來，而這些能力中讓我感覺更加缺乏的便是口語交際能力。學(xué)生口語能力的缺失很大一部分責(zé)任來自學(xué)校責(zé)任感的缺乏和重視度低。

二、學(xué)校的教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生大多是非常單一地在教室讀書上課，很少可以有機(jī)會(huì)去接觸外面的社會(huì)、去接觸外面的人。封閉式的教育在無形中導(dǎo)致學(xué)生口語能力的缺失，它已經(jīng)不適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，我們更應(yīng)該做的是開放教育，走出教室，讓學(xué)生看看更加廣闊的社會(huì)，讓他們?nèi)ソ佑|更多的人。其實(shí)想做到這些并不難，學(xué)校可以組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去和更多的人接觸?？谡Z能力難以在課本的學(xué)習(xí)中得到提高，實(shí)踐才是提高能力的最好方式，書本教授的東西永遠(yuǎn)都是理論性的，更加重要的是學(xué)有所用，關(guān)鍵是用。學(xué)生們要去和他人交流，和形形色色的人交流，久而久之，其口語能力自然會(huì)得到提高。我以前也是一個(gè)不會(huì)和別人交流的人，見到陌生人不會(huì)說話，和現(xiàn)在很多的學(xué)生一樣，于是我一年時(shí)間都在校外參加志愿活動(dòng)，遇到了各種形形色色的人，現(xiàn)在我可以和各種人更加流暢地交談?？梢?，能力的培養(yǎng)永遠(yuǎn)是在實(shí)踐中產(chǎn)生的。

三、模擬場景生動(dòng)形象

口語能力的培養(yǎng)永遠(yuǎn)不是孤立的一門課，作為學(xué)校，我們更應(yīng)該做的是將口語能力的培養(yǎng)滲透到教學(xué)的方方面面。傳統(tǒng)的語文課只會(huì)讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的枯燥，學(xué)校要做的是將傳統(tǒng)教學(xué)改造得更加生動(dòng)形象以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同一片樹葉讓一百名畫家畫定會(huì)出現(xiàn)一百幅不同的作品；同樣的道理，同一篇課文讓不同的學(xué)生去理解，對(duì)它的理解都是不同的，我們可以讓學(xué)生設(shè)身處地地去演繹文本中的那些場景，在這個(gè)過程中他們會(huì)提高自己的興趣，而同學(xué)間的互動(dòng)可以無形地提高他們的口語能力，做到口語能力培養(yǎng)與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，讓整個(gè)枯燥乏味的課堂變得更加生動(dòng)有趣。讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中不知不覺地提高口語交際能力。實(shí)踐顯示，在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)的學(xué)生可以更加深刻地理解文章，交際能力也比傳統(tǒng)課堂中的學(xué)生更強(qiáng)。

四、學(xué)校要與學(xué)生父母做好溝通

學(xué)校的努力和付出自然必不可少，但是學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間畢竟有限，所以父母作為和孩子在一起時(shí)間最多的人，對(duì)孩子的影響自然非常重要。然而，現(xiàn)在的大多父母陪伴孩子的時(shí)間都比較少，這也在很大程度上導(dǎo)致了學(xué)生交際的缺失，甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了自閉的心理，所以學(xué)校也要和學(xué)生的家長加強(qiáng)交流溝通，讓家長知道自己孩子的情況。家長們也需要拿出一些時(shí)間陪伴自己的孩子，和子女加強(qiáng)溝通交流，多聊一些孩子們生活中的事，陪孩子們出去玩一玩，這對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)也起著至關(guān)重要的作用。

總之，上至國家間的交流，下至陌生人的閑談處處都展現(xiàn)著口語交際的重要性。學(xué)生作為祖國的未來，責(zé)任更加重大，口語交際能力更加不可或缺，學(xué)校的教育和責(zé)任更加重大，我們要培養(yǎng)智慧與能力齊驅(qū)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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