淺談高校圖書(shū)館的文化建設(shè)

門(mén)劍

【摘 要】圖書(shū)館是高校文化建設(shè)的主要場(chǎng)所之一，它承載著為學(xué)生傳遞文化知識(shí)的重要任務(wù)，對(duì)學(xué)生的文化教育與素質(zhì)教育起到了舉足輕重的作用。在新時(shí)期的教育背景下，高校要充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)館文化對(duì)學(xué)生文化教育與素質(zhì)教育的重要性，要不斷提高圖書(shū)館的文明建設(shè)，繼而推動(dòng)校園文化的蓬勃健康發(fā)展。

【Abstract】 Library is one of the main places of cultural construction in colleges and universities. It bears the important task of transmitting cultural knowledge for students， and plays an important role in students' cultural education and quality education. In the new era of education background， colleges and universities should fully understand the importance of library culture for students' cultural education and quality education， to improve the construction of library culture， and promote the healthy development of campus culture.

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館；校園文化；文化建設(shè)

【Keywords】university library； campus culture； cultural construction

【中圖分類(lèi)號(hào)】G258 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2017）10-0102-02

1 圖書(shū)館文化的定義

目前，關(guān)于圖書(shū)館文化的定義還沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。從現(xiàn)有研究學(xué)者的觀點(diǎn)來(lái)看，大致可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)為意識(shí)形態(tài)觀點(diǎn)，另一類(lèi)為綜合性觀點(diǎn)。持意識(shí)形態(tài)的研究學(xué)者認(rèn)為，圖書(shū)館文化是指圖書(shū)館館員與讀者在長(zhǎng)期的工作與學(xué)習(xí)過(guò)程中所形成的非物質(zhì)特征的總和，即圖書(shū)館的價(jià)值觀；持綜合性觀點(diǎn)的研究學(xué)者認(rèn)為，圖書(shū)館文化是圖書(shū)館全體工作人員在長(zhǎng)期工作中所形成的物質(zhì)和精神的總和。筆者認(rèn)為，圖書(shū)館文化以圖書(shū)館物質(zhì)層面與制度層為基礎(chǔ)，是在館員與讀者長(zhǎng)期互動(dòng)的過(guò)程中不斷發(fā)展而形成的一種物質(zhì)文明與精神文明的總和。

2 高校圖書(shū)館文化建設(shè)的思路

近年來(lái)，圖書(shū)館文化建設(shè)逐漸被教育部門(mén)和社會(huì)各界重視起來(lái)，而作為圖書(shū)館的主要負(fù)責(zé)人，圖書(shū)館館員們不僅要重視圖書(shū)館文化建設(shè)的思路，更應(yīng)該從理論層面跨越到圖書(shū)館文化的實(shí)際發(fā)展建設(shè)中來(lái)?，F(xiàn)階段，關(guān)于圖書(shū)館文化建設(shè)的思路已趨于清晰化，從方法論的角度來(lái)看，圖書(shū)館文化建設(shè)的思路應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

2.1 確立目標(biāo)，樹(shù)立信念

首先，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)層要重視圖書(shū)館文化在校園文化建設(shè)的重要性和必要性，充分認(rèn)識(shí)文化建設(shè)對(duì)圖書(shū)館健康發(fā)展的重要作用。其次，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)層要結(jié)合圖書(shū)館和學(xué)校的性質(zhì)建立符合自身發(fā)展的、符合社會(huì)主義價(jià)值觀的特色文化。沒(méi)有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，圖書(shū)館文化建設(shè)就是一句空談。圖書(shū)館文化建設(shè)要綜合圖書(shū)館工作人員的意見(jiàn)，借鑒和學(xué)習(xí)著名高校圖書(shū)館文化建設(shè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并綜合考慮自身的文化環(huán)境和設(shè)施資源，從而制定出一條適合自身發(fā)展的明確道路[1]。

2.2 細(xì)化步驟，分解任務(wù)

確立了明確的目標(biāo)，制定了詳細(xì)的計(jì)劃和任務(wù)之后，不能盲目地實(shí)施。圖書(shū)館管理層應(yīng)該把計(jì)劃按照前后順序分解為幾個(gè)明確的步驟，并將每一個(gè)任務(wù)劃分到具體的館員身上，并按時(shí)對(duì)分解的任務(wù)進(jìn)行檢查和反饋，從而保證每一個(gè)任務(wù)都能合理有效的完成。

2.3 先易后難，逐步實(shí)現(xiàn)

這一步是圖書(shū)館文化建設(shè)的實(shí)施階段，是圖書(shū)館文化建設(shè)的重中之重，也是最難的環(huán)節(jié)。對(duì)于分解后的任務(wù)，圖書(shū)館館員們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)每一個(gè)任務(wù)的難易程度和主次關(guān)系，本著先易后難的原則，對(duì)既定目標(biāo)進(jìn)行逐個(gè)突破，確保不會(huì)偏離計(jì)劃。

2.4 系統(tǒng)審視，綜合反饋

各個(gè)階段的計(jì)劃完成之后，館員們要對(duì)圖書(shū)館的文化建設(shè)成果進(jìn)行系統(tǒng)反饋，驗(yàn)證完成的任務(wù)是否符合圖書(shū)館文化建設(shè)的總體要求。驗(yàn)證建設(shè)的圖書(shū)館文化能不能滿足讀者的需要，是否能夠滿足校園文化的建設(shè)和發(fā)展。如果完成任務(wù)與現(xiàn)實(shí)需要存在一定的偏差，圖書(shū)館館員們要找出問(wèn)題成因，并及時(shí)做好補(bǔ)救措施，從而保證圖書(shū)館文化建設(shè)的正常進(jìn)行。

3 高校圖書(shū)館文化建設(shè)的發(fā)展對(duì)策

3.1 加強(qiáng)館舍的文獻(xiàn)資源建設(shè)，塑造良好的文化環(huán)境

文獻(xiàn)資源是圖書(shū)館最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)，豐富的文獻(xiàn)資源能夠滿足讀者個(gè)性化的需求，文獻(xiàn)資源的好壞多少也直接決定了讀者的閱讀質(zhì)量。圖書(shū)館在館藏建設(shè)中，首先要保證學(xué)?？蒲薪虒W(xué)的需要，其次要征求學(xué)校老師的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生需要，采購(gòu)一些滿足校園文化發(fā)展需要的書(shū)籍。此外，圖書(shū)館的文化環(huán)境也是圖書(shū)館文化建設(shè)中不可忽略的一個(gè)重要部分。圖書(shū)館的環(huán)境直接決定讀者的閱讀情緒，清新舒適的閱覽環(huán)境能夠?yàn)榧ぐl(fā)讀者的愉悅心情，增加讀者的學(xué)習(xí)欲望和熱情。圖書(shū)館在文化建設(shè)中應(yīng)該本著綠色化的理念，桌椅書(shū)柜的設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合讀者的視覺(jué)審美，再配置一些綠色植物，從而為讀者提供一種靜謐、舒心的環(huán)境[2]。其次，閱覽室還需配置一些沙發(fā)、飲水機(jī)，為讀者提供人性化的服務(wù)。再者，圖書(shū)館也可以經(jīng)常懸掛或展覽一些優(yōu)秀的書(shū)法作品和繪畫(huà)作品，繼而提高讀者的審美樂(lè)趣。

3.2 建立人性化的管理制度，規(guī)范館員與讀者的行為

圖書(shū)館的形象代表著學(xué)校的形象，圖書(shū)館形象的好壞與管理制度是息息相關(guān)的，建立健全圖書(shū)館管理制度是建立圖書(shū)館文化的重點(diǎn)之一。高校圖書(shū)館的管理制度應(yīng)該本著“以人為本”的原則，不僅要體現(xiàn)校園文化的精神，還要符合高校的辦學(xué)理念。館員和大學(xué)生是圖書(shū)館文化建設(shè)的主要參與者，因此，圖書(shū)館要建立健全人性化的管理制度，要讓圖書(shū)館館員和大學(xué)生重視自身的形象和言行舉止。館員作為圖書(shū)館的主要管理者，要重視自身的管理作用，肩負(fù)起自身的職責(zé)。通過(guò)管理制度體系的建立，制定嚴(yán)格的考核和懲罰措施，加強(qiáng)對(duì)館員和學(xué)生思想的約束，規(guī)范館員和大學(xué)生的行為舉止，從而為建立良好的圖書(shū)館環(huán)境奠定基礎(chǔ)。此外，圖書(shū)館工作要以滿足讀者的需求為出發(fā)點(diǎn)，圖書(shū)館的借閱制度要本著人性化的理念，為學(xué)生提供一個(gè)更加合理寬松的借閱制度，從而更方便學(xué)生借閱圖書(shū)，也有助于學(xué)生與圖書(shū)館之間的交流與互動(dòng)。endprint

