運用信息技術(shù)，創(chuàng)造高效思政課堂

劉 勤

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體被應(yīng)用到各個領(lǐng)域中，人們對于信息技術(shù)也越來越了解，不再只是單純地利用網(wǎng)絡(luò)來查閱信息、看新聞了，而是在工作中、生活中讓信息技術(shù)成了新幫手。近幾年，市面上出現(xiàn)了很多新技術(shù)，如微博、微信等等，影響了人們的生活，讓人們的價值觀以及人生觀都發(fā)生了巨大的變化。為了提高教學(xué)的質(zhì)量，高效也開始運用信息科技。

一、高效政治教學(xué)受到新媒體的影響

（一）正面影響

運用信用技術(shù)，提高思政知識的教學(xué)有效率，幫助完善思政知識體系［1］。學(xué)生可以利用現(xiàn)在的新媒體技術(shù)進行學(xué)習(xí)，比如，學(xué)生可以在微博上與專家們進行交流，通過網(wǎng)絡(luò)的更新率，更快了解相關(guān)知識的動態(tài)變化，更促進了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性。教師要不斷地發(fā)展思政教育的新方向，可以利用信息技術(shù)創(chuàng)造教師隊伍。網(wǎng)絡(luò)信息更新速度快，國內(nèi)外的時事政治、動態(tài)變化都會第一時間在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，教師可以通過在網(wǎng)絡(luò)中了解時事，并將時事與思政知識相結(jié)合，與學(xué)生進行分享，讓學(xué)生的思政得到良好的發(fā)展［2-3］。當(dāng)前高校思政教育的最主要任務(wù)就是增強大學(xué)生思政教育。隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體廣泛被應(yīng)用到思政教學(xué)中后，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效率以及形態(tài)，都發(fā)生了翻天覆地的改變。網(wǎng)絡(luò)新媒體可以有針對性的對學(xué)生進行思政教育，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)思政的能力，讓思政教育朝著良好的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。而且網(wǎng)絡(luò)的虛擬特點可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中將自己的真實想法表現(xiàn)出來，讓學(xué)生的心理距離更近。可以利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行心理問題疏導(dǎo)，讓思政教育應(yīng)用到實際中去［4］。

（二）反面影響

運用信息技術(shù)進行教育，雖然有許多的優(yōu)點，但是也會有弊端，比如會導(dǎo)致傳統(tǒng)意義上的思政教學(xué)效果被削弱。新媒體的廣泛應(yīng)用，可以讓國與國之間的交流更加方便，聯(lián)系更加密切，加強了文化交流，促進了國與國之間的交流積極的發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟的不斷進步與改變，新媒體也逐漸走向了市場。許多商家以及企業(yè)，被眼前的利益所趨勢，造成了忽視科學(xué)的想象，導(dǎo)致新媒體的形象也大幅下跌，造成了不良的影響，學(xué)生也會因此身心受到影響。新媒體技術(shù)不斷的發(fā)展，高效思想政治的教育也面臨著各種的挑戰(zhàn)，教學(xué)模式受到了很大的影響，也產(chǎn)生了新的變化，新模式的教學(xué)將網(wǎng)絡(luò)融合進來，讓學(xué)生遇到問題便在網(wǎng)絡(luò)中查詢問題的答案，而不是先進行思考，導(dǎo)致學(xué)生失去了獨立思考的能力［5］。

（三）新媒體教學(xué)更易被學(xué)生所接受

新時代的學(xué)生對于新事物的接受能力較強，也較喜歡新鮮事物，新媒體正是符合了大學(xué)生這一性格特點，在大學(xué)中受到了廣大學(xué)生的熱愛。大學(xué)生更能接受結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體的教學(xué)方式，教師可以在新媒體中利用圖片、文字、視頻的形式向?qū)W生進行思政教學(xué)。大學(xué)思政教育結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體可以讓思政知識更加生動地表現(xiàn)在學(xué)生們的面前，激發(fā)學(xué)生們學(xué)生思政的動力，讓學(xué)生可以更加直觀的了解思政知識，讓思政教育更加高效。網(wǎng)絡(luò)新媒體多種多樣，學(xué)生可以利用多種途徑了解思政的相關(guān)知識，學(xué)生可以“足不出戶”便知道國際動態(tài)以及社會變化，有效地將思政知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合［6］。網(wǎng)絡(luò)新媒體的教學(xué)在大學(xué)思政中的起著積極的教學(xué)作用，有效提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）大學(xué)思政教育受到了網(wǎng)絡(luò)新媒體的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)新媒體對于學(xué)生是新鮮的、具有吸引力的存在，學(xué)生可以利用其學(xué)習(xí)到更多、更全面的思政知識。但是，新媒體對于學(xué)生的誘惑力有時候過于強烈了，若學(xué)生自制力不強可能會造成“網(wǎng)癮”的現(xiàn)象，只是沉迷在網(wǎng)絡(luò)的世界當(dāng)中，忽略了與身邊的人之間的交流，甚至可能造成大學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理疾病。造成了大學(xué)生的身心發(fā)展受到阻礙［7］。新媒體教育是把“雙刃劍”，有利有弊，需要教師在平時生活中正確的把控尺寸，讓網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)揮最大的教學(xué)作用，同時，讓學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)新媒體。

二、高校運用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的具體方法

（一）靈活把握新媒體信息的交互性

時代不斷變遷，人們的交流圈子越來越多、越來越雜，以前人們交流只能通過寫信、當(dāng)面談話等形式，無法在短時間內(nèi)將信息傳播出去［8］。信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體也層出不窮，信息通過新媒體傳統(tǒng)的速度也更快。信息發(fā)布的位置主要是單位用戶在媒體中進行傳播，各種媒體之間的信息也可以互相分享。但是在這個情況下，我們更應(yīng)該關(guān)注的是非主流的意識形態(tài)，個體的行為表現(xiàn)會對社會造成什么樣的負(fù)面影響，對人的安定造成了不同程度的影響。教師應(yīng)該注重加強學(xué)生的思想政治教育，可以利用學(xué)生常使用的新網(wǎng)絡(luò)媒體傳播社會主義核心價值觀，利用各種方式不斷增加學(xué)生的額思想政治素質(zhì)，改善一些非主流的意識形態(tài)。比如，通過學(xué)生的微信以及微博，這種常用的手機軟件應(yīng)進行信息入籍，讓學(xué)生不斷地對社會主義核心價值觀進行討論，可以在討論中建立自己的思想觀念，讓學(xué)生的不斷的更新自己的思想觀念，新媒體可以讓信息互換，最終達(dá)到加強學(xué)生社會主義核心價值觀的目的。

（二）對待新媒體信息發(fā)布的及時性要用正確的態(tài)度面對

在傳統(tǒng)的形式下，收集相關(guān)資料需要耗費大量的人力、物力，并且資料可能還不是最全面的，效果不太理想。隨著新媒體的不斷更新和進步，信息傳播的速度也越來越快，用戶可以在第一時間看到最新的消息，所有纖細(xì)都是新媒體發(fā)布在空間與時間上的，引起了大量學(xué)生的注意。由于新媒體的消息比較多種多樣，當(dāng)中也不乏一些不好的消息，如果負(fù)面消息被廣泛傳播之后，便會對社會秩序造成嚴(yán)重的影響。由于大學(xué)生還處在學(xué)校當(dāng)中，對于社會的了解也不是很深，大多數(shù)情況下可能不懂得如何區(qū)分信息的好壞，也不懂得信息可能造成的影響，所以往往會將許多負(fù)面信息傳播出去，還不得而知。針對這現(xiàn)象，大學(xué)思政教育應(yīng)該給予相應(yīng)的措施，讓學(xué)生具備區(qū)分負(fù)面信息的能力，防止大學(xué)生傳播不良信息，也可以讓學(xué)生具備應(yīng)對突發(fā)事件的能力。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)新媒體的平臺很多，傳播的信息也都各種各樣，主要表現(xiàn)方式就是課題的主體化，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心理狀態(tài)，甚至造成大學(xué)生失去獨立思考的能力，所以在教學(xué)中不僅要利用新媒體的特定性對學(xué)生進行教育，還要讓學(xué)生對新媒體帶來的信息量有正確對待的能力，讓學(xué)生們盡量關(guān)注社會主義核心價值觀。

（三）加強教師對于新媒體的認(rèn)識

由于大學(xué)教育工作者部分均為年紀(jì)較大的，年齡以及思想都會有一定的限制，所以對于新媒體的認(rèn)識也會比較淺，更加不懂得如何將新媒體應(yīng)用到教學(xué)中去，可能只懂得如何使用手機以及網(wǎng)絡(luò)，但可以對于新媒體微信、微博之類的不適特別了解，這樣常常會導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的交流比較狹窄，教師無法走入學(xué)生種的生活中去，從而導(dǎo)致與學(xué)生的交往比較困難，更加加大了思想政治教育的難度。但是由于社會的不斷發(fā)展，新媒體成為了廣泛應(yīng)用與教學(xué)的一種方式，大學(xué)教師如果要提高學(xué)生的思政能力，以及讓新媒體在教學(xué)中起到更大的作用，首先應(yīng)該先提高教師對于新媒體的認(rèn)識程度，讓教師可以將新媒體的形式應(yīng)用到教學(xué)中區(qū)去。教師可以在平時生活中了解學(xué)生比較常用的新媒體工具使哪些，再利用新媒體的方式，與學(xué)生進行溝通，教師要積極地學(xué)生新媒體的交流方式，以及如何使用，通過新媒體的形式加深與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的生活，將大學(xué)思想政治帶入到新媒體中去，開辟新的教學(xué)道路，增加大學(xué)思想政治的教學(xué)效果。

（四）對網(wǎng)絡(luò)語言以及思維進行了解

新媒體的不斷發(fā)展，產(chǎn)生許許多多的新媒體產(chǎn)物，比如“buang”、“天涼王破”等等學(xué)生常常會利用網(wǎng)絡(luò)詞匯在生活中進行交流，而且大學(xué)生們也都明白網(wǎng)絡(luò)詞匯表達(dá)的含義。但是大學(xué)生教師常常因為不常使用網(wǎng)絡(luò)媒體，所以對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物也不太了解，所以作為大學(xué)思政教室，應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)新媒體對新的流行以及知識進行學(xué)習(xí)，并且應(yīng)用這些語言，教師可以通過與學(xué)生在媒體中進行交流時，利用網(wǎng)絡(luò)語言進行溝通?？梢蕴嵘龑W(xué)生對于思政知識的認(rèn)識，得到學(xué)生的認(rèn)可，并且可以激發(fā)學(xué)生對于思想證實的興趣，學(xué)生可以在使用新媒體的同時提高思想政治的教學(xué)效果，讓大學(xué)思政的教學(xué)質(zhì)量得到提升，讓大學(xué)生思政水平得到普遍的提高。

（五）針對性的進行思政教學(xué)

新媒體在大學(xué)生中是很流行的一種交流形式，微信、微博都是學(xué)生一天打開好幾次的軟件，教師可以利用學(xué)生對于新媒體的熱愛進行教學(xué)工作，將網(wǎng)絡(luò)新媒體應(yīng)用在大學(xué)思想政治教學(xué)中，可以及時的了解學(xué)生的思想動態(tài)，隨時掌握學(xué)生的想法，教師可以根據(jù)新媒體觀察學(xué)生的政治需求，并進行“對癥下藥”。教師只有通過新媒體的幫助才可以更加有效的了解學(xué)生的想法，才能針對不同的學(xué)生進行思想政治教育，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果，學(xué)生的思政水平也能得到全面提高。

（六）可以利用新媒體隊伍的形式，開展思政教學(xué)工作

學(xué)生干部是學(xué)生中的先進分子，是學(xué)生與大學(xué)教師的溝通橋梁。因此，學(xué)生干部應(yīng)該具備良好的思政覺悟以及綜合素質(zhì)。學(xué)生干部是教師在眾多學(xué)生中挑選出來的，是學(xué)生中的佼佼者，學(xué)生干部比起教師更加了解同學(xué)們的動態(tài)。大學(xué)思政老師應(yīng)該充分利用學(xué)生干部這個優(yōu)勢，來對學(xué)生們進行思政教育。教師可以首先為學(xué)生干部進行新媒體知識以及技能的教育，然后讓學(xué)生干部利用新媒體的交流軟件對同學(xué)們進行了解，并且將每位同學(xué)的思想狀態(tài)向教師匯報。同時，教師可以讓學(xué)生干部通過新媒體向?qū)W生進行一些思想政治的宣傳，比如優(yōu)秀的人物事跡等等，通過學(xué)生干部以及教師的結(jié)合工作，有效提高學(xué)生的思想政治水平，提高思想教育的效果。

三、結(jié)語

信息技術(shù)的不斷發(fā)展衍生了許許多多的新媒體軟件，如微博、微信等都是現(xiàn)今大學(xué)常用的新媒體軟件，學(xué)生們大多利用它們進行交流以及查閱信息，教師可以利用這一特性進行思政教學(xué)。首先要讓學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)新媒體有正確的價值觀，不應(yīng)該完全的依靠新媒體軟件進行查閱，應(yīng)該在遇到問題時先進行思考，然后再進行查閱，結(jié)合自己的想法與查閱的知識對問題進行分析。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的形式與學(xué)生展開交流，從交流中了解學(xué)生的思想狀態(tài)，然后給予對應(yīng)的思想教育，而且教師通過新媒體可以拉近與學(xué)生的距離，教師可以在交流的過程中適當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)用語，讓學(xué)生感覺更加親切，可以展現(xiàn)自己的真實性格。教師應(yīng)該多開展新的思政教育平臺，從多個方面對學(xué)生進行思想政治教育，全面提高學(xué)生的思想政治水平，讓大學(xué)思想政治工作開展的更加順利，讓教學(xué)質(zhì)量得到充分的提高。

［1］常芳平.運用信息技術(shù)構(gòu)建高效初中語文課堂的實踐與思考［J］.中國教育技術(shù)裝備，2015，12（21）:102～103.

［2］白天愛.運用信息技術(shù)打造高中思想政治高效課堂［J］.文教資料，2017，8（11）:195～196.

［3］徐建成.信息技術(shù)助力思想政治高效課堂的研究［J］.成才之路，2016，11（17）:12.

［4］馬志舉.應(yīng)用信息技術(shù)打造初中思想政治高效課堂［J］.中學(xué)政史地 :教學(xué)指導(dǎo)版，2016，16（5）:5～6.

［5］石峰.巧用信息技術(shù)塑造高效思品課堂［J］.新課程，2016，10（13）:19.

［6］張蕊.運用信息技術(shù)打造高效政治課堂教學(xué)淺探［J］.新教育時代電子雜志 :教師版，2017，21（22）:114～115.

［7］趙力維.運用信息技術(shù)，打造高效課堂［J］.中學(xué)語文:大語文論壇旬刊，2015，10（10）:45.

［8］閆廣軍.用創(chuàng)新鑄就高效信息課堂［J］.青少年日記:教育教學(xué)研究，2015，12（3）:30.