家庭對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資偏好的影響分析

李雪　張惠忠　陳飛鋒　羅璇　郭曉翠　鄭筧劍

當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因其特殊性成為新鮮話題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必然涉及融資問題，本文針對(duì)女大學(xué)生家庭對(duì)其創(chuàng)業(yè)融資偏好的影響進(jìn)行分析探討，為相關(guān)管理部門實(shí)施管理政策和女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)管理、提升融資管理水平提供參考。

一、家庭對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及其融資影響的研究綜述

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁驅(qū)動(dòng)力，已成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。從20世紀(jì)70年代開始，女性廣泛活躍于“創(chuàng)業(yè)”這個(gè)一直屬于男性的舞臺(tái)，女性創(chuàng)業(yè)成為女性就業(yè)的新趨勢(shì)。關(guān)于女性創(chuàng)業(yè)的研究也開始成為國(guó)際上的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，尤其是從女性性別視角分析女性創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的研究成果較多。以Schrieir（1973）和Schwartz（1976）發(fā)表的兩篇文章為先導(dǎo)，試圖描述女性創(chuàng)業(yè)者的基本面貌和面臨的問題。80年代，學(xué)者們開始關(guān)注女性創(chuàng)業(yè)家的特質(zhì)和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，關(guān)注創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資和創(chuàng)業(yè)過程中的性別差異。20世紀(jì)90年代以后，尤其是步入21世紀(jì)以后，女性創(chuàng)業(yè)研究取得了重大進(jìn)展，重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)業(yè)企業(yè)的組織層面、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)過程等，發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)對(duì)女性創(chuàng)業(yè)提供了大量政策進(jìn)行扶持，但是國(guó)外專門針對(duì)女性創(chuàng)業(yè)中的特殊群體——女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及其融資問題的研究成果至今仍相當(dāng)少見。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，中國(guó)女性創(chuàng)業(yè)的熱情高漲，目前中國(guó)企業(yè)家中女性大約有兩成。盡管全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEM）2003《中國(guó)報(bào)告》中就指出，“女性創(chuàng)業(yè)已成為中國(guó)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要力量”，女性業(yè)主和法人超過2000萬人，但國(guó)內(nèi)女性的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了理論研究之前。由于歷史原因，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)女性創(chuàng)業(yè)的研究起步于20世紀(jì)90年代，至今理論研究成果較少。

隨著1999年我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招，2001年畢業(yè)生突破100萬人，2014年和2015年全國(guó)普通高校畢業(yè)生分別達(dá)到727萬和749萬人，2016年超過770萬，其中女大學(xué)生占48%。近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)逐年嚴(yán)峻，相較于男大學(xué)生的整體就業(yè)環(huán)境而言，女大學(xué)生的就業(yè)問題尤為突出，受到社會(huì)各界的關(guān)注，鼓勵(lì)女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為解決就業(yè)問題的重要途徑。2015年12月，教育部下發(fā)了《關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，其中明確提出所有高校都要著力加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，通過設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、納入學(xué)分管理等措施，為畢業(yè)生就業(yè)提供有力支撐。在國(guó)家倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅對(duì)減輕女大學(xué)就業(yè)壓力、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有很大的幫助，對(duì)增強(qiáng)女性的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、改善社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)和男女兩性不平等的狀況意義重大，直接關(guān)系到女大學(xué)生的權(quán)益，關(guān)系到數(shù)百萬家庭的生活和社會(huì)穩(wěn)定。但是，國(guó)內(nèi)學(xué)界針對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的研究是進(jìn)入了21世紀(jì)才開始的，至今仍處于初級(jí)階段，其中家庭對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及其融資影響的研究只有一些非系統(tǒng)的零散文獻(xiàn)。

影響女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素有很多，主要包括社會(huì)因素（創(chuàng)業(yè)環(huán)境、社會(huì)觀念）、學(xué)校因素（如創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性）、家庭因素、自身因素（如女性主體意識(shí)、成就動(dòng)機(jī)等），其中，家庭教育、家庭觀念、家長(zhǎng)或至親的創(chuàng)業(yè)情況等家庭因素影響極大。因此，分析家庭對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及其融資偏好的影響，并在此基礎(chǔ)上提出促進(jìn)家庭轉(zhuǎn)變觀念及解決女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資問題的對(duì)策有十分必要和重要。