3.3 拓寬館舍的服務(wù)功能，滿足大學(xué)生多樣化的需求

圖書(shū)館在為學(xué)生提供基礎(chǔ)服務(wù)的同時(shí)，還應(yīng)該盡量拓寬其服務(wù)功能，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，向讀者傳播正確的價(jià)值取向。比如，圖書(shū)館可以通過(guò)校園文化宣傳，不僅可以向讀者推薦書(shū)籍，也可以利用課余時(shí)間為學(xué)生提供免費(fèi)的資源播放，還可以開(kāi)展和舉辦一些文化展或名家講座活動(dòng)，從而在滿足學(xué)生基礎(chǔ)閱讀的同時(shí)，為學(xué)生提供更加豐富多彩的校園文化，繼而引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。圖書(shū)館的館藏資源不是為了儲(chǔ)藏，而是為更多讀者提供知識(shí)和文化，發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值[3]。圖書(shū)館的館藏資源是海量的，多數(shù)大學(xué)生的信息獲取能力還比較薄弱，因此，圖書(shū)館在提高大學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何正確進(jìn)行資源檢索。比如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)圖書(shū)館資源檢索課程或相關(guān)講座，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行檢索知識(shí)的普及活動(dòng)。通過(guò)拓寬圖書(shū)館的服務(wù)功能，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用圖書(shū)館資源，不但能促進(jìn)學(xué)生們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的文化氛圍，還能夠促進(jìn)圖書(shū)館資源的利用最大化，從而有利于建設(shè)豐富多彩的校園文化。

3.4 提高館員的綜合素質(zhì)，為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

圖書(shū)館館員是圖書(shū)館建設(shè)和管理的主力軍，館員的職業(yè)操守、業(yè)務(wù)能力、管理能力直接影響著圖書(shū)館文化建設(shè)的優(yōu)劣。優(yōu)秀的圖書(shū)館館員能夠感染讀者，提高讀者的服務(wù)滿意度。因此，若想建立優(yōu)秀的圖書(shū)館文化，就要提高館員的綜合素質(zhì)，從而為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。圖書(shū)館館員要自覺(jué)提高自己的職業(yè)操守，不斷學(xué)習(xí)圖書(shū)館文化管理知識(shí)，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力。圖書(shū)館館員應(yīng)具備文獻(xiàn)分析檢索、綜合分類(lèi)等能力，圖書(shū)館管理層應(yīng)該定期對(duì)館員們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并對(duì)館員的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行定期考核，從而保證圖書(shū)館館員能夠與時(shí)俱進(jìn)，符合圖書(shū)館文化建設(shè)的需要。

4 結(jié)語(yǔ)

校園文化是影響高校學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的要素之一，而圖書(shū)館文化作為校園文化的重要組成部分，其文化建設(shè)的優(yōu)劣也直接影響著高校文化教育與素質(zhì)教育的好壞。文化不是一成不變的，因此，在新時(shí)代的背景下，高校圖書(shū)館管理層更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷加深對(duì)圖書(shū)館文化內(nèi)涵的理解，重視圖書(shū)館文化建設(shè)的思路、方法、策略，促進(jìn)圖書(shū)館文化在校園文化建設(shè)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，從而為提升高校的競(jìng)爭(zhēng)力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】李紅旗.高校圖書(shū)館文化建設(shè)研究[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2012，24（1）：71-74.

【2】王凌云，范磬亞.新時(shí)期高校圖書(shū)館文化建設(shè)淺析[J].南京師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，33（2）：179-181.

【3】白雪梅，何賢英，孫華瑋.論高校圖書(shū)館文化建設(shè)的有機(jī)發(fā)展[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2013（02）：7-9.endprint