二、家庭對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資影響的現(xiàn)狀分析

一個(gè)女性創(chuàng)業(yè)者擁有社會(huì)資本的多少直接決定了其動(dòng)員企業(yè)存在和發(fā)展所需的關(guān)鍵性資源的能力。據(jù)2009年全國(guó)婦聯(lián)婦女發(fā)展部全國(guó)“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的三大困難依次是缺少經(jīng)驗(yàn)（28.2%）、缺少社會(huì)資源（22.3%）、壓力大（18.3%）。又據(jù)一些學(xué)者根據(jù)女性的創(chuàng)業(yè)特性，對(duì)某一區(qū)域范圍內(nèi)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素進(jìn)行的調(diào)查分析，認(rèn)為家庭因素是一個(gè)非常重要的方面。家庭與女大學(xué)生在社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中無論是互動(dòng)頻率、感情力量、親密程度還是互惠交換等方面都處于強(qiáng)關(guān)系狀態(tài)，家庭與女大學(xué)生的關(guān)系強(qiáng)度普遍高于其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的社會(huì)、政府、學(xué)校等方面。所以，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)家人對(duì)其的支持是其他社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)所無法給予的。但由于受傳統(tǒng)家庭觀念的影響，當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持相比男大學(xué)生要少。資金支持是創(chuàng)業(yè)的必要條件，必須融資，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金很大一部分來自家庭?！?016大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》顯示，有一半以上的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金來自父母、親友的支持。據(jù)陳玲2010年的調(diào)查，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金來源于家庭支持、自己積蓄、朋友籌措、尋求貸款的比例，女大學(xué)生分別是36.4%、18.2%、18.2%、27.2%，男大學(xué)生則分別是25%、16.7%、25%、33.3%?？梢姡髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)得到的家人資金支持比男大學(xué)生多（即女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資更依賴于家庭），從朋友籌措、尋求貸款等社會(huì)途徑獲取資金的難度比男大學(xué)生更大，獲取社會(huì)資金支持的能力比男大學(xué)生低，從而導(dǎo)致女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資偏好與男大學(xué)生存在很大的差異。由于社會(huì)性別意識(shí)的存在，不少思想較為傳統(tǒng)的家庭對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)抱不支持甚至強(qiáng)烈反對(duì)的態(tài)度，所以她們向家人求助往往會(huì)失敗，即使有些家庭愿意幫助她們，但拿出的資金也往往不能滿足她們創(chuàng)業(yè)的需要，從而造成女大學(xué)生有意創(chuàng)業(yè)的人不少，但真正創(chuàng)業(yè)的卻極少。而且由于各種原因，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率更低，創(chuàng)業(yè)規(guī)模也相對(duì)較小，主要從事一些資金門檻較低的個(gè)人消費(fèi)服務(wù)業(yè)和加工業(yè)等。

近幾年來，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展很快，2010年大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例僅占1.5%，2015年則達(dá)到6.3%，其中近70%的大學(xué)生在學(xué)校就起步創(chuàng)業(yè)，但占高校學(xué)生比例48%的女大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的還不到20%。長(zhǎng)期以來，由于社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)家庭觀念等諸多因素的制約，女性創(chuàng)業(yè)獲得家庭支持的較少，社會(huì)資本的兩性差別給女性創(chuàng)業(yè)帶來了阻礙，尤其是創(chuàng)業(yè)初期尚在大學(xué)學(xué)習(xí)或剛步入社會(huì)的女大學(xué)生融資更難，創(chuàng)業(yè)人數(shù)急劇減少，而且處于一種相對(duì)邊緣的地位，主要以個(gè)體工商戶的形式出現(xiàn)。雖然近幾年來全國(guó)婦聯(lián)和一些地方婦聯(lián)專門出臺(tái)了一些零星的支持女大學(xué)創(chuàng)業(yè)的特殊支持政策，但女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面對(duì)未來表示有壓力的仍比男大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要高很多，近60%的女大學(xué)生認(rèn)為“資金不足”是創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大問題。因此，如何大力構(gòu)建家庭支持等社會(huì)資本，提升社會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)資源，改進(jìn)創(chuàng)業(yè)融資困境，仍是當(dāng)前“雙創(chuàng)”大背景下促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)亟待解決的重要課題。

三、促進(jìn)家庭轉(zhuǎn)變觀念及解決女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資問題的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變家庭傳統(tǒng)觀念，增強(qiáng)女大學(xué)生自立自強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)

由于幾千年封建傳統(tǒng)思想的積淀和“男主外、女主內(nèi)”的傳統(tǒng)性別角色模式深深根植于不少人的頭腦中，促進(jìn)家庭轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，鼓勵(lì)女大學(xué)（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）生創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)系統(tǒng)工程。一方面要幫助父母樹立“生男生女一個(gè)樣”的正確觀念，促使父母積極鼓勵(lì)、支持女兒創(chuàng)業(yè)，包括提供資金和精神支持等，從而增強(qiáng)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向，從資金方面保障她們順利創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，要注重從小培養(yǎng)女生的自尊自信、自我自主、自立自強(qiáng)意識(shí)，高校要根據(jù)男女性別差異開展專門針對(duì)女大學(xué)生的系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育課程，鼓勵(lì)女大學(xué)生敢于冒險(xiǎn)、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)創(chuàng)新高手，減少創(chuàng)業(yè)女大學(xué)生對(duì)外部融資環(huán)境的偏好依賴，從社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)解決創(chuàng)業(yè)融資問題。

（二）拓展創(chuàng)業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)模式多樣化

目前，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模式主要是獨(dú)立創(chuàng)業(yè)或朋友協(xié)同創(chuàng)業(yè)，這類創(chuàng)業(yè)不利于創(chuàng)業(yè)女大學(xué)生獲得家庭的資金支持和精神支持，所以必須優(yōu)化創(chuàng)業(yè)模式，向夫妻（男女朋友）共同創(chuàng)業(yè)、父（母）女聯(lián)合創(chuàng)業(yè)拓展。如此，不但可以彌補(bǔ)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)資本的不足，發(fā)揮男女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，還能更好地取得家庭對(duì)創(chuàng)業(yè)的大力支持，解決創(chuàng)業(yè)融資問題，降低創(chuàng)業(yè)壓力和風(fēng)險(xiǎn)。

女大學(xué)生與家庭之間的關(guān)系十分密切，在女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，如果家庭能作為其融資和精神上的堅(jiān)強(qiáng)后盾，那么將大大增強(qiáng)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心、創(chuàng)業(yè)能力和成功概率。因此，必須促進(jìn)家庭轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，在創(chuàng)業(yè)前主動(dòng)培養(yǎng)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和信心，在創(chuàng)業(yè)中遇到困難和挫折時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，即使在創(chuàng)業(yè)失敗后也要給予鼓勵(lì)，使其吸取教訓(xùn)，東山再起。在家庭的這些鼓勵(lì)和支持中最重要的一個(gè)方面就是資金的支持。

（作者單位為嘉興學(xué)院商學(xué)院）

[作者簡(jiǎn)介：李雪，女，嘉興學(xué)院商學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)2014級(jí)學(xué)生。張惠忠（1966—），男，浙江海寧人，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，二級(jí)理財(cái)規(guī)劃師，嘉興學(xué)院商學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。陳飛鋒，男，嘉興學(xué)院商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)2014級(jí)學(xué)生。羅璇，女，嘉興學(xué)院商學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)2014級(jí)學(xué)生。郭曉翠，女，嘉興學(xué)院商學(xué)院工商管理專業(yè)2014級(jí)學(xué)生。鄭筧劍，男，嘉興學(xué)院商學(xué)院人力資源管理專業(yè)2014級(jí)學(xué)生。基金項(xiàng)目：本文系嘉興學(xué)院“國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”“家庭對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響及與其融資偏好的關(guān)系研究”（項(xiàng)目資助編號(hào)：201610354003）的部分研究成果。]

